大班創(chuàng)造性游戲教案40篇

大班創(chuàng)建性游戲教案40篇這是大班創(chuàng)建性游戲教案40篇，是優(yōu)異的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。第1篇、大班游戲活動(dòng)教案：推小車教案(附教學(xué)反省)設(shè)計(jì)意圖:健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多半孩子都有過推小車的經(jīng)驗(yàn),他們特別喜歡玩推車游戲,本活動(dòng)中快樂的小推車,不是讓孩子們推真實(shí)的小車,而是經(jīng)過孩子們的肢體動(dòng)作模擬推車的過程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前前進(jìn),推車的幼兒要使勁抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說是特別擁有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車的形式,既增加了難度穩(wěn)固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感覺到新鮮和刺激?；顒?dòng)目標(biāo):1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性和想象力。2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。5、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。2、高興的游戲音樂,進(jìn)行曲。活動(dòng)過程:一、快樂熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師率領(lǐng)幼兒入場(chǎng),聯(lián)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(頻頻練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況漸漸加速節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。二、快樂體驗(yàn),集體練習(xí)1、發(fā)言導(dǎo)入,示范解說師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙繁忙碌地運(yùn)送貨物。教師扮演推車人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。師邊示范動(dòng)作邊詳盡解說動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿使勁蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在后來,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起湊近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。3、師幼共同剖析、總結(jié)(1)二人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。三人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。三、快樂比賽,難度練習(xí)1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分紅四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中,教師可適合對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地址,比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。四、放松活動(dòng):在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體?；顒?dòng)延長(zhǎng):活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起找尋諸如"抬花轎"、"跳房屋"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲弘揚(yáng)光大?；顒?dòng)反省:幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)換了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后邊推的幼兒要站在兩腳的中間提早面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相互換地點(diǎn)。讓他們更好的獲得鍛煉。第2篇、大班角色游戲活動(dòng)教案：公共汽車教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)解決對(duì)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)論并展開討論。2、學(xué)會(huì)勇敢、有創(chuàng)建性地采用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)建力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品道德為。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標(biāo)記?；顒?dòng)過程：1、司機(jī)不恪守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？2、提出本次游戲的要求：1）、司機(jī)要恪守交通規(guī)則，在道路上行駛。、成員應(yīng)磋商角色的分派。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師察看指導(dǎo)。（1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，察看其執(zhí)行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。（2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。（3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。（4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)論。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)論與同伴游戲的情況。第3篇、大班角色游戲麥當(dāng)勞教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確反應(yīng)角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。2、學(xué)會(huì)勇敢、有創(chuàng)建性的采用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)建力和著手操作能力。3、讓幼兒能在集體眼前勇敢表演、表現(xiàn)自己。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：麥當(dāng)勞設(shè)備和用品；工作人員的服飾、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料?；顒?dòng)過程：一、發(fā)言，回想上次活動(dòng)情。1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？2、你扮演了什么角色？3、在活動(dòng)中碰到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你感覺能夠怎樣解決？二、幼兒按意向選擇角色分組進(jìn)行游戲。1、幼兒自主游戲。2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費(fèi)“食品”。3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。4、啟迪“工作人員”實(shí)時(shí)收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。三、講評(píng)。探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。四、結(jié)束。提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場(chǎng)所整理。第4篇、大班創(chuàng)建性游戲活動(dòng)《嘉年光》教案反省活動(dòng)目標(biāo)：以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)建性建構(gòu)活動(dòng)。在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。在“嘉年光”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：層次一：與孩子一起收集嘉年光的圖片和資料，議論游樂設(shè)備的種類。層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂設(shè)備的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。層次三：設(shè)計(jì)嘉年光布景圖，議論游樂設(shè)備的整體布局。物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花（剪刀）、音樂《好日子》環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)所?；顒?dòng)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)備建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年光樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年光’樂園?！保?）議論建構(gòu)慣例。教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子認(rèn)識(shí)三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（碰到問題，與同伴溝通解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)論，評(píng)比星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。2．建構(gòu)樂園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣（1）幼兒分紅“摩天輪”、“過山車”、“參觀纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，持續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技術(shù)。（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、著重色彩的搭配、整體效果等。（3）幼兒自我評(píng)論，評(píng)比出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。3．慶賀開業(yè)，享受成功喜悅（1）開業(yè)剪彩，歡慶盛典師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年光》正式建成了，我們一起來慶賀開業(yè)！