世界大家庭教案

世界大家庭教案嵊州市初中三界鎮(zhèn)中學社會與思品學科教研活動教案時間：__2012___年__10___月___11__日（星期_四__）_上_午第_四_節(jié)聽課學校：三界鎮(zhèn)中學執(zhí)教教師所在單位：三界鎮(zhèn)中學課題：世界大家庭——人口與人種教學目標知識與技能：（1）了解世界的人口分布情況和世界人口分布特點（2）能用自己的話說出三大人種的特點，在地圖上指出其主要的分布地區(qū)。過程與方法：通過學生主動參與課前信息收集、課堂上的交流、小組的探究，一方面培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，另一方面也培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：初步樹立人種無高低優(yōu)劣之分的種族觀；二：重點：說出世界三大人種的特點，指出其主要分布地區(qū)三、難點：培養(yǎng)學生讀圖能力和樹立正確的種族觀念。四、教學準備：多媒體課件五、教學方法：六、教學過程：1、引入：課前播放歌曲《中國人》剛才課間的時候老師放了一首歌曲，大家聽到了嗎？從剛才那首歌曲口較少。如非洲的撒哈拉沙漠，氣候炎熱干燥，人口密度較小。那么當然，除了這兩個因素外，還跟當?shù)氐纳鐣⒔洕鷹l件也有關系。那么這個世界上的人都是跟我們一樣的黃皮膚黑眼睛嗎？不是，除了像我們這樣黃皮膚黑眼睛之外，還有白皮膚、黑皮膚的人，接下來就讓我們一起來了解和我們一起生活在這地球上的、皮膚顏色跟我們不一樣的人，看看他們到底有哪些地方和我們不一樣。B、不同膚色的人們三大人種的體貌特征看圖片，說一說他們屬于哪一人種，有什么特點。白色人種：膚色白，頭發(fā)彎曲而金黃，鼻梁高，嘴唇薄。黃色人種：皮膚黃色，頭發(fā)烏黑通直，臉龐扁平。黑色人種：皮膚黝黑，頭發(fā)烏黑卷曲，臉龐平，嘴唇厚。三大人種的分布看世界人種分布圖，說一說三大人種各分布在什么地方。世界人種分布的特點：既有大范圍的集中，又有小范圍的零星分布。那么接下倆又要大家開動腦筋了，為什么同樣生活在地球上，可是大家的皮膚顏色卻會不一樣呢？為什么在地球上會形成不同的人種呢？最主要的原因是大家生存環(huán)境有差異。如白人：長期生活在寒冷地區(qū)，因為在高緯度，受日照少，所以皮膚白；鼻子高而狹窄，使冷空氣經過預熱后再進入氣管和肺部；習慣狩獵，吃動物蛋白多，長得高大膚色淺白，可使皮膚少受凍傷。黑人：長期生活在熱帶地區(qū)，形成了一系列適應熱帶地區(qū)自然環(huán)境的生理特征，黑色的皮膚可保護其免受日光的灼傷，濃密的卷發(fā)可頭被日光曬昏；寬厚的鼻、唇擴大了粘膜面積，可促進蒸發(fā)散熱。活動：考一考：他們屬于哪一人種？美洲的印第安人和北美洲的愛斯基摩人是屬于那一人種？（黃種人）南亞的印度人屬于白色人種.亞洲西部和非洲北部的阿拉伯人屬于白色人種那么剛才我們提到世界人種的分布是既有大范圍的集中又有小范圍的零星分布。如黑人，黑色人種主要分布在非洲，但是卻在美洲也少量分布。那么大家思考一下，黑人是怎樣來到美洲的呢？新航路開辟后，歐洲開始了殖民掠奪，開始了資本的原始積累，黑奴貿易是其主要手段之一，歐洲殖民者占領美洲并，大量屠殺印地安人，為了增加勞動力從非洲販賣黑人到美洲充當勞動力，這樣原本生活在非洲的黑人就到了美洲，悲慘的論成為奴隸。

黑人作為奴隸，社會地位低下，但是黑人中也有很多接觸的人，如馬丁路德金、現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬等等，其實不管哪一人種，在他們與當?shù)氐淖匀画h(huán)境的和諧相處中，創(chuàng)造了獨特的文化。這些富有濃郁特色的文化，使得世界文化百花園更加絢麗多姿。由此我們可以得出一個結論，就是世界上的所有人種都是平等，沒有高低優(yōu)劣之分，都是世界大家庭的成員。因此我們一定要樹立正確的種族觀，一起為了建設更美好七、教學小結：這節(jié)課我們主要了解了世界人口的分布，我們了解到世界上人口分布是不均勻的，有的地方稠密，有的地方稀疏。人口稠密地區(qū):亞洲東部和南部,歐洲西部和北美洲東南部；人口稀少地區(qū):青藏高原地區(qū)、亞歐大陸和北美大陸的北部、非洲北部、南美洲亞馬孫平原地區(qū)、大洋洲的中西部地區(qū)。除了這個我們還了解了跟我們一同生活在這個地球上的其他膚色的人們及他們的生活區(qū)域，還有要樹立正確的種族觀。八、板書設計：世界大家庭人口和人種人口稠密:1、世界人口分布世界人口分布是不均勻的人口稀疏：黃色人種三大人種黑色人種白色人種2、不同膚色的人們黃色人種世界人種的分布既人種分布黑色人種有大范圍的集中，又有小范圍的零白色人種星分布九、布置作業(yè)：作業(yè)本第三課第一課時十：教學反思：本節(jié)課基本完成了教學目標，充分利用多媒體，給學