大班創(chuàng)造性游戲教案40篇

大班創(chuàng)建性游戲教案40篇這是大班創(chuàng)建性游戲教案40篇，是優(yōu)異的幼兒園教案文章，供老師家長們參照學習。第1篇、大班游戲活動教案：推小車教案(附教學反省)設計意圖:健康領域的一個重要目標就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多半孩子都有過推小車的經(jīng)驗,他們特別喜歡玩推車游戲,本活動中快樂的小推車,不是讓孩子們推真實的小車,而是經(jīng)過孩子們的肢體動作模擬推車的過程-----兩個小朋友一個當小推車,一個當推車人,當小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前前進,推車的幼兒要使勁抬起當小車的幼兒的兩條腿,這兩個動作對于大班幼兒來說是特別擁有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性,活動中還設計了比賽推小車的形式,既增加了難度穩(wěn)固了幼兒基本動作的練習,又讓孩子們感覺到新鮮和刺激?；顒幽繕?1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性和想象力。2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。3、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協(xié)調能力。4、培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。5、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。活動準備:1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。2、高興的游戲音樂,進行曲。活動過程:一、快樂熱身活動律動導入,激趣。(教師率領幼兒入場,聯(lián)合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(頻頻練習2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況漸漸加速節(jié)奏增加難度,增強趣味性。二、快樂體驗,集體練習1、發(fā)言導入,示范解說師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙繁忙碌地運送貨物。教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。師邊示范動作邊詳盡解說動作要領:一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿使勁蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在后來,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起湊近腳踝的部位,這樣會更省力。3、師幼共同剖析、總結(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。三、快樂比賽,難度練習1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習的基礎之后,將幼兒分紅四小組,兩兩結伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點推到終點,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中,教師可適合對幼兒進行表揚與鼓勵,以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。2、游戲:運送"磚塊"全體幼兒組成四個"小車隊",為工人叔叔運送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地址,比比哪個小車隊運送的"磚塊"最多。四、放松活動:在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體?；顒友娱L:活動結束后教師和幼兒一起找尋諸如"抬花轎"、"跳房屋"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲弘揚光大。活動反省:幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調換了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣,后邊推的幼兒要站在兩腳的中間提早面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相互換地點。讓他們更好的獲得鍛煉。第2篇、大班角色游戲活動教案：公共汽車教案活動目標：1、初步學會解決對于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評論并展開討論。2、學會勇敢、有創(chuàng)建性地采用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)建力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品道德為。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。活動準備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標記。活動過程：1、司機不恪守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？2、提出本次游戲的要求：1）、司機要恪守交通規(guī)則，在道路上行駛。、成員應磋商角色的分派。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師察看指導。（1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，察看其執(zhí)行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。（2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。（3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。（4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結束、組織幼兒評論。重點引導幼兒評論與同伴游戲的情況。第3篇、大班角色游戲麥當勞教案活動目標：1、能正確反應角色的社會職責和角色相互間的社會關系。2、學會勇敢、有創(chuàng)建性的采用替代物與游戲材料，學會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)建力和著手操作能力。3、讓幼兒能在集體眼前勇敢表演、表現(xiàn)自己。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。活動準備：麥當勞設備和用品；工作人員的服飾、標記；供幼兒自制或替代的物品材料。活動過程：一、發(fā)言，回想上次活動情。1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？2、你扮演了什么角色？3、在活動中碰到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你感覺能夠怎樣解決？二、幼兒按意向選擇角色分組進行游戲。1、幼兒自主游戲。2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行游戲，注意“工作人員”應熱情禮貌的為“顧客”服務，“顧客”應文明用餐，不浪費“食品”。3、指導幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。4、啟迪“工作人員”實時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。三、講評。探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。四、結束。提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場所整理。第4篇、大班創(chuàng)建性游戲活動《嘉年光》教案反省活動目標：以小組合作的形式，根據(jù)設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進行創(chuàng)建性建構活動。在提高壘高、圍合、穿插等建構技術的基礎上，學習色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。在“嘉年光”的建設和開業(yè)的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：層次一：與孩子一起收集嘉年光的圖片和資料，議論游樂設備的種類。層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗，自主選擇材料，分組探索各類游樂設備的設計和創(chuàng)造性建構。層次三：設計嘉年光布景圖，議論游樂設備的整體布局。物質準備：建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花（剪刀）、音樂《好日子》環(huán)境創(chuàng)設：在活動室內布置一塊有草地、有山水的場所?