有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位貴賓為我們剪彩，樂隊(duì)奏樂?！?．參觀游玩，拓展延長(zhǎng)師：“嘉年光”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”5．教師小結(jié)，活動(dòng)延長(zhǎng)師：想一想還有哪些地方能夠更為完善，下次我們?cè)賮硪黄鹪O(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年光”更為有趣、雅觀?；顒?dòng)反?。赫麄€(gè)活動(dòng)著重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的察看者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟迪者。為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。第5篇、大班游戲活動(dòng)教案：紙棒樂教案(附教學(xué)反省)設(shè)計(jì)意圖：晨間自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)早到的孩子正拿著紙棒任意舞弄著。甜甜邊玩邊說：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也隨著附和起來：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厲害。”此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的在于能與同伴勇敢探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作勇敢探索，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)建性?；顒?dòng)目標(biāo)：經(jīng)過玩紙棒，讓幼兒練習(xí)鉆、跑、跳、走等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。要求幼兒在活動(dòng)中勇敢探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作。培養(yǎng)幼兒積極快樂的情緒。經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一根紙棒活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)紙棒的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂，充散發(fā)揮幼兒的自主性?；顒?dòng)過程一、開始部分教師出示紙棒小朋友你們看看這是什么？那今天我們就和紙棒來做游戲好嗎？2．請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根紙棒二、基本部分第一次玩紙棒教師：看誰一個(gè)人玩得好，玩得有趣。幼兒分別練習(xí)自由玩紙棒（教師注意察看，引導(dǎo)能力衰的幼兒練習(xí)）探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相溝通不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、動(dòng)物尾巴、手杖、槍、敲鑼打鼓等幼兒分兩隊(duì)當(dāng)面站好，有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個(gè)人是怎么玩的，讓其余幼兒學(xué)一學(xué)。第二次玩紙棒師：方才小朋友是一個(gè)人玩了紙棒，玩了好多不同的花式，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噦€(gè)人合作能夠怎么玩？我們來看看幾個(gè)人合作，又能夠怎么玩？會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢？請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、察看，把鉆山洞這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)幼兒分兩隊(duì)當(dāng)面站好，小朋友方才你和氣朋友是怎么合作玩的，誰來把你們玩的方法介紹給大家？鉆山洞玩法：兩排幼兒當(dāng)面站好，互相握住對(duì)面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭快速搭好山洞，后邊幼兒依次接著鉆。規(guī)則：鉆時(shí)頭不能碰到紙棒師：方才我還看到有兩個(gè)小朋友玩的很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過去。王老師也想來試一試，不知道我能不能跳過去。小朋友你們說我能跳過去嗎？那我來試一試好嗎？小朋友，看好了，我準(zhǔn)備了啊，小手放在后邊，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來?？纯?，我跳過去了沒有，踩到紙棒了嗎？那你們說，我還能不能再跳遠(yuǎn)一點(diǎn)，誰來幫我把紙棒放遠(yuǎn)一點(diǎn)。好，我準(zhǔn)備了啊，看好重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)。你們能不能夠跳過去呀？誰來試一試？小朋友，看他的動(dòng)作做的漂亮嗎？重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們都來試一試好嗎？那你們找個(gè)好朋友擺成一條小河，一個(gè)人先跳，另一個(gè)人站在邊上看他的動(dòng)作做得漂亮嗎？有沒有踩在紙棒上，然后互換。第三次玩紙棒幼兒分組探索紙棍的玩法。教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來玩，（幼兒嘗試練習(xí)）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開火車等游戲。抬花轎、跳高（三人合作）“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個(gè)個(gè)小格子，幼兒模擬各種小動(dòng)物分組練習(xí)雙腳、單腳前進(jìn)跳?！疤『印保河虚g距地?cái)[放紙棒，幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)來躍過小河。“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路，幼兒從起點(diǎn)用各種方式抵達(dá)終點(diǎn)?！伴_火車”：將所有紙棒擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，引導(dǎo)幼兒用多種方法從軌道上通過。三、結(jié)束部分教師：今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲，小朋友想一想用廢舊的報(bào)紙還能夠做成什么？那下次我們?cè)谝黄饋硗嬗腥さ挠螒蚝脝?？活?dòng)反?。罕敬位顒?dòng)主若是經(jīng)過紙棒學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒彈跳能力。能與同伴勇敢探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同輔助爭(zhēng)取勝利的集體榮譽(yù)。整個(gè)活動(dòng)充散發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)確立了基礎(chǔ)。他們樂意獨(dú)自、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過小棒、抗衡等方法。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒積極探索過小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著跨跳等。進(jìn)而引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行“一物多玩”，孩子們?cè)谧杂赏婕埌舻倪^程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我實(shí)時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不同樣?；顒?dòng)中還存在不足之處，在立定跳遠(yuǎn)環(huán)節(jié)中，若是能安排不同難度的調(diào)整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、對(duì)新授技術(shù)的掌握較好，規(guī)則意識(shí)和比賽的意識(shí)也較強(qiáng)?？墒牵诤屯楹献鞔钚『舆@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒可能沒有很好地理解我的意思，一開始都是幾個(gè)人結(jié)伴搭的，搭的小河也沒有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，怎樣更好地引導(dǎo)他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而為，練習(xí)跨跳技術(shù)是我要思考的；此外，在比賽規(guī)則上我還要加以強(qiáng)調(diào)，讓小朋友們對(duì)規(guī)則更了然，幼兒也會(huì)玩得更順暢。上好一節(jié)體育游戲，教師在自由組織形式上既有分別練習(xí)、集體練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地察看幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。活動(dòng)最后能夠進(jìn)行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加速，共同輔助爭(zhēng)取勝利，使整個(gè)活動(dòng)推向。這次實(shí)踐課讓我想了好多，我想上好一節(jié)課是不容易的，可是只需我們肯嘗試，肯花點(diǎn)心思去準(zhǔn)備，也許會(huì)給我們帶來意想不到的收獲。第6篇、大班角色游戲公共汽車教案反省活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)解決對(duì)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)論并展開議論。2、學(xué)會(huì)勇敢、有創(chuàng)建性地采用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)建力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品道德為。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。活動(dòng)過程：1、司機(jī)不恪守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？2、提出本次游戲的要求：1）、司機(jī)要恪守交通規(guī)則，在道路上行駛。、成員應(yīng)磋商角色的分派。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師察看指導(dǎo)。（1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，察看其執(zhí)行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)論。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)論與同伴游戲的情況。活動(dòng)反?。