《老王》 導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)共3篇

《老王》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)共3篇《老王》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)1《老王》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)

一、導(dǎo)入

學(xué)生們，在閱讀本課文《老王》之前，我們先通過圖片、短文等方式探討“友誼”的重要性?，F(xiàn)在請大家看看這幅圖片，談一談圖片中的兩個小朋友發(fā)生了什么，他們是不是好朋友，這兩個小朋友的行為是不是體現(xiàn)了友誼的重要性。

二、閱讀全文

（一）第一遍閱讀

請?jiān)谌昼妰?nèi)默讀全文，了解文中人物、情節(jié)。

（二）第二遍閱讀

請大聲朗讀全文，加深對文中人物、情節(jié)的印象并理解文本內(nèi)涵。

（三）小組討論

請分組討論以下問題：

1.文中阿強(qiáng)是個怎樣的孩子？

2.文中老王是個怎樣的老人？

3.阿強(qiáng)和老王之間的友情是怎樣建立起來的？

4.阿強(qiáng)和老王在一起經(jīng)歷了什么？

5.阿強(qiáng)最終怎樣體現(xiàn)了對老王的感激之情？

請每組派一個代表匯報討論結(jié)果。

三、思考拓展

請思考以下問題：

1.你認(rèn)為“友情”在我們的生活中有多重要？

2.除了本課文中，你還有哪些故事和親身經(jīng)歷可以說明“友情”的重要性？

3.在你的生活中,你遇到過“老王”這樣的人嗎？你對他們有著怎樣的看法？

4.現(xiàn)代社會中，由于各種因素，人與人之間的友誼越來越脆弱，你認(rèn)為怎樣才能維護(hù)好自己身邊的友情？

請個體思考，并分享自己的想法。

四、課堂小結(jié)

今天的課程里，我們一起閱讀了本課文《老王》，通過圖片、短文等方式探討了“友情”的重要性，對文中人物、情節(jié)進(jìn)行了理解，并分組討論了相關(guān)問題，最后思考拓展了與本課題相關(guān)的問題。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠珍惜身邊的每一個朋友，讓友誼像陽光一樣普照你我通過本課《老王》的閱讀和討論，我們深刻體會到了友情的可貴和重要性。阿強(qiáng)和老王之間的友誼是因互相關(guān)心和幫助而建立起來的。盡管他們年齡差距大，但他們在一起經(jīng)歷了許多事情，彼此支持和鼓勵。最終阿強(qiáng)體現(xiàn)了對老王的感激之情，這種情感讓我們感到溫暖和動容。

在我們的生活中，友情也是不可或缺的。與朋友之間的信任和關(guān)心讓我們變得更加有安全感和責(zé)任心。同時，在逆境中朋友的支持和幫助也能為我們提供寶貴的幫助。除了本課文中，我們在生活中也會遇到許多像老王一樣的人。他們或許不會給我們什么實(shí)際的物質(zhì)幫助，但他們的陪伴和關(guān)心常常能讓我們感到溫暖和支持。

維護(hù)友情需要我們付出努力和耐心。在現(xiàn)代社會中，由于各種原因，人與人之間的聯(lián)系越來越少，對朋友的關(guān)心也變得更加平淡。因此，我們要主動保持聯(lián)系，表達(dá)關(guān)心和問候，及時給朋友打電話或發(fā)信息。同時，我們也要做好朋友間的溝通和理解，在朋友需要幫助時伸出援手。只有這樣，我們才能真正維護(hù)好自己身邊的友情，并讓它們持續(xù)發(fā)展下去《老王》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)2《老王》導(dǎo)學(xué)案（人教版八年級上冊）

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.了解課文背景和整體故事情節(jié)。

2.理解文中人物的性格特點(diǎn)和動態(tài)變化。

3.學(xué)習(xí)并掌握課文中的詞語和句型。

4.對課文中的道德價值進(jìn)行思考和探討。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.探討課文中的道德價值，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.掌握重要的單詞和句型，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文中人物的動態(tài)變化，幫助學(xué)生在閱讀中理解人物塑造。