；顒舆^程：1．創(chuàng)設情境，引出建構主題（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：“前段時間，我們小小設計師已經(jīng)探索出了各種游樂設備建構方法，還設計了嘉年光樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年光’樂園?！保?）議論建構慣例。教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子認識三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（碰到問題，與同伴溝通解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構結束后，各組進行自我評論，評比星級設計隊。2．建構樂園，體驗創(chuàng)作樂趣（1）幼兒分紅“摩天輪”、“過山車”、“參觀纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，持續(xù)練習壘高、圍合、穿插等建構技術。（2）教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協(xié)調，并提醒幼兒注意相互之間的合作、著重色彩的搭配、整體效果等。（3）幼兒自我評論，評比出星級設計隊。3．慶賀開業(yè)，享受成功喜悅（1）開業(yè)剪彩，歡慶盛典師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年光》正式建成了，我們一起來慶賀開業(yè)！有請禮儀小姐，歡迎兩位貴賓為我們剪彩，樂隊奏樂?！?．參觀游玩，拓展延長師：“嘉年光”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”5．教師小結，活動延長師：想一想還有哪些地方能夠更為完善，下次我們再來一起設計創(chuàng)作，使“嘉年光”更為有趣、雅觀?；顒臃词。赫麄€活動著重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的察看者和探索活動的引導者、啟迪者。為幼兒創(chuàng)建了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。第5篇、大班游戲活動教案：紙棒樂教案(附教學反省)設計意圖：晨間自由活動時，幾個早到的孩子正拿著紙棒任意舞弄著。甜甜邊玩邊說：“瞧，我的金箍棒真好玩?！逼渌⒆右搽S著附和起來：“我也有金箍棒?！薄拔业慕鸸堪糇顓柡Α！贝舜位顒拥脑O計，目的在于能與同伴勇敢探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴團結協(xié)作勇敢探索，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)建性。活動目標：經(jīng)過玩紙棒，讓幼兒練習鉆、跑、跳、走等基本動作，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。訓練幼兒立定跳遠的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。要求幼兒在活動中勇敢探索，團結協(xié)作。培養(yǎng)幼兒積極快樂的情緒。經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣?；顒訙蕚洌喝耸忠桓埌艋顒又仉y點：本次活動重點是引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)紙棒的多種玩法，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗集體游戲的快樂，充散發(fā)揮幼兒的自主性?；顒舆^程一、開始部分教師出示紙棒小朋友你們看看這是什么？那今天我們就和紙棒來做游戲好嗎？2．請每個小朋友拿一根紙棒二、基本部分第一次玩紙棒教師：看誰一個人玩得好，玩得有趣。幼兒分別練習自由玩紙棒（教師注意察看，引導能力衰的幼兒練習）探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相溝通不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠鏡、動物尾巴、手杖、槍、敲鑼打鼓等幼兒分兩隊當面站好，有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個人是怎么玩的，讓其余幼兒學一學。第二次玩紙棒師：方才小朋友是一個人玩了紙棒，玩了好多不同的花式，現(xiàn)在請你們試一試個人合作能夠怎么玩？我們來看看幾個人合作，又能夠怎么玩？會有什么好玩又安全的玩法呢？請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導、察看，把鉆山洞這個動作引入孩子的玩法中)幼兒分兩隊當面站好，小朋友方才你和氣朋友是怎么合作玩的，誰來把你們玩的方法介紹給大家？鉆山洞玩法：兩排幼兒當面站好，互相握住對面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭快速搭好山洞，后邊幼兒依次接著鉆。規(guī)則：鉆時頭不能碰到紙棒師：方才我還看到有兩個小朋友玩的很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過去。王老師也想來試一試，不知道我能不能跳過去。小朋友你們說我能跳過去嗎？那我來試一試好嗎？小朋友，看好了，我準備了啊，小手放在后邊，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來?？纯?，我跳過去了沒有，踩到紙棒了嗎？那你們說，我還能不能再跳遠一點，誰來幫我把紙棒放遠一點。好，我準備了啊，看好重復動作要領。你們能不能夠跳過去呀？誰來試一試？小朋友，看他的動作做的漂亮嗎？重復動作要領，現(xiàn)在讓我們都來試一試好嗎？那你們找個好朋友擺成一條小河，一個人先跳，另一個人站在邊上看他的動作做得漂亮嗎？有沒有踩在紙棒上，然后互換。第三次玩紙棒幼兒分組探索紙棍的玩法。教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來玩，（幼兒嘗試練習）引導幼兒進行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開火車等游戲。抬花轎、跳高（三人合作）“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個個小格子，幼兒模擬各種小動物分組練習雙腳、單腳前進跳?！疤『印保河虚g距地擺放紙棒，幼兒練習立定跳遠來躍過小河?！白呙詫m”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路，幼兒從起點用各種方式抵達終點?！伴_火車”：將所有紙棒擺放成長長的軌道，引導幼兒用多種方法從軌道上通過。三、結束部分教師：今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲，小朋友想一想用廢舊的報紙還能夠做成什么？那下次我們在一起來玩有趣的游戲好嗎？活動反省：本次活動主若是經(jīng)過紙棒學習雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒彈跳能力。能與同伴勇敢探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴共同輔助爭取勝利的集體榮譽。整個活動充散發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計利用紙棒進行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)確立了基礎。他們樂意獨自、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過小棒、抗衡等方法。在此基礎上，我引導幼兒積極探索過小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著跨跳等。進而引出了本次活動的重點?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，孩子們在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我實時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不同樣?；顒又羞€存在不足之處，在立定跳遠環(huán)節(jié)中，若是能安排不同難度的調整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎上獲得進一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動中積極主動、對新授技術的掌握較好，規(guī)則意識和比賽的意識也較強。可是，在和同伴合作搭小河這個環(huán)節(jié)幼兒可能沒有很好地理解我的意思，一開始都是幾個人結伴搭的，搭的小河也沒有達到我預期的目標，怎樣更好地引導他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而為，練習跨跳技術是我要思考的；此外，在比賽規(guī)則上我還要加以強調，讓小朋友們對規(guī)則更了然，幼兒也會玩得更順暢。