骸豆卉嚒肥且还?jié)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)察看生活常有交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)認(rèn)識(shí)的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動(dòng)向表情，用夸張有趣的方法畫出生活氛圍。往常一年級(jí)學(xué)生畫的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對(duì)公交車的結(jié)構(gòu)描述仔細(xì)入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)部件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們剖析了自己印象最深刻的人物衣飾和動(dòng)向，猜猜他們?cè)谧鍪裁?想什么?認(rèn)識(shí)完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描述的公交車在行駛中的街景，鄰近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請(qǐng)學(xué)生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同議論。然后請(qǐng)學(xué)生達(dá)成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，可是人物的動(dòng)向表情過于近似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生剖析了不同表情動(dòng)作的人物，可是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要順序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的利害需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。第7篇、大班游戲秋天的公園教案反省主題出處：每個(gè)孩子都特別喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。當(dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題，獲得了很多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己從前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的議論，我決定本月展開的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)聯(lián)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)建一個(gè)孩子自己的樂園?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒回想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒勇敢想象創(chuàng)建，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)建性思維。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)來達(dá)成自己的創(chuàng)建，成立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛惜建組成就和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，磋商游戲。4、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)活動(dòng)過程：第一階段1、引導(dǎo)回想生活經(jīng)驗(yàn)，惹起幼兒快樂情緒;師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒勇敢發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)建;師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或很多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來議論一下：公園里能夠多些什么呢?3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，能夠是見過的健身器械、娛樂器械，也能夠是自己想象的東西，能夠是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道磋商來解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建組成就，組織評(píng)論?；顒?dòng)反?。河變旱幕顒?dòng)慣例較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)同樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算達(dá)成了，公園很休閑、很輕松的特點(diǎn)沒有獲得體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技術(shù)較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技術(shù)還不是很嫻熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。第8篇、大班運(yùn)動(dòng)教案：快速向前沖（附教學(xué)反?。┗顒?dòng)目標(biāo)：幼兒能學(xué)著用創(chuàng)建性的方法玩板凳。經(jīng)過游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：板凳，墊子，等.錄音機(jī)及有關(guān)音樂活動(dòng)過程：熱身運(yùn)大家來做操老師率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.基本部分游戲一：分腿跑過板凳.（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個(gè)孩子回來，后邊一個(gè)孩子出發(fā)。游戲二：（單）平衡木.（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）用走、跑的方法經(jīng)過平衡木，前面一個(gè)孩子回來，后邊一個(gè)孩子出發(fā)。游戲三（雙）平衡木（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）分腿平衡走、跑的方法經(jīng)過板凳橋。前面一個(gè)孩子回來，后邊一個(gè)孩子出發(fā)。集體游戲1、兩人合作（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）教師：用不同樣的方法合作經(jīng)過板凳橋（板凳高低組合調(diào)整難度）2、走臺(tái)階（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）教師：用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下兩邊回來（板凳之間的間距加大調(diào)整難度）放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步板凳原地跑步打蘋果活動(dòng)反?。罕敬位顒?dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法，同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反省。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了好多，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。第9篇、大班創(chuàng)建性游戲活動(dòng)教案：貝貝秀教案游戲目標(biāo)：1、能根據(jù)材料的特點(diǎn)制作成相應(yīng)的衣飾裝扮自己，并能勇敢地展示自己的服飾。2、在制作、表演中體驗(yàn)成功與快樂。3、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒完整、連接地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、發(fā)展幼兒的著手能力。游戲準(zhǔn)備：各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。游戲流程：1、惹起興趣（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請(qǐng)函。（2）請(qǐng)幼兒說一說自己想設(shè)計(jì)什么衣飾。2、幼兒自由選擇材料制作衣飾。3、幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的衣飾，并按自己的意向展開游戲。4、隨音樂按自己的意向秀衣飾。第10篇、大班韻律游戲活動(dòng)真假美猴王教案反省活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。2．在“打架"的互動(dòng)情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)建性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。3．假猴王快速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5．經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)真假美猴王的故事?；顒?dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。2．剪輯好的《金箍棒》音樂?；顒?dòng)過程：一、師生共同回首故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常喜悅地稱自己為“俺老孫”。師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動(dòng)作表示?師：美猴王獲得了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?師：美猴王有哪些本領(lǐng)?(72變。)如果你是美猴王你想變什么?(若是幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時(shí)候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒持續(xù)玩“變”的游戲。)二、師幼一邊任意做動(dòng)作一邊完整感知己樂，共兩遍。師：今天老師就給小朋友帶來了一首對(duì)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)師：音樂里最后兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)師：我們?cè)賮硗嬉煌?，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打架、躲閃、對(duì)感動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。(一)教師哼唱，師幼嘗試用打架、躲閃、對(duì)感動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打架動(dòng)作。師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。認(rèn)真看，他是怎么打的?2．教師哼唱B段第一樂句，幼兒模擬教師練習(xí)打架動(dòng)作。