以理解為題目(5篇)

第第頁以理解為題目(5篇)以理解為題目作文1

在歷史的長(zhǎng)河中，不知多少人問了別人而死，也不知有多少人因只顧自己的利益而葬送了自己的前途。有的人只顧自己的感受而去損害他人的利益，但是這一切到最終都會(huì)得到報(bào)應(yīng)。

當(dāng)我們與他人相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意不要只顧自己的感受，多從別人的角度看問題，或許你能理解別人的用意，不僅僅是為了別人，也為自己的人際關(guān)系更穩(wěn)固，更好搞地與伴侶相處。

“有的人認(rèn)為自己的感覺是美好，而有的人認(rèn)為自己的行動(dòng)才是美好。”海瑞一生為老百姓辦了很多好事，而從不接受別人的賄款，到處顧及他人的感受，從別人的角度動(dòng)身，也為老百姓解決了很多冤案。這就是理解，老百姓最終也會(huì)給他立碑。

我們要學(xué)會(huì)如何理解別人，假如別人向你傾訴，耐煩傾聽，幫他走出逆境，而不是不耐煩地嫌棄他。假如別人無端對(duì)你發(fā)火，不要急著反對(duì)，找出緣由，你們還能好好相處的。我們雖然沒有讀心術(shù)，但人可以通過別人的動(dòng)作，表情來推斷別人的感情。然后我們就可以用自己的行為去理解別人，獲得美好。不要把主觀心情混入對(duì)客觀的推斷，更不要一味地找客觀緣由。

理解是互相的，你善解人意，別人自然不會(huì)無情無義。當(dāng)你學(xué)會(huì)理解，你會(huì)發(fā)覺在你受委屈的時(shí)候，也能找到關(guān)心了，你的伴侶將等你去傾訴，就像當(dāng)時(shí)他們找你傾訴一樣。不要只顧自己，多想想身邊的人。你假如這么做了，他們會(huì)有什么想法。古代王朝的結(jié)束，大多是統(tǒng)治者只顧自己的享樂而把老百姓置于水深火熱之中，不理解人民需要什么，只顧自己的感受，最終引發(fā)了人民的不滿，于是人民起義將其推翻。這也像下棋，你必需考慮對(duì)手的意圖，計(jì)算好后面的應(yīng)對(duì)，而不是只顧小廉價(jià)，最終整個(gè)布局漏洞百出。

理解是一門學(xué)問。唯有理解能使我們看到平常難見的現(xiàn)象，洞察人們心中的隱秘。當(dāng)你學(xué)會(huì)理解別人，你會(huì)發(fā)覺，原來許多無法解釋的現(xiàn)象都說得通了，也沒有什么看不透的人心了!

以理解為題目作文2

我家的墻上，終日掛著張泛黃的老照片。照片里，祖父被整個(gè)綠燦的苗與黑黃的土簇圍著，老舊的鋤還依稀映著他滿額的汗，皺成一團(tuán)的笑容與一雙發(fā)亮的眼睛。

一間低矮的茅屋與三畝田地，陪伴了祖父七十多個(gè)春秋，也是祖父不愿搬到城里的緣由。盡管他右腳中風(fēng)且年事已高，他始終固守著一方土地，這一度令我不解：怎會(huì)有人選擇整日勞作，風(fēng)吹雨淋，還倔強(qiáng)地拒絕都市的舒適生活？

但在他的腳已疼到無法下田之時(shí)，祖父終以靜默應(yīng)允了父親再次提出搬到城里的提議。

搬家那天，我們?cè)谖堇镎?，祖父歪扭著步伐，踏遍了田里的每一寸土地，然后坐在門廊上，呆愣愣地盯著眼前悵惘的黑黃，直至晚霞暈染了昏黃。他抬首，眼中的光亮黯了幾分。

離開時(shí)，祖父只捧著一個(gè)瓷盒，盒子雖小，卻沉甸甸，我本想發(fā)問，卻在他望向窗外的眼角處的濡濕下緘了口。

他在城里的生活頗為舒適，但祖父的精神卻日益萎靡，無事時(shí)便坐在沙發(fā)上，望著柜上的瓷盒發(fā)著呆，也更加少言了。我知道他對(duì)故土的思念，卻從未深想。

一日放學(xué)，推開家門，我驚詫地看著祖父笑呵呵地站在我面前，系著圍裙，渾身透著泥土的腥氣，那兩只灰色小燈泡似的眼睛，倏地光明起來。

當(dāng)我望見陽臺(tái)上一排的花花草草，驚詫頓而升級(jí)成了震動(dòng)，那一看就是被細(xì)心打理過的嬌花們，疏紅映翠，交互錯(cuò)雜，曳著天風(fēng)。