上好一節(jié)體育游戲，教師在自由組織形式上既有分別練習、集體練習，教師在練習中也能較多地察看幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。活動最后能夠進行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加速，共同輔助爭取勝利，使整個活動推向。這次實踐課讓我想了好多，我想上好一節(jié)課是不容易的，可是只需我們肯嘗試，肯花點心思去準備，也許會給我們帶來意想不到的收獲。第6篇、大班角色游戲公共汽車教案反省活動目標：1、初步學會解決對于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評論并展開議論。2、學會勇敢、有創(chuàng)建性地采用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)建力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品道德為?；顒訙蕚洌?、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標記?；顒舆^程：1、司機不恪守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？2、提出本次游戲的要求：1）、司機要恪守交通規(guī)則，在道路上行駛。、成員應磋商角色的分派。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師察看指導。（1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，察看其執(zhí)行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結束、組織幼兒評論。重點引導幼兒評論與同伴游戲的情況?；顒臃词。骸豆卉嚒肥且还?jié)引導學生仔細察看生活常有交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個認識的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動向表情，用夸張有趣的方法畫出生活氛圍。往常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生認識公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的結構描述仔細入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個部件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們剖析了自己印象最深刻的人物衣飾和動向，猜猜他們在做什么?想什么?認識完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描述的公交車在行駛中的街景，鄰近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同議論。然后請學生達成作業(yè)，從學生作業(yè)來看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，可是人物的動向表情過于近似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生剖析了不同表情動作的人物，可是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內馬上掌握。還學要順序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的利害需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。第7篇、大班游戲秋天的公園教案反省主題出處：每個孩子都特別喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)恼J識。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題，獲得了很多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己從前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的議論，我決定本月展開的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗聯(lián)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)建一個孩子自己的樂園?；顒幽繕耍?、引導幼兒回想自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特點的認識，鼓勵幼兒勇敢想象創(chuàng)建，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)建性思維。2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技術來達成自己的創(chuàng)建，成立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛惜建組成就和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，磋商游戲。4、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力?；顒訙蕚洌捍笮徒Y構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)活動過程：第一階段1、引導回想生活經(jīng)驗，惹起幼兒快樂情緒;師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒勇敢發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。2、引導想象，鼓勵創(chuàng)建;師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或很多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來議論一下：公園里能夠多些什么呢?3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，能夠是見過的健身器械、娛樂器械，也能夠是自己想象的東西，能夠是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。4、幼兒結構游戲，師指導;鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道磋商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建組成就，組織評論?；顒臃词。河變旱幕顒討T例較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場同樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算達成了，公園很休閑、很輕松的特點沒有獲得體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技術較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技術還不是很嫻熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。第8篇、大班運動教案：快速向前沖（附教學反?。┗顒幽繕耍河變耗軐W著用創(chuàng)建性的方法玩板凳。經(jīng)過游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調性。提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強的個性。動

活動準備：板凳，墊子，等.錄音機及有關音樂活動過程：熱身運大家來做操老師率領幼兒做律動操.基本部分游戲一：分腿跑過板凳.（教師指導幫助/糾錯）分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個孩子回來，后邊一個孩子出發(fā)。游戲二：（單）平衡木.（教師指導幫助/糾錯）用走、跑的方法經(jīng)過平衡木，前面一個孩子回來，后邊一個孩子出發(fā)。游戲三（雙）平衡木（教師指導幫助/糾錯）分腿平衡走、跑的方法經(jīng)過板凳橋。前面一個孩子回來，后邊一個孩子出發(fā)。集體游戲1、兩人合作（教師指導幫助/糾錯）教師：用不同樣的方法合作經(jīng)過板凳橋（板凳高低組合調整難度）2、走臺階（教師指導幫助/糾錯）教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來（板凳之間的間距加大調整難度）放松運動板凳原地踏步板凳原地跑步打蘋果活動反?。罕敬位顒又饕龑в變涸鯓油鎴蠹?，發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力?；顒咏Y束后，對本次活動我進行了反省。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了好多，達到了“一物多玩”的目標，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。