師：在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備，在“打架”的時(shí)候打架，一起來試一試!3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。師：方才我看到一位小朋友一下一下的打架，和音樂特別合拍。等一會(huì)兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂句。師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要還擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在還擊你，我們一起來躲閃。5．教師哼唱，師幼嘗試用對(duì)感動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂句。師：經(jīng)過了打架、躲閃、真假美猴王開始對(duì)打了，一邊對(duì)打，一邊神氣地告訴對(duì)方：我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打架、躲閃、對(duì)感動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打架的時(shí)候打架、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ?。四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打架的時(shí)候我們?cè)俅蚣堋?播放完整音樂第三遍。)五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要(躲閃)，我還擊時(shí)你們要(躲閃)，然后我們一起對(duì)打，這一次在打架時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試一試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反響要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(還擊)接著對(duì)打。(播放完整音樂第五遍。)七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在地點(diǎn)上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個(gè)空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會(huì)兒提醒自己先打架仍是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)論：方才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：真假美猴王經(jīng)過了打架、72變，仍是分不出勝敗，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子?(請(qǐng)一位“高級(jí)楷?！鄙蟻肀憩F(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的地點(diǎn)一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不同樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空地點(diǎn)兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請(qǐng)假猴王先找到空地點(diǎn)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)真猴王找到你方才的朋友站好。注意了，等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。十、師：今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩對(duì)于西游記的更多故事?；顒?dòng)反?。罕净顒?dòng)經(jīng)過游戲貫串整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，著重了聲情并茂的溝通，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲獲得一種鍛煉。第11篇、大班游戲猴子摘桃教案反省設(shè)計(jì)思路：幼兒喜歡模擬。我們班幼兒特別喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模擬的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將俏皮的小猴子作為模擬對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟活動(dòng)過程：(一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今每日氣真好,太陽照得大地暖和和的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不同樣的爬行方法。2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上歇息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表揚(yáng)爬行速度快,動(dòng)作正確的小猴。(三)、游戲:小猴摘桃1、幼兒分紅兩組進(jìn)行比賽。2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,惹起幼兒摘桃的愿望。)3、解說示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,勇敢摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。(四)、放松活動(dòng)1、分享勞動(dòng)成就。2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反省：在活動(dòng)中忽略了能力衰的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。第12篇、大班游戲活動(dòng)教案：小猴摘桃教案(附教學(xué)反省)設(shè)計(jì)思路:幼兒喜歡模擬。我們班幼兒特別喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模擬的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將俏皮的小猴子作為模擬對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。活動(dòng)過程:(一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今每日氣真好,太陽照得大地暖和和的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不同樣的爬行方法。2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上歇息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表揚(yáng)爬行速度快,動(dòng)作正確的小猴。(三)、游戲:小猴摘桃1、幼兒分紅兩組進(jìn)行比賽。2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,惹起幼兒摘桃的愿望。)3、解說示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,勇敢摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。(四)、放松活動(dòng)1、分享勞動(dòng)成就。2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反省:在活動(dòng)中忽略了能力衰的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。第13篇、大班音樂游戲活動(dòng)教案：捏泥人教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺音樂熱烈高興的情緒，跟從音樂玩《捏泥人》的游戲。2、經(jīng)過傾聽音樂和察看教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)建性地表現(xiàn)。3、與同伴合作達(dá)成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。4、發(fā)展幼兒的著手能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：民樂“樂融融”、圖譜、照相機(jī)?；顒?dòng)過程：1、傾聽音樂《樂融融》，感覺樂曲的情緒，感知己樂的節(jié)奏。（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？這首樂曲的名字叫《樂融融》。（出幻燈）（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。教師：大鼓怎樣敲？教師：舞彩帶的樣子是什么樣的（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。（4）表現(xiàn)其余的喜慶動(dòng)作。教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。（1）示范《捏泥人》教師：過節(jié)的時(shí)候，特別的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶，還有玩一些游戲呢？我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。兩教師合作《捏泥人》。教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？我捏了一個(gè)什么？請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。（2）教師再次示范《捏泥人》。教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，認(rèn)真看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？教師：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。（4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。現(xiàn)在我們捏鼎力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。教師：我方才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真漂亮，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。（5）再玩一次游戲。教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。3、創(chuàng)建新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏鼎力士還想捏什么？?jī)蓚€(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)欣喜。男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記著了嗎？（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記著了嗎？4、想看一看你們捏的泥人嗎？今天我們聽了《樂融融》的音樂，而且還隨著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏鼎力士、，此后還能夠捏很多不同造型的泥人呢！