祖父怔忡的眸子里，豈止對(duì)故土的思念啊，那分明的對(duì)土地的執(zhí)著，為何被我忽視？陪伴了他多少個(gè)春秋的土地，祖父怎能舍得這片他賴以生存，視為友人的土地？城市里，祖父真的碰觸到土地嗎？

祖父的神采，幸是與日俱增了，但我仍不時(shí)發(fā)覺，祖父總趁無人時(shí)，對(duì)著那瓷盒悄悄流淚。

最終在一個(gè)早晨，我打開了那個(gè)瓷盒，里邊除了一摞黑黃的泥土，什么也沒有。

時(shí)間一分一秒地過去，我的雙拳禁不住地顫抖著。

祖父的執(zhí)著，與其說是對(duì)土地的執(zhí)著，不如說是對(duì)過往時(shí)間的思眷，他固守的不僅僅是一個(gè)農(nóng)夫?qū)ν恋氐闹沂嘏c皈依，除此，還有土地里蘊(yùn)含的時(shí)間，那黑黃色的沙土中，有他的奮斗，他的喜怒哀樂與他的人生。

我捧著瓷盒，它沉得很沉。

一滴淚從我眼角劃下，滴入厚重的泥土，我嘴里泛起咸澀的腥味。

我懂了。

以理解為題目作文3

理解，是一座橋梁，它可以溝通你我；理解，是潤(rùn)滑劑，它可以消融你我的沖突；理解，也是一陣微風(fēng)，它可以吹散彼此的憂愁。所以我們要學(xué)會(huì)理解，懂得理解。

記得小時(shí)候，總感覺自己同別人家的小孩不一樣，別人家的小孩可以一放學(xué)就書包一扔，跑到外面去玩，去做嬉戲。而我卻不能。由于媽媽不允許，她總是叫我必需完成作業(yè)后，然后再溫習(xí)一遍書才可以去玩。那時(shí)候小小的'心靈總感覺媽媽厭煩，總覺得媽媽待我不好。而且，小時(shí)候媽媽總是要求我做一些力所能及的事兒。時(shí)常在我耳邊叨念著什么“自己動(dòng)手，豐衣足食”，那時(shí)候覺得特殊煩，也不懂。如今才恍然間明白，媽媽所做的一切都是為我好，為我著想。如今我才明白和理解到媽媽的良苦專心，以后我肯定會(huì)牢記媽媽對(duì)我的諄諄教育，學(xué)會(huì)理解她。

理解可以關(guān)心我們心靈的成長(zhǎng)。

說實(shí)話，以前的哪個(gè)我可不怎么樣，非常的固執(zhí)己見，誰的話都聽不進(jìn)去，就算錯(cuò)了也會(huì)認(rèn)為是正確的。記得有一次上晚自習(xí)，我和同桌商量長(zhǎng)大后的事情，我就說早點(diǎn)長(zhǎng)大很好，由于那樣就可以想做什么就做什么了，不用受束縛，做個(gè)自由人，非常舒坦。而同桌卻說長(zhǎng)大了不肯定好。我聽著這話就非常來氣，就和她理論起來。結(jié)果可想而知，由于我太好強(qiáng)，太固執(zhí)己見，導(dǎo)致我倆那一晚的晚自習(xí)都沒有講話，臉色也不好看，后來一個(gè)人靜下來，認(rèn)真想了想同桌的話，還覺得真有那么幾番道理，長(zhǎng)大真的不肯定好，長(zhǎng)大了也就意味著再也不是小孩子啦，什么都得靠自己，不能依靠父母了，而且長(zhǎng)大后要遇到許多東西，許多挫折，并不是想象中的那么一帆風(fēng)順。于是，我向同桌抱歉，并理解了她的話，我們又和好如初了。

在這個(gè)世界上，我們真的要學(xué)會(huì)理解。學(xué)會(huì)理解，可以關(guān)心我們不一味犯錯(cuò)；學(xué)會(huì)理解，可以讓我們懂得珍惜身邊的人；學(xué)會(huì)理解，也是我們成長(zhǎng)過程中不行或缺的一部分。由于理解了，所以才會(huì)更好的把握自己。由于理解了，所以才會(huì)更好的把握自己；由于理解了，伴侶之間的感情更深了；由于理解，親情變得更重要了；由于理解，我們也就更懂事了。

所以，理解無處不在，讓我們學(xué)會(huì)理解，懂得理解。

以理解為題目作文4

天上的雨，嘩嘩下著，我的心，也在下雨。這是由于“理解”的天空已不復(fù)存在，所以，“烏云”壓著我。

那是一個(gè)平常的下午，在夕陽的照射下，爺爺象平常一樣來接我。我們走過一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈亮了，爺爺顯得很不耐煩。這時(shí)，旁邊的車開頭走了，于是爺爺也要跟著走。可我一看還是紅燈呢，就立刻對(duì)爺爺說：“爺爺，綠燈還沒有亮呢，您不能走?！?/p>

