教改實(shí)驗(yàn)章節(jié)題組織與開展

教改實(shí)驗(yàn)章節(jié)題組織與開展第1頁/共49頁教改實(shí)驗(yàn)課題的組織與開展第2頁/共49頁問題一：您目前正在研究的課題是如何選擇的？在填寫申報、評審書的過程中您感覺哪些地方不好把握？第3頁/共49頁一、課題的選擇與確立把握教育教學(xué)的最新發(fā)展態(tài)勢，追蹤熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題第4頁/共49頁課題的選擇與確立從教育教學(xué)的疑難中尋找問題教師的設(shè)想、計(jì)劃與實(shí)際效果之間的差距教育教學(xué)情境中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等在目標(biāo)之間或價值取向之間的沖突與對立教育教學(xué)中的兩難情境不同的人或群體對待同一教育教學(xué)行為的不同看法第5頁/共49頁課題的選擇與確立從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問題從成功的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn)第6頁/共49頁課題的選擇與確立課題的論證申報評審書的填寫第7頁/共49頁問題二：舉例說明您是怎樣制定課題研究計(jì)劃，并逐步修改完善的？第8頁/共49頁二、研究計(jì)劃的制定研究方案的制定階段性研究計(jì)劃的制定研究計(jì)劃的修改和完善第9頁/共49頁問題三：舉例說明您選擇哪些研究方法對您的課題進(jìn)行研究？第10頁/共49頁三、研究方法的選擇與運(yùn)用文獻(xiàn)資料法調(diào)查法個案研究法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法行動研究法教育實(shí)驗(yàn)法第11頁/共49頁調(diào)查法調(diào)查的具體方法座談訪問問卷第12頁/共49頁調(diào)查法調(diào)查的步驟調(diào)查的準(zhǔn)備實(shí)際調(diào)查，搜集資料整理資料撰寫調(diào)查報告第13頁/共49頁個案研究法個案研究的基本方法追蹤法追因法臨床談話法材料分析法教育會診法第14頁/共49頁個案研究法個案研究的基本程序確定研究對象搜集研究資料分析與指導(dǎo)第15頁/共49頁教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特征教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一種研究活動教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一種回朔研究教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一種追因研究教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一種實(shí)地研究第16頁/共49頁教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的基本步驟確定總結(jié)題目與研究對象搜集資料與分析資料總結(jié)與討論撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告第17頁/共49頁教育行動研究法定義教師在研究人員的指導(dǎo)下，針對本校、本班、本學(xué)科教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過行動與研究的緊密結(jié)合，創(chuàng)造性的運(yùn)用教育教學(xué)理論，使不斷變化的教育教學(xué)問題得以解決，進(jìn)而不斷提高教育教學(xué)實(shí)際水平和質(zhì)量。第18頁/共49頁教育行動研究的基本特征參與改進(jìn)系統(tǒng)公開第19頁/共49頁教育行動研究的基本程序計(jì)劃—實(shí)施—觀察—反思問題——解決關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)——選擇有效教育教學(xué)理念行動——對設(shè)計(jì)的再創(chuàng)造反思——講述自己的教育教學(xué)故事第20頁/共49頁問題四：舉例說明您是怎樣對您所主持的課題進(jìn)行組織和管理的？第21頁/共49頁四、課題研究的組織與管理課題研究的組織增強(qiáng)課題研究意識培養(yǎng)課題研究能力參與課題研究實(shí)踐組織課題研究活動第22頁/共49頁課題研究的組織與管理課題研究的過程管理計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)第23頁/共49頁問題五：舉例說明您是怎樣收集和整理課題研究資料的？第24頁/共49頁五、過程性資料的收集與整理基本資料資料分類資料歸檔第25頁/共49頁問題六：圍繞您所研究的課題說說您是怎樣上研究課的？第26頁/共49頁六、上好課題研究課備課上課評課反思（圍繞課題研究內(nèi)容，落實(shí)課題研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課題研究目標(biāo)，達(dá)成課題研究效果）第27頁/共49頁問題七：結(jié)合您所研究的課題，說說您是怎樣表述過程性研究成果的？第28頁/共49頁七、課題研究階段性成果的表述教育教學(xué)日志教育教學(xué)敘事教育教學(xué)案例教育教學(xué)反思教學(xué)課例第29頁/共49頁教育教學(xué)日志“（日志）是一種有價值的工具。我經(jīng)?；貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情，例如，有用的和無用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問題?！?/p>

