人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)《二十年后的家鄉(xiāng)》教案

習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)未來的變化，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)未來的期待。能分層敘述，把重點(diǎn)寫具體。樂于表達(dá)，積極構(gòu)思。【教學(xué)重點(diǎn)】能用例提綱的方法分層次來表述自己想寫的內(nèi)容。發(fā)揮想象，將自己想象到的場(chǎng)景或者事件梳理清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能大膽想象家鄉(xiāng)未來的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)內(nèi)容導(dǎo)入課題師出示城市前后幾十年的對(duì)比圖，引導(dǎo)生觀看圖片及發(fā)表感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時(shí)光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機(jī)、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀!那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會(huì)變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。明確目標(biāo)指導(dǎo)審題（1）根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習(xí)作？（想象習(xí)作）（2）關(guān)于想象習(xí)作，你覺得我們應(yīng)該注意什么呢？（3）生交流、師總結(jié)①首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。②要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會(huì)缺乏生氣和真實(shí)感。生交流：那么，《二十年后的家鄉(xiāng)》應(yīng)該寫些什么呢？師引導(dǎo)生從景物、建筑、人、交通等方面來說二十年后家鄉(xiāng)的變化。二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對(duì)這些變化，你有怎樣的感情？家鄉(xiāng)二十年后的變化二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面生組織材料，并匯報(bào)。怎么寫。（1）開頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。（2）說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。（3）敘述過程中要詳略得當(dāng)。（5）為了讀出重點(diǎn)，我們要把材料的重點(diǎn)部分寫具體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當(dāng)。同學(xué)思考自己收集的材料，看看哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。（6）指導(dǎo)生編寫作文提綱三、佳作引航1.師出示范文，師引導(dǎo)生領(lǐng)悟如何寫想象作文。2.師可多給學(xué)生看幾篇不懂的范文，打開學(xué)生思路。3.生獨(dú)立完成初稿。第二課時(shí)內(nèi)容一、回顧習(xí)作要求1.指名生說一說自己心中二十年后的家鄉(xiāng)是什么樣子。2.師根據(jù)生的回答，再次點(diǎn)明習(xí)作要求。二、賞析優(yōu)秀習(xí)作1.師出示范文，生自讀范文。2.生學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀范文可借鑒的地方。3.師帶領(lǐng)生賞析范文，并積累好詞好句。三、對(duì)照自評(píng)1.師出示問題習(xí)作。2.指名生說一說習(xí)作問題在哪兒。3.師總結(jié)問題，指名生試著修改。4.生按照師總結(jié)的問題，對(duì)照自己的作文試著修改。四、互評(píng)互改1.同桌間交換作文，互相改正。2.一讀，讀出語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字。二讀，讀出重點(diǎn)是否突出。三讀，讀出家鄉(xiāng)是否有變化。五、謄寫作文1.生根據(jù)同桌的建議修改自己的作文。2.將作文謄寫在作文本上，下課時(shí)上交作文?！景鍟O(shè)計(jì)】寫什么——寫變化，融入感情怎樣寫——詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，我注重對(duì)習(xí)作方面不同程度的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我通過讓不同寫作程度的同學(xué)匯報(bào)的方式，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯懽鞣矫娲嬖诘膬?yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，