2.通過討論和思考，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文的道德寓意。

四、教學(xué)過程

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并解釋生詞和短語。

2.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，并完成以下問題：

a.課文發(fā)生在哪個時間和地點(diǎn)？

b.老王是一個怎樣的人？他的兒子是怎樣的人？

c.兒子被捕了，老王怎樣處理？

d.故事最后，老王的心情有何變化？為什么？

3.教師共同探討以下問題：

a.課文中有哪些道德寓意？

b.人們應(yīng)該如何看待老王？

c.父母對子女的教育應(yīng)該如何處理？

d.如何幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀？

4.學(xué)生練習(xí)閱讀和模仿以下句型：

a.I’mverysorry,butIcan’thelpyou.

b.Hewasalwayscausingtrouble.

c.Ipaidtheransom,butIdidn’tgethimback.

d.MaybeIwaswrongtobelieveinhim.

5.學(xué)生通過討論和寫作，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和道德價值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀《老王》這一文學(xué)作品，讓學(xué)生認(rèn)識到正確的人生觀和價值觀對一個人的成長和人生有著重要的影響。通過分析文中人物的動態(tài)變化，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時，也為學(xué)生的寫作和表達(dá)能力提供了很好的素材。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓他們在自己探索的過程中獲取更多的知識和體驗(yàn)通過閱讀《老王》，學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的人生觀和價值觀對于一個人的發(fā)展和成長具有重要影響。這個故事探討了父母對于子女教育的處理方式，讓學(xué)生了解到家庭教育非常重要。教師可以通過讓學(xué)生分析文中人物的動態(tài)變化，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并通過組織討論和寫作來總結(jié)課文的主要內(nèi)容和道德價值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓他們在自己探索的過程中獲取更多的知識和經(jīng)驗(yàn)《老王》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)3《老王》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)

一、教材分析

本篇故事出自人教版八年級上冊的第四單元，主要講述了一個老年失獨(dú)家庭的生活故事。

本篇故事的形式為文學(xué)故事，情節(jié)生動，并安排了適當(dāng)?shù)娜宋铩⒄Z言、環(huán)境和情節(jié)沖突等元素，以達(dá)到感受、思考和領(lǐng)悟人生哲理的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解失獨(dú)家庭、老年人的生活現(xiàn)狀，增強(qiáng)人文關(guān)懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會思想、社會責(zé)任感等方面的道德素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析、解決類似問題。

三、教學(xué)方法

1.講授法

通過講解故事情節(jié)、分析人物角色、感悟人生哲理等方式，使學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵，感受故事情感。

2.小組討論法

小組之間相互交流，讓學(xué)生自主分享自己的感受和見解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過展示相關(guān)圖片，向?qū)W生簡單介紹失獨(dú)家庭和老年人的生活狀況，引起學(xué)生思考和關(guān)注。

2.講解故事情節(jié)

通過解讀故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事的情感內(nèi)涵，更好的理解人物性格與行為的真實(shí)性。

3.對話模擬

模擬故事情節(jié)中的對話，讓學(xué)生更深入的理解人物的性格和行為，讓學(xué)生通過對話進(jìn)行情感和思想的交流。

4.小組討論

將學(xué)生分組，以小組為單位進(jìn)行交流和分享，了解不同觀點(diǎn)和思路，為后續(xù)的討論和思考做好鋪墊。

5.活動設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生能夠更好地理解故事，可以設(shè)計(jì)如下的活動：

(1)讓學(xué)生自己編寫一篇同主題的小說，通過小說的方式呈現(xiàn)自己的見解和觀點(diǎn)。

(2)組織同學(xué)們前往老年福利院，開展義工活動，與老人們交流，了解他們生活中的困難，傳遞一份關(guān)心和溫暖。

六、教學(xué)反思

通過對本篇故事的深入講解，可以讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)實(shí)中的問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。同時，本篇故事也通過對人物性格及行為的刻畫，深刻闡述了人生哲理，提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力通過對