第30頁/共49頁日志常用的記錄形式備忘錄描述性記錄解釋性記錄第31頁/共49頁撰寫教育日志需要注意的問題破除習(xí)慣性因素的阻礙，硬著頭皮去寫日志具有隱私性，有些內(nèi)容不宜直接公布于眾如果可能，可以和同事分享自己的日志書寫要持續(xù)將事件記錄與事件分析結(jié)合起來，保證有一定量的分析第32頁/共49頁教育教學(xué)敘事相關(guān)概念敘事是人們表達(dá)思想和情感的主要方式，也是人們基本的生活方式。簡單地講，敘事就是“講故事”，講述敘事者親身經(jīng)歷的事件。教師所作的教育教學(xué)敘事陳述的是教師在日常生活、課堂教學(xué)、教改實(shí)踐活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件，也包括教師本人撰寫的個人傳記、個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等各類文本。第33頁/共49頁教育教學(xué)敘事教育教學(xué)敘事的特點(diǎn)：敘述的故事是已經(jīng)過去或正在發(fā)生的教育教學(xué)事件敘述的故事中包含有與事件密切相關(guān)的具體人物敘述的故事具有一定的情節(jié)第34頁/共49頁教育教學(xué)敘事幾種常見的敘事類型按照事件發(fā)展的時間順序逐件陳述，注重突出其關(guān)鍵部分著重強(qiáng)調(diào)教師個人對問題的認(rèn)識，夾敘夾議地陳述事件全過程從學(xué)生的角度陳述故事，注意使用學(xué)生的語言和文化第35頁/共49頁教育教學(xué)敘事寫作時注意的問題多向收集資料把握事件主線注重事件細(xì)節(jié)關(guān)注事件的分析闡釋第36頁/共49頁教育教學(xué)案例案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型事件第37頁/共49頁教育教學(xué)案例案例寫作的基本格式標(biāo)題引言背景問題問題的解決反思與討論附錄第38頁/共49頁教育教學(xué)案例寫作案例對教師的益處案例寫作為教師提供了一個記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會案例寫作可以促使教師更為深刻地認(rèn)識到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)案例寫作可以促使教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平案例寫作為教師之間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方式第39頁/共49頁教育教學(xué)反思指教師以體會、感想、啟示等形式對自身教育教學(xué)行為進(jìn)行的批判性思考。第40頁/共49頁教育教學(xué)反思教育教學(xué)反思的類型專題反思和整體反思即時反思和延遲反思課前反思、課中反思與課后反思第41頁/共49頁教育教學(xué)反思反思過程中注意的問題秉承新教育理念，形成反思參照標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的問題意識，捕捉反思對象聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析，構(gòu)建個人化理論要對教育教學(xué)行為進(jìn)行持續(xù)不斷的系統(tǒng)化反思第42頁/共49頁教學(xué)課例教學(xué)課例和教學(xué)案例的區(qū)別案例自始至終是圍繞特定的問題展開的，是以問題的發(fā)現(xiàn)、分析、解決、討論為線索的，而課例展現(xiàn)的是某節(jié)課或某些課的教學(xué)實(shí)際場景，雖然其中也包含著問題，但問題可能是多元的，沒有明確的問題指向的，并且實(shí)際情景的敘述、師生對話的描述等常是列舉式的，沒有象案例那樣經(jīng)過細(xì)致加工。兩者在文體的結(jié)構(gòu)上也有著一定的區(qū)別，案例的表達(dá)形式一般表現(xiàn)為背景+問題+問題解決+反思討論，課例的表達(dá)形式一般表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)反思。第43頁/共49頁教學(xué)課例教學(xué)課例的表現(xiàn)形式教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)情境細(xì)致描述+專題教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)+提煉后的教學(xué)場景+總體教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)片段+教學(xué)反思第44頁/共49頁教學(xué)課例撰寫教學(xué)課例注意的問題選擇的課要具有一定的代表性、典型性要較為詳盡地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)要采用多種手段全面收集課堂信息要對照教學(xué)設(shè)計(jì)意圖反思課堂上的實(shí)際行為第45頁/共49頁問題八：課題研究的總結(jié)性成果——研究報告怎樣撰寫？第46頁/共49頁八、總結(jié)性成果的撰寫工