部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《梅花魂》公開課課件

梅花魂部編版五年級(jí)下冊(cè)

中國(guó)是一個(gè)多花的國(guó)家，你最愛(ài)什么花呢？

從古至今，文人墨客都偏愛(ài)梅花，他們寫了無(wú)數(shù)有關(guān)梅花的詩(shī)詞。梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。部編版語(yǔ)文二年級(jí)雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。部編版語(yǔ)文四年級(jí)卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。部編版語(yǔ)文四年級(jí)墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。部編版語(yǔ)文四年級(jí)

愛(ài)梅的人很多，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位愛(ài)梅的老人，讀讀他與梅的故事。

學(xué)生活動(dòng)：

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朵朵冷艷縷縷幽芳老干虬枝頂天立地梅花秉性讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)這組詞描寫了什么內(nèi)容。qiú漂泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)華僑老人淚濕腮邊眷戀祖國(guó)讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)這組詞描寫了什么內(nèi)容。這位老人是誰(shuí)？外祖父

外祖父與梅花之間有什么故事？課文的題目為什么叫“梅花魂”？

學(xué)生活動(dòng)：默讀課文，借助表格思考：外祖父和梅花之間有哪幾件故事，故事之間有什么聯(lián)系？梅花魂序號(hào)摘錄時(shí)間詞概括寫外祖父的事例第一件

第二件第三件第四件第五件

默讀課文完成表格在多事件文章中可以抓住表示時(shí)間的詞梳理課文內(nèi)容。梅花魂序號(hào)摘錄時(shí)間詞概括寫外祖父的事例第一件

第二件第三件第四件第五件

默讀課文完成表格讀唐詩(shī)宋詞落淚我很小的時(shí)候我五歲那年有一天離別的前一天晚上回國(guó)的那一天分外愛(ài)惜墨梅圖因不能回國(guó)哭泣鄭重送我墨梅圖含淚送我梅花絹

讀了外祖父與梅花的故事，說(shuō)說(shuō)外祖父為什么這樣喜愛(ài)梅花。

學(xué)生活動(dòng)：默讀課文，在文中找到外祖父喜愛(ài)梅花的理由，用橫線畫下來(lái)，與同桌交流。這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！你想到了哪句詩(shī)？幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！你知道哪些具有梅花秉性的人？

文天祥：南宋末年丞相，曾組織抗元保宋，九死一生。南宋滅亡時(shí)被俘。元庭以丞相之位勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，以身報(bào)國(guó)。所寫詩(shī)作《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青！”成為千古名句，這也正是文天祥民族氣節(jié)的寫照。梅花魂

朱自清：現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。北京在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，物價(jià)飛漲，北大的教授們沒(méi)法生活下去。國(guó)民黨就向人們發(fā)美軍的救濟(jì)糧。以朱自清為代表的一批教授們寧可餓死也不去領(lǐng)救濟(jì)糧。著名歷史學(xué)家吳晗回憶：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”。梅花魂這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這段話是誰(shuí)說(shuō)的，在什么情況下說(shuō)的。序號(hào)摘錄時(shí)間詞概括寫外祖父的事例第一件

第二件第三件第四件第五件讀唐詩(shī)宋詞落淚我很小的時(shí)候我五歲那年有一天離別的前一天晚上回國(guó)的那一天分外愛(ài)惜墨梅圖因不能回國(guó)哭泣鄭重送我墨梅圖含淚送我梅花絹外公因年級(jí)大不能回國(guó)。默讀課文，想一想外公為什么三次落淚？你從中體會(huì)到他怎樣的感情？

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

春草明年綠，王孫歸不歸。

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。梅花魂

當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛(ài)的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩模巧碓诋悋?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心?。∴l(xiāng)愁河山只在我夢(mèng)縈祖國(guó)已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心洋裝雖然穿在身我心依然是中國(guó)心我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河在我心中重千斤無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心我的中國(guó)心梅花魂部編版五年級(jí)下冊(cè)“梅花魂”指的就是梅花的精神，是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，它從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。

梅花魂語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)*4“梅花魂”是什么意思？指像梅花一樣的精神。“魂”是什么意思？梅花具有哪些品質(zhì)呢？凌寒怒放不畏嚴(yán)寒