第14篇、大班創(chuàng)建性游戲奇特的繩子教案反省活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)各種不同種類繩子的特點(diǎn)和用途。2、引導(dǎo)幼兒用連接的語言說出繩子的用途。3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)建力和發(fā)散思維能力，體驗(yàn)一物多玩與集體合作的樂趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繩子用途的圖片活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什么的？你還見過什么其他特殊的繩子？它們都能夠用來做什么呢？2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩能夠編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩能夠用來捆東西，繩子拉起來能夠晾衣物，細(xì)線能夠縫扣子、縫衣服，紙繩能夠用來做裝修品，草繩能夠用來編草鞋和各種其他東西）3、教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒著手獨(dú)自或很多人操作。師：我們用繩子還能夠拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什么？現(xiàn)在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩教師鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)建，實(shí)時(shí)總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。）4、幼兒介紹自己作品。請(qǐng)幼兒站起來向大家用清楚連接的語言介紹自己拼出的圖案，教師適合點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反省：1、教師示范的時(shí)候不夠清楚。我設(shè)計(jì)的時(shí)候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了就地操作，可是我在桌子上操作的時(shí)候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。2、桌子擺放和教師地點(diǎn)不合理。我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來安排是比較空的，可是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成就很容易被旁邊的幼兒損壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。3、成就無法展示。應(yīng)當(dāng)讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還能夠展示出來。4、活動(dòng)創(chuàng)意不錯(cuò)。用一根繩子來拼出圖案，近似于一筆畫成的簡(jiǎn)筆畫，能夠很好地鍛煉幼兒創(chuàng)建性思維，形式也比平常的美術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)單。第15篇、大班傳統(tǒng)游戲活動(dòng)圣誕禮物（報(bào)紙）教案反省教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地玩報(bào)紙。2、經(jīng)過撞破、打破取禮物，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感。3、經(jīng)過創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用報(bào)紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。2、報(bào)紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂一段，鈴鐺一對(duì)教學(xué)過程：1、導(dǎo)入部分師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場(chǎng)“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮物店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進(jìn)場(chǎng)輕度運(yùn)動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位2、基本部分。師：禮物店到了，圣誕老爺爺對(duì)我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張奇特的賀卡，能夠有各種各種的玩法，誰玩的花式多，圣誕老爺爺就會(huì)送同樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前②放與頭上轉(zhuǎn)③拋接④夾腿跳⑤在上面跳上跳下師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每一個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)?，必須把?bào)紙打破才能拿到禮物，我們先來練一下。師：能夠用身體任何部位去撞破它。幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”3、結(jié)束部分①幼兒看禮物②師：外面下雪了，我們來滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧！教學(xué)反省：該活動(dòng)采用貼近生活的方式，利用當(dāng)時(shí)湊近圣誕節(jié)的時(shí)機(jī)展開，不論從材料的收集方面仍是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改良的地方在于賀卡的創(chuàng)意性溝通方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子察看模擬，幫助她們提煉動(dòng)作的有效性。第16篇、大班音樂游戲活動(dòng)奇特的列車旅途教案反省活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過以游戲的方式認(rèn)識(shí)熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)建性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。3、學(xué)習(xí)成立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。4、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。2、音樂和錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)引入1、老師：“嗚”，聽什么開來了？“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅途中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完此后告訴我好嗎？”二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友互換感覺）2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。3、提問后，老師根據(jù)孩子的敘述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）三、分段欣賞，并跟從音樂做游戲“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅途，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅途好嗎？”（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候辭別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。（2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么光景或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。四、完整地進(jìn)行游戲1、教師作火車頭，率領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分紅兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。2、玩第二遍時(shí)，男女孩子互換角色。教師在玩從前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并恪守游戲的規(guī)則。4、熱潮結(jié)束?；顒?dòng)反省：1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也致使一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或許采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。2、我在示范表演中，沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢大意考慮了。4、多設(shè)計(jì)一些形象詳細(xì)的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。第17篇、大班結(jié)構(gòu)游戲秋天的公園教案反省主題出處：每個(gè)孩子都特別喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。當(dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問題，獲得了很多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己從前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的議論，我決定本月展開的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)聯(lián)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)建一個(gè)孩子自己的樂園?；顒?dòng)目標(biāo)１、引導(dǎo)幼兒回想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒勇敢想象創(chuàng)建，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)建性思維。２、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)來達(dá)成自己的創(chuàng)建，成立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。３、培養(yǎng)幼兒愛惜建組成就和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，磋商游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動(dòng)指導(dǎo)第一階段１、引導(dǎo)回想生活經(jīng)驗(yàn)，惹起幼兒快樂情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒勇敢發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。