“小孩子，懂什么！你看那警車，搶救車不也走了嘛”

“可是，他們是公事，搶救車是為了搶救病人，不快一些的話，說不定病人就會(huì)死去；警車要不闖紅燈，那犯人或許會(huì)趁亂溜走。況且，他們不是常常闖紅燈，搶救車病人不太急也會(huì)等紅燈，警車……”我仔細(xì)的說著。

“狡猾坐著吧”我還沒說完，爺爺就打斷了我，開頭騎行。

“可您，您不能這樣……”我還想說些什么，突然爺爺回手打了我一下，雖然不重，但我覺得挺委屈。

“您不能這樣！”

“還說？小孩子懂個(gè)啥？憑什么人家能走，我就不行？”

“人家是人家，您是您，您干嘛非得和人家一樣；而且您不闖，證明你比別人有公德，比別人好?。　蔽覞q紅了臉和爺爺分辯著。

“啪！”一記巴掌摑在我的臉上，“你還說？！”爺爺?shù)哪樿F青鐵青的，胡子一翹一翹的，看得出來他真的生氣了。

我不再說什么了，心里酸酸的，嘴里咸咸的，不知是不是淚……

一會(huì)兒到了家，我連飯也不吃，“嘭”的一聲關(guān)上了門，把電視打開，試圖用電視來撫平我那受傷的心靈，可是沒用，我的淚恣意流淌，眼前一片模糊。我關(guān)了電視，躺在床上，心想：我說得不對(duì)嗎？為什么大人不能聽聽小孩的？為什么他們就那么不理解我們小孩？莫非不是爺爺?shù)谝粋€(gè)教給我“紅燈停，綠燈行”的嗎？為什么連他自己也不遵守？莫非由于他比我“官大一級(jí)”，就可以這樣對(duì)待我嗎？為什么小孩子的話哪怕是對(duì)的，也得不到大人的理解與支持呢？我雖然是小孩，但也和大人是公平的呀！我的頭好疼，我真的不明白，誰來救救我呀，我不想再受煎熬了！

我就是一條缺氧的魚，在水中掙扎。真的盼望這樣的日子不再來。

以理解為題目作文5

溪水不惱魚兒的嬉鬧，它理解魚兒在追趕種體驗(yàn)生命的奇妙；花兒不惱蝶兒的飄舞，它理解蝶在舞蹈中秀出青春的魅力；小樹不惱風(fēng)兒的招搖，它理解風(fēng)兒在嬉戲中感悟運(yùn)動(dòng)的真諦。乃萬物之靈的我們，是否也該懷著理解的心態(tài)，去觀賞花草樹木、世態(tài)人情呢？

曾經(jīng)看過這樣一篇文章：兒子是一艘巨輪的船長(zhǎng)，日夜與海為伴、與風(fēng)為舞。難得回來一次，即使回家，也要等到深夜，父親一聽到他回來的消息，就徹夜不眠，只為等他敲門的那一刻，馬上為他開門，問他一句“餓不餓？我給你做碗牛肉面?！弊尭赣H等到深夜已內(nèi)疚不已，怎還好勞煩父親做面。于是，每次他都說“不餓”……父子倆就這樣結(jié)束了一次又一次相見。直到有一天，父親與世長(zhǎng)辭，他才幡然醒悟：假如當(dāng)時(shí)自己說餓，父親就會(huì)欣慰地去做碗面，然后父子倆暢談一番。這樣的話，父親就不會(huì)臨走時(shí)還帶著圓滿。由于不能理解，他失去了父愛。

伴侶，當(dāng)我們?yōu)槲闹械乃麍A滿的時(shí)候，有沒有想過我們的父母呢？不管我們的父母是高級(jí)工程師還是下層農(nóng)夫，是高級(jí)企管還是小攤販，是老板還是工人……他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：為兒女辛苦奔波，無怨無悔。有句話說得好：上帝不能親自去每一個(gè)人家里，于是制造了“母親”，不能親自教導(dǎo)每一個(gè)子民，于是制造了“父親”。做兒女的，既然我們無法“報(bào)得三春暉”，那就賜予他們一些理解吧！

當(dāng)我們?yōu)樽约簺]有耐克球鞋，沒有諾基亞手機(jī)而苦惱時(shí)，我們應(yīng)理解父母面朝黃土背朝天的辛酸；當(dāng)我們?yōu)楦改阜慈沼?、詢問外出狀況