五年級下冊（2014年12月第1版）《Revision 2》集體備課教案-安康市優(yōu)質(zhì)課-五年級英語教案

接力版五年級下冊Revision2（第一課時(shí)）教案一、教材分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是Lessonandread是綜合復(fù)習(xí)第6至第10課核心語言的板塊。此板塊設(shè)計(jì)了Sally去醫(yī)院看望生病的奶奶的情景，通過去花店買花，向警察問路和探望奶奶的三個(gè)小情景，呈現(xiàn)并復(fù)習(xí)了一般過去時(shí)句型和問路語“Excuseme,Whereisthe….?”情景設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，真實(shí)自然地呈現(xiàn)目標(biāo)語言。在語言內(nèi)容設(shè)計(jì)上，突出了目標(biāo)語言，便于學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能聽懂、會說并認(rèn)讀本課的主要句型“Excuseme,whereisthehospital?Shedidn’tknowtheway.”以及一般過去時(shí)句型。2.能力目標(biāo)能準(zhǔn)確地模仿本故事錄音中的內(nèi)容；能通過學(xué)習(xí)本課故事，掌握故事閱讀方法和技巧。3.情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培訓(xùn)學(xué)生觀察圖片和思考問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語故事閱讀思維的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用第6課到第10課的核心句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備課本，單詞卡，PPT課件，課堂獎勵貼畫等。五、教學(xué)過程Step1.Warm-up1.Greeting2.Free-talk:Whatdayisittoday?WhatdidyoudolastTuesday?4.Game:Isay…,yousay…..復(fù)習(xí)動詞過去式。5.Singasong:《LastWeekend》找出歌曲中的過去式動詞。went，did，saw,played,watched,stayed等6.Findtherule:從剛剛找出的動詞中找出動詞過去式的規(guī)律，有些是動詞-ed，有些是不規(guī)則變化Step2.Pre-reading1.呈現(xiàn)故事主要人物：Sallyandhergrandma2.人物背景介紹Grandmalikesflowers.SallylovesGrandma.Step3.While-reading1.Beginning:Sally’sgrandmaisillinhospital.Sallywantedtoseeher.（1）Look,guessandfill:WhathappentoSally’sgrandma?（2）Listen,Checkandfollow：找出本段關(guān)鍵詞：wenttoaflowershop,boughtsomeflowers，教單詞bought，并板書短語wenttoaflowershop;boughtsomeflowers。（3）DesignadialoguebetweenSallyandtheSalegirl.（4）Actitouttogether.2.Problem:Sallydidn’tknowtheway（1）Listen,findandline：DidSallyknowtheway?Whatdidshedo?WhatdidSallyandthepolicemansay?并教overthere.板書重點(diǎn)短語：didn’tknowtheway;askthepolicemantheway.（2）Actitoutthedialogue:請個(gè)別生上臺角色扮演。3.Ending：Sallyfoundhergrandma.（1）DiscussandPredict:DidSallyfindhergrandma?提問及板書重點(diǎn)短語：foundhergrandma.（2）Designadialogue:Shegaveflowerstograndma.（3）Answer：Whatdidtheyfeel?Theyhadagoodtime.板書短語：hadagoodtimewithhergrandma.4.Listenandfollow:Readthetext.師出示朗讀獎勵等級：朗讀課文并正確模仿語音語調(diào)—情緒飽滿，分別是一星，兩星和三星的獎勵。Step4.Post-reading1.Discuss:What’sthenameofthestory?A.FoundGrandmaB.SawGrandmaC.LovedGrandmaD.AskedthewayE…答案：SawGrandma2.Practice1：Rearrangethepicture生根據(jù)對課文事情發(fā)展的順序，給圖片進(jìn)行排序，師邀請個(gè)別學(xué)生上臺，檢查學(xué)生完成情況。3.Practice2：Ordertheactivities完成課本練習(xí)，生給句子進(jìn)行排序，師請個(gè)別學(xué)生上臺完成排序，并檢查學(xué)生情況。4.Retellthestory生在老師的引導(dǎo)下，看板書復(fù)述課文。4.Addanending.Workin4people.Guesswhathappenednext.Use1-2sentencesandactitout.e.g:Intheend,grandmawasgood.ShewentshoppingwithSally.5.EmotionalEducation.Weshouldbekindtoourgrandparentsorotheroldpeoplewhoaregetolderandolder.Step5:Summary&homework1.師生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.