２、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)建；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或很多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來議論一下：公園里能夠多些什么呢？３、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，能夠是見過的健身器械、娛樂器械，也能夠是自己想象的東西，能夠是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。４、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道磋商來解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建組成就，組織評(píng)論。活動(dòng)反?。河變旱幕顒?dòng)慣例較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)同樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算達(dá)成了，公園很休閑、很輕松的特點(diǎn)沒有獲得體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技術(shù)較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技術(shù)還不是很嫻熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。第18篇、大班戶外游戲過橋洞教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能創(chuàng)建性地用身體動(dòng)作造型。2、提高身體的柔韌性。活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)所?；顒?dòng)過程：一、聽音樂活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。二、啟迪幼兒回想橋洞的特點(diǎn)，嘗試用身體造型。1）幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。請(qǐng)幼兒展示各種造型動(dòng)作。3）重點(diǎn)練習(xí)三種造型。①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。②身體仰臥抬起，四肢撐地。③兩人當(dāng)面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。三、鉆橋洞。選擇上述第三種造型，幼兒分紅兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪番游戲。游戲頻頻進(jìn)行，也能夠進(jìn)行鉆橋洞比賽。四、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。第19篇、大班體育活動(dòng)有趣的輪胎游戲教案反省一、活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、領(lǐng)會(huì)集作游戲的快樂。3、經(jīng)過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性及擴(kuò)散性思維。4、恪守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，勇敢的游戲表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動(dòng)過程：1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。（2）自編輪胎操。2、經(jīng)過輪胎練習(xí)單腳跳躍。（1）經(jīng)過故事《龜兔賽跑》惹起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很懊悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。（3）教師小結(jié)。（4）練習(xí)前進(jìn)單腳跳。3、練習(xí)模擬烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。（1）幼兒嘗試、議論，總結(jié)出背龜殼的方法。（2）請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。（3）教師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”（1）根據(jù)意向選擇游戲角色。（2）解說游戲規(guī)則。3）游戲兩次互換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動(dòng)反省】幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建的欲望。活動(dòng)中運(yùn)用輪胎展開活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能順序漸進(jìn)地展開，借助幼兒園廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)建出了多種玩法，如：小兔跳、不知恩義、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花式玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能獲得了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我展開了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了熱潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒快樂，團(tuán)結(jié)協(xié)作地達(dá)成游戲，并經(jīng)過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)建力的發(fā)揮。如果我能針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，能提供每人一個(gè)輪胎，效果將更好。第20篇、大班體育游戲活動(dòng)有趣的繩子教案反省活動(dòng)目標(biāo)：1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)建性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂帶，貼地彩紙。場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流?；顒?dòng)過程：1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒隨著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。3、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟迪小朋友想一想：跳繩除了能夠跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師賜予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。4、讓幼兒自由玩耍，勇敢探索各種不同玩法，啟迪幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法實(shí)時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出游戲"營救小動(dòng)物"。6、解說玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒勇敢參加游戲，啟迪幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等經(jīng)過小河抵達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。7、結(jié)束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒走開活動(dòng)室。活動(dòng)反?。罕竟?jié)課設(shè)計(jì)思路是在講堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為講堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過程中，既鍛煉了身體，增長(zhǎng)了技術(shù)，又解決了講堂中實(shí)際問題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。經(jīng)過學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng)建更多的不同的跳繩方法，進(jìn)而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，防止了主觀臆斷，使每一個(gè)學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、同等、和睦、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在講堂中嚴(yán)肅而不失開朗，技術(shù)和快樂雙豐產(chǎn)。以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說明,經(jīng)過講堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于講堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為講堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。讓學(xué)生自己經(jīng)過練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。2、在一器材多用時(shí)由組進(jìn)步行組織,率領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生經(jīng)過嘗試性練習(xí)相互合作,溝通,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生理解一種器材能夠有好多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能在民主、同等、和睦、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在講堂中嚴(yán)肅而不失開朗，技術(shù)和快樂雙豐產(chǎn)。4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)游戲使學(xué)生對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，希望大家能多給我提建議！第21篇、大班游戲動(dòng)物之家教案反省活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,經(jīng)過自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展攀登、跳、平衡等基本動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。重難點(diǎn):重點(diǎn):發(fā)展攀登、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。