陳慧瑛，著名作家、詩(shī)人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《廈門人》等。

作者簡(jiǎn)介陳慧瑛出身于書香世家，自祖父這一代開始出洋到新加坡,經(jīng)過(guò)努力與奮斗，陳家已經(jīng)是新加坡無(wú)人不曉的華僑領(lǐng)袖。

背景介紹默讀學(xué)習(xí)提示，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.想一想課文寫了外祖父的幾件事，嘗試概括。2.從外祖父的言行中體會(huì)外祖父的感情，作好批注。3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀葬zàngsāidiànzhèngsōu身腮邊玷污鄭涼重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝學(xué)認(rèn)字讀音不要受熟字的影響而出錯(cuò)，注意辨析，反復(fù)讀詞語(yǔ)以鞏固讀音。（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。詞語(yǔ)解釋孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？玷污弄臟；使有污點(diǎn)。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！秉性性格。我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心啊！眷戀默讀課文，概括課文寫了外祖父的哪幾件事。提示：先根據(jù)時(shí)間順序，把全文分成幾部分，再想想每部分的主要內(nèi)容?；?dòng)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一12345126789101113151416由梅花引出對(duì)外祖父的回憶。按時(shí)間順序，具體敘述了外祖父愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的五件事情。再點(diǎn)出外祖父寄托在墨梅圖和梅花中的愛(ài)國(guó)情懷。123451267891011131514161.吟詩(shī)落淚3.思國(guó)傷懷2.珍愛(ài)墨梅圖4.贈(zèng)墨梅圖5.送梅花手絹一起來(lái)總結(jié)：課文寫了外祖父的哪幾件事？我們先來(lái)回顧《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》這兩篇課文用到的體會(huì)思想感情的方法吧！將感情蘊(yùn)含在園中的花朵、蟲子、鳥兒等具體事物中。用典型的事例和直抒胸臆的語(yǔ)句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。運(yùn)用這些方法深入體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，邊讀邊作批注。學(xué)習(xí)任務(wù)二小組圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行交流：1.課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？2.你是從外祖父的哪些言行中體會(huì)到的呢？

交流互動(dòng)12345126789101113151416表達(dá)了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的思念。12345126789101113151416課文寫了外祖父三次流淚，你覺(jué)得這三次流淚有什么共同之處？讀到了思鄉(xiāng)的詩(shī)詞自己無(wú)法回國(guó)既有離別之情，也有無(wú)法回國(guó)的遺憾外祖父思念祖國(guó)的具體表現(xiàn)12345126789101113151416對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)和讀詩(shī)詞流淚之間有什么聯(lián)系？墨梅圖和詩(shī)詞都代表了中國(guó)文化，對(duì)墨梅圖的情感和讀詩(shī)詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀。訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。更能表現(xiàn)外祖父對(duì)墨梅圖的重視和珍愛(ài)。對(duì)比讀一讀結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)三

在外祖父眼中，梅花代表了中華民族的氣節(jié)和中國(guó)人的秉性。

“梅花魂”就是梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)毅不屈的精神和骨氣。讀了課文后，你覺(jué)得梅花魂還有什么含義？外祖父的愛(ài)國(guó)情懷中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征。課文中說(shuō)“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……他們就像這梅花一樣”。你知道哪些像梅花一樣有氣節(jié)的人物？劉胡蘭狼牙山五壯士梅花魂梅花迎寒怒放的精神。外祖父的愛(ài)國(guó)情懷。中華兒女堅(jiān)毅不屈的民族精神。吟詩(shī)落淚思國(guó)傷懷珍愛(ài)墨梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花手絹梅花魂典型事件體會(huì)情感言行描寫結(jié)構(gòu)梳理《梅花魂》以

為線索，回憶了作者童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父

、

的深情。梅花思念家鄉(xiāng)眷戀祖國(guó)主題概括墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。——[宋]王安石《梅花》拓展延伸不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！猍元]王冕《墨梅》一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。

埋葬（zàngzāng）

腮邊（sāisī）玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）冷颼颼（sōushōu）

眷戀（ju