《生命生命》教學(xué)實(shí)錄(精華版)

《生命生命》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際感悟作者對(duì)生命的思考，珍愛生命，尊重生命，善待生命，有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思，體會(huì)含義深刻的句子，感悟生命的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

課前談話：

師；如果我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，如果我們交換一下，你有幾個(gè)，生：還是一個(gè)

師：如果你有一種思想，我有一種思想，如果我們交換一下，那又有多少？

生：我有兩個(gè)，你有兩個(gè)。

師：這就是交流。語(yǔ)文課上就需要大膽交流。一導(dǎo)入：師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命生命》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，飛蛾求生種子生長(zhǎng)感受心跳三個(gè)小故事，講述了生命的存在。誰(shuí)來(lái)根據(jù)自己對(duì)課題的理解讀讀課題。師：要把這兩個(gè)生命真正讀到心里面，咱們還得回到三人小故事，誰(shuí)來(lái)讀一生讀第一個(gè)小故事。

師：你的朗讀也讓我們震驚啊。同學(xué)們拿起筆來(lái)，這里哪個(gè)句子讓你震驚，請(qǐng)你劃一劃。

生：……那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明。

師：誰(shuí)也再讀讀這個(gè)句子。

屏幕出示但它掙扎著，極力鼓動(dòng)又翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！

師：讓你震驚的詞語(yǔ)是什么？

生：掙扎

師：為什么？

生：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望。小小的飛蛾都是這樣，何況是人呢？

師：說(shuō)得多好，請(qǐng)你讀讀這句話。

師：除了掙扎，還有哪個(gè)詞？

生：強(qiáng)烈。感到求生的欲望

師：感到到小飛蛾求生欲望的那種強(qiáng)烈是嗎？來(lái)，讀一讀

師；好，還有哪個(gè)詞？

生：極力！讓我感受到小飛蛾求生的欲望是非常強(qiáng)烈的，讓我震驚。

師：極力鼓動(dòng)，就是用盡自己的翅膀。來(lái)，請(qǐng)你極力地把這個(gè)句子讀一讀。

師：非常好，我感受到了你的極力。同學(xué)們，如果你，現(xiàn)在就是那只臥在別人手心里的飛蛾，你會(huì)怎么做？

生；我會(huì)用翅膀使勁地扇動(dòng)。

生：我會(huì)使勁逃脫。

師：誰(shuí)會(huì)使勁地呼喊？

生：快來(lái)，快來(lái)。

生：救命呀，救命呀。

生；快來(lái)救我。

師：我們一起讀。（屏幕上的話）

師：每一個(gè)同學(xué)都伸出手來(lái)，伸出手來(lái)，一只活生生的飛蛾正在你手中，握住，握住，你感覺到了什么？

生：我感覺它在咬我。

生：我感覺它撲動(dòng)著翅膀。

生；我感覺到它在躍動(dòng)。

生：我感覺到一股強(qiáng)烈的力量。

生：我感覺到它很可憐。

師：很想

生：很想把它放了，

師：你有一顆同情心。

生：我感覺到生命的力量在躍動(dòng)。

師：來(lái)，我們一起讀。

師：同學(xué)們，你們知道一只飛蛾的壽命有多長(zhǎng)嗎？只有九天，可是，你看，它卻在我們的手里掙扎一分鐘，兩分鐘，這是為什么呢？

生：珍惜生命

生：它要繁衍后代

生：它還想活長(zhǎng)久一點(diǎn)。

師：對(duì)，它最想的是努力地活下去呀。飛蛾求生的欲望是那么強(qiáng)烈，它求生的欲望讓我們震驚。我們一起讀“生命生命”同學(xué)們，我們一起再讀讀第二個(gè)小故事，自己讀。

師：拿起筆，哪個(gè)句子也讓你特別震驚，也劃下來(lái)。

生：

師：雖然你讀的不是很好，但是你交流了自己的朗讀，我為你感到高興。你來(lái)。師：所以，我們必須對(duì)自己的生命

生齊說(shuō)：負(fù)責(zé)。

齊讀“生命生命”

師：介紹作者資料。曾經(jīng)染上內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。憑著堅(jiān)強(qiáng)的親和力在病中寫下四十多個(gè)劇本和許多散文，她有一句名言，讀

生齊讀：除了愛，我一無(wú)所有。

師：她的生命，除了活著，還有什么？

生：愛。

生：還有思想

生：還有付出

師：為你的付出鼓掌

生：還有珍惜。

師：杏林子的文章激勵(lì)了一批又一批的人們，杏林子從三個(gè)小故事中對(duì)生命有了這樣的感想，我們一起讀

雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

師：這句話可以濃縮成八個(gè)字。你說(shuō)

生：珍惜生命無(wú)限價(jià)值

師：這八個(gè)字啊。師板書：生命有限，價(jià)值無(wú)限。

師：我們一起讀這八個(gè)字。

師：你打算把這八個(gè)字送給誰(shuí)？

生；送給作者。讀吧

生：送給生病的人。讀吧，他們會(huì)正確地對(duì)待自己。

生：送給全地球的人們。讀吧。

生：送給小朋友們。讀吧。

生：全球的人。自己讀吧。

師：咱們地球人都會(huì)感謝你的。

生；送給不珍惜的人。讀吧。

師：同學(xué)們，我們也把這句話送給自己，好嗎？

齊讀。

師：同學(xué)們，我們讀了在三個(gè)故事，有什么感悟？

生寫：生命因?yàn)椋ǎ┒利悾?/p>

生：因?yàn)殛P(guān)愛。

生：因?yàn)閺?qiáng)壯。

生：因?yàn)槲鞑囟利悺?/p>

生：因?yàn)轭B強(qiáng)而美麗。

生：因?yàn)樯屏级利悺?/p>

生：因?yàn)槟転樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)而美麗。

生：因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而美麗。

生：因?yàn)閯趧?dòng)而美麗。

生：因?yàn)闃?lè)于助人而美麗。

生；因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的這些精彩的句子，讓我們感受到到生命的美好，生命的價(jià)值，可以把這些話作為自己的座右銘激勵(lì)自己。生命倒底是什么呢？我們一起來(lái)聽聽冰心所說(shuō)的這段話。屏幕出示冰心文章，配樂(lè)師朗誦。

宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要……

師：在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命啊。同學(xué)們?nèi)w起立。