設(shè)計(jì)思路:1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):地區(qū)性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所地區(qū)化并以地區(qū)為基礎(chǔ)展開的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變"以集體活動(dòng)為主"為"以分別活動(dòng)為主",讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)建性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中獲得更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)地區(qū)性體育活動(dòng)以來,小朋友興趣很高,于是在認(rèn)識(shí)本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)地區(qū),引導(dǎo)幼兒自由地選擇地區(qū)和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),進(jìn)而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處:讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真實(shí)主人,促進(jìn)萌生自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感覺到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真實(shí)意義互動(dòng)的動(dòng)力根源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)建能力的時(shí)機(jī),其間教師沒有對(duì)孩子更多的拘束,多的是察看,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氛圍中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以體現(xiàn),經(jīng)過讓幼兒模擬、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場(chǎng)所,自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),進(jìn)而在這生動(dòng)開朗的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促進(jìn)孩子主動(dòng)地參與。著重材料的豐富、多層次性,感覺運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些擁有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒聚集了,都成了孩子本次活動(dòng)的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)建,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。其他本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源,,知足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望,使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活動(dòng)場(chǎng)所:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)活動(dòng)流程:調(diào)換身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場(chǎng)所→基本活動(dòng):分別自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械活動(dòng)過程:(一)調(diào)換身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模擬動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置1、介紹各區(qū)場(chǎng)所,并引導(dǎo)幼兒想一想(1)小兔它最愛跳,它會(huì)選什么器械玩?那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。2、師生共同布置場(chǎng)所,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。(三)基本活動(dòng):分別自主玩。1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)采用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。察看要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?2、溝通分享:讓幼兒解說示范方才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?3、第二次到小動(dòng)物家玩(互換場(chǎng)所玩)師"方才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟方才不同樣,比比誰的玩法多。"察看要點(diǎn):幼兒有無改換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?(四)放松活動(dòng):收拾器械1、再次溝通分享師"方才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評(píng)論方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。2、收拾器械師"方才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家歇息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。教學(xué)反?。涸诖舜位顒?dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分別活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)建性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中獲得更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)建能力的時(shí)機(jī)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的拘束，多的是察看，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氛圍中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。第22篇、大班游戲：猴子摘桃濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園吳海霞設(shè)計(jì)思路：幼兒喜歡模擬。我們班幼兒特別喜歡小動(dòng)物，在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模擬的小烏龜，活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作，本次活動(dòng)將俏皮的小猴子作為模擬對(duì)象，老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子胸貼，紅黃藍(lán)綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟活動(dòng)過程：（一）、熱身運(yùn)動(dòng)。今每日氣真好，太陽照得大地暖和和的，小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。）（二）、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法，看哪個(gè)寶寶能想出和別人不同樣的爬行方法。2、請(qǐng)幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂，幼兒爬行訓(xùn)練。5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上歇息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng)，表揚(yáng)爬行速度快，動(dòng)作正確的小猴。（三）、游戲：小猴摘桃1、幼兒分紅兩組進(jìn)行比賽。2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?（采用激趣法，惹起幼兒摘桃的愿望。）3、解說示范去摘桃的路線：寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進(jìn)筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲，爬行速度快，勇敢摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。（四）、放松活動(dòng)1、分享勞動(dòng)成就。2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反?。涸诨顒?dòng)中忽略了能力衰的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個(gè)別對(duì)待。第23篇、大班游戲有趣的輪胎游戲教案反省大班體育:有趣的輪胎游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、領(lǐng)會(huì)集作游戲的快樂。3、經(jīng)過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性及擴(kuò)散性思維。4、經(jīng)過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握平時(shí)生活中的XXX。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動(dòng)過程：1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。（2）自編輪胎操。2、經(jīng)過輪胎練習(xí)單腳跳躍。（1）經(jīng)過故事《龜兔賽跑》惹起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很懊悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。（3）教師小結(jié)。（4）練習(xí)前進(jìn)單腳跳3、練習(xí)模擬烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。（1）幼兒嘗試、議論，總結(jié)出背龜殼的方法。（2）請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。（3）教師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”（1）根據(jù)意向選擇游戲角色。（2）解說游戲規(guī)則。（3）游戲兩次互換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動(dòng)反省】幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建的欲望?