第9篇、大班創(chuàng)建性游戲活動教案：貝貝秀教案游戲目標：1、能根據(jù)材料的特點制作成相應的衣飾裝扮自己，并能勇敢地展示自己的服飾。2、在制作、表演中體驗成功與快樂。3、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒完整、連接地表達能力和對事物的判斷能力。5、發(fā)展幼兒的著手能力。游戲準備：各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。游戲流程：1、惹起興趣（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。（2）請幼兒說一說自己想設計什么衣飾。2、幼兒自由選擇材料制作衣飾。3、幼兒向同伴介紹自己設計的衣飾，并按自己的意向展開游戲。4、隨音樂按自己的意向秀衣飾。第10篇、大班韻律游戲活動真假美猴王教案反省活動目標：1．感覺樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結構。2．在“打架"的互動情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創(chuàng)建性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。3．假猴王快速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5．經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：認識真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行游戲的經(jīng)驗。2．剪輯好的《金箍棒》音樂?；顒舆^程：一、師生共同回首故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常喜悅地稱自己為“俺老孫”。師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動作表示?師：美猴王獲得了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?師：美猴王有哪些本領?(72變。)如果你是美猴王你想變什么?(若是幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒持續(xù)玩“變”的游戲。)二、師幼一邊任意做動作一邊完整感知己樂，共兩遍。師：今天老師就給小朋友帶來了一首對于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)師：音樂里最后兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)三、進一步感知B段音樂，嘗試用打架、躲閃、對感動作表現(xiàn)B段樂曲。(一)教師哼唱，師幼嘗試用打架、躲閃、對感動作表現(xiàn)B段樂曲。1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打架動作。師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。認真看，他是怎么打的?2．教師哼唱B段第一樂句，幼兒模擬教師練習打架動作。師：在“金箍”的時候做好準備，在“打架”的時候打架，一起來試一試!3．嘗試練習加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。師：方才我看到一位小朋友一下一下的打架，和音樂特別合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要還擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在還擊你，我們一起來躲閃。5．教師哼唱，師幼嘗試用對感動作表現(xiàn)B段第三樂句。師：經(jīng)過了打架、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打架、躲閃、對感動作。師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打架的時候打架、躲閃的時候躲閃、對打的時候對打。四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打架的時候我們再打架。(播放完整音樂第三遍。)五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，我還擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打架時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。師：你們當真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試一試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反響要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(還擊)接著對打。(播放完整音樂第五遍。)七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在地點上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自己先打架仍是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)老師引導幼兒進行自我評論：方才你們在合作的時候有什么困難?八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：真假美猴王經(jīng)過了打架、72變，仍是分不出勝敗，故事結尾到底是怎么樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子?(請一位“高級楷?！鄙蟻肀憩F(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：現(xiàn)在我們大家都找個空的地點一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。教師表揚快速暈倒、并擺出不同樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空地點兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空地點準備好了，請真猴王找到你方才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩對于西游記的更多故事?；顒臃词。罕净顒咏?jīng)過游戲貫串整個各活動，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，著重了聲情并茂的溝通，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲獲得一種鍛煉。第11篇、大班游戲猴子摘桃教案反省設計思路：幼兒喜歡模擬。我們班幼兒特別喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模擬的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將俏皮的小猴子作為模擬對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。活動目標：1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調性和敏捷性。2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。2、物質準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟活動過程：(一)、熱身運動。今每日氣真好,太陽照得大地暖和和的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不同樣的爬行方法。2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂,幼兒爬行訓練。5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上歇息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作正確的小猴。(三)、游戲:小猴摘桃1、幼兒分紅兩組進行比賽。2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,惹起幼兒摘桃的愿望。)3、解說示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。4、教師根據(jù)活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,勇敢摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。(四)、放松活動1、分享勞動成就。2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動?；顒臃词。涸诨顒又泻雎粤四芰λサ挠變旱谋憩F(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。第12篇、大班游戲活動教案：小猴摘桃教案(附教學反省)設計思路:幼兒喜歡模擬。