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎展開活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能順序漸進(jìn)地展開，借助幼兒園廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)建出了多種玩法，如：小兔跳、不知恩義、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花式玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能獲得了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我展開了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了熱潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒快樂，團(tuán)結(jié)協(xié)作地達(dá)成游戲，并經(jīng)過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)建力的發(fā)揮。如果我能針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，能提供每人一個(gè)輪胎，效果將更好。第24篇、大班體育游戲夾包跑教案反省【活動(dòng)目標(biāo)】教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。發(fā)展創(chuàng)建性。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和平共處并珍惜這份友情。樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙袋【場(chǎng)所布置】【活動(dòng)過程】一、開始部分。行列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。二、基本部分。幼兒依次取沙袋在場(chǎng)所自由分別進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，比如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回察看指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的實(shí)時(shí)賜予肯定，并向其他幼兒推廣。學(xué)習(xí)夾包跳。會(huì)集幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范解說：兩腳前部夾緊沙袋，跳起使勁拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作達(dá)成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳前進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。結(jié)束部分?！景踩崾尽吭诒寂苤凶⒁獍踩?，小心摔倒。雙腿蹦的時(shí)候注意保持平衡?！净顒?dòng)反省】此活動(dòng)還能夠在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行夾沙包的比賽，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也獲得了提高?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，比得很認(rèn)真，玩的很開心。使幼兒領(lǐng)會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。教學(xué)反省本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我波及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立刻改為師幼一起喊口令，也許效果會(huì)更好。第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，達(dá)成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大多半都能按要求去做，只是部分幼兒使勁甩出沙包時(shí)力量不夠，在此后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還能夠，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時(shí)，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的剖析，好的方面將持續(xù)保持，不足不到位之處在此后的活動(dòng)中積極更正。第25篇、大班手工制作教案：風(fēng)景畫明信片幼兒園大班手工制作教案：風(fēng)景畫明信片活動(dòng)目標(biāo)1、在自己感覺的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的光景。3、勇敢用色，色彩搭配和睦，保持畫面的整潔。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片—海邊的風(fēng)景，街道景觀，坐纜車全景。2、每人一張明信片大小的卡紙（明信片）3、幼兒用油畫棒，教師范樣。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課件：欣賞—美麗的風(fēng)景教師：我們欣賞了很多美麗的風(fēng)景，你們想把它留下來嗎？用什么方法呢？今天，老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來，設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎？二、展開1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。（1）教師介紹明信片。出示明信片明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。（2）你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景？（幼兒回答）3）引導(dǎo)幼兒思考，怎樣布局畫面。你準(zhǔn)備怎樣來布局整個(gè)畫面呢？（幼兒回答）2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）提出要求：畫前要先考慮好怎樣布局整個(gè)畫面，近處的光景要畫得大些，遠(yuǎn)處的光景要畫得小些。比如：近處的山畫得大些、濃些，遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。（2）幼兒作畫，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂3）請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。3、展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞評(píng)論。（1）你感覺哪張明信片最美，為什么？（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來）幼兒解說自己的見解，教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評(píng)論幼兒作品，盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。（評(píng)論4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評(píng)論）三、結(jié)束今天請(qǐng)你回去想想，你想把明信片送給誰？到時(shí)我們一起來寄。教師能夠幫助幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、紀(jì)念。第26篇、大班體育玩雪碧瓶子教案反省活動(dòng)目標(biāo)：1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)建性思維能力。3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大部分瓶水；音樂一段?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽音樂模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不單讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，惹起了幼兒的活動(dòng)需求。）二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意察看幼兒玩了哪些花式，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入察看，能認(rèn)識(shí)幼兒動(dòng)作發(fā)展的詳細(xì)情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。）三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回察看各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法實(shí)時(shí)賜予肯定和鼓勵(lì)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間獲得實(shí)時(shí)的溝通，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。）四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起能夠怎么玩呢？（這一環(huán)節(jié)能充散發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松快樂的氛圍中結(jié)束。）【活動(dòng)反省】晨間鍛煉的器材中有好多用到了瓶子，可是對(duì)于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對(duì)瓶子游戲的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課，一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，另一方面激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣，進(jìn)而讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索、自己找玩法。在教研課初期，我對(duì)于場(chǎng)所的考慮并不是很周祥，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場(chǎng)所布置完全能夠讓孩子占有主導(dǎo)地位，讓孩子與我合作一起布置場(chǎng)所。瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友仍是會(huì)跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)注每個(gè)孩子，巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動(dòng)全班孩子的重要性。這次的體育教研課，讓我受益良多。第27篇、大班創(chuàng)建性游戲貝貝秀教案反省游戲目標(biāo)：1、能根據(jù)材料的特點(diǎn)制作成相應(yīng)的衣飾裝扮自己，并能勇敢地展示自己的衣飾。2、在制作、表演中體驗(yàn)成功與快樂。游戲準(zhǔn)備：各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。游戲主要流程：1、惹起興趣1）宣讀貓媽媽寄來的邀請(qǐng)函。2）請(qǐng)幼兒說一說自己想設(shè)計(jì)什么衣飾。2、幼兒自由選擇材料制作衣飾。3、幼兒向同伴介紹自