我們班幼兒特別喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模擬的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將俏皮的小猴子作為模擬對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動?；顒幽繕?1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調性和敏捷性。2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚?1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。2、物質準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟?；顒舆^程:(一)、熱身運動。今每日氣真好,太陽照得大地暖和和的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不同樣的爬行方法。2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂,幼兒爬行訓練。5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上歇息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作正確的小猴。(三)、游戲:小猴摘桃1、幼兒分紅兩組進行比賽。2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,惹起幼兒摘桃的愿望。)3、解說示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。4、教師根據(jù)活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,勇敢摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。(四)、放松活動1、分享勞動成就。2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動?；顒臃词?在活動中忽略了能力衰的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。第13篇、大班音樂游戲活動教案：捏泥人教案活動目標：1、感覺音樂熱烈高興的情緒，跟從音樂玩《捏泥人》的游戲。2、經(jīng)過傾聽音樂和察看教師的表演學習游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)建性地表現(xiàn)。3、與同伴合作達成游戲的任務，體驗游戲的快樂。4、發(fā)展幼兒的著手能力。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準備：民樂“樂融融”、圖譜、照相機?；顒舆^程：1、傾聽音樂《樂融融》，感覺樂曲的情緒，感知己樂的節(jié)奏。（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？這首樂曲的名字叫《樂融融》。（出幻燈）（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節(jié)奏。教師：大鼓怎樣敲？教師：舞彩帶的樣子是什么樣的（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。（4）表現(xiàn)其余的喜慶動作。教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）2、學習玩捏泥人的游戲。（1）示范《捏泥人》教師：過節(jié)的時候，特別的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友認真地看，看看我們玩了一個什么游戲？。兩教師合作《捏泥人》。教師：我們玩了一個什么游戲？我捏了一個什么？請小朋友做××泥人的造型。（2）教師再次示范《捏泥人》。教師：想不想再看一次游戲？這次又任務了，認真看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？教師：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點練習捏泥人的四肢。教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲?，F(xiàn)在我們捏鼎力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。教師：我方才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真漂亮，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。（5）再玩一次游戲。教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。3、創(chuàng)建新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏鼎力士還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個欣喜。男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記著了嗎？（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記著了嗎？4、想看一看你們捏的泥人嗎？今天我們聽了《樂融融》的音樂，而且還隨著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏鼎力士、，此后還能夠捏很多不同造型的泥人呢！第14篇、大班創(chuàng)建性游戲奇特的繩子教案反省活動目標：1、初步認識各種不同種類繩子的特點和用途。2、引導幼兒用連接的語言說出繩子的用途。3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)建力和發(fā)散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。活動準備：準備繩子用途的圖片活動過程：1、教師引導幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什么的？你還見過什么其他特殊的繩子？它們都能夠用來做什么呢？2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩能夠編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩能夠用來捆東西，繩子拉起來能夠晾衣物，細線能夠縫扣子、縫衣服，紙繩能夠用來做裝修品，草繩能夠用來編草鞋和各種其他東西）3、教師示范用繩子拼圖案，引導幼兒著手獨自或很多人操作。師：我們用繩子還能夠拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什么？現(xiàn)在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)建，實時總結、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新。）4、幼兒介紹自己作品。請幼兒站起來向大家用清楚連接的語言介紹自己拼出的圖案，教師適合點評。活動反?。?、教師示范的時候不夠清楚。我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了就地操作，可是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。2、桌子擺放和教師地點不合理。我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來安排是比較空的，可是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成就很容易被旁邊的幼兒損壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。3、成就無法展示。應當讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還能夠展示出來。4、活動創(chuàng)意不錯。用一根繩子來拼出圖案，近似于一筆畫成的簡筆畫，能夠很好地鍛煉幼兒創(chuàng)建性思維，形式也比平常的美術活動簡單。第15篇、大班傳統(tǒng)游戲活動圣誕禮物（報紙）教案反省教學目的：1、引導幼兒創(chuàng)建性地玩報紙。2、經(jīng)過撞破、打破取禮物，體驗運動快感。3、經(jīng)過創(chuàng)設游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學準備：1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片3、錄有《鈴兒響叮當》的音樂一段，鈴鐺一對教學過程：1、導入部分師：幼兒手拿呼啦圈進場“圣誕節(jié)快到了，我們去圣誕禮物店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當》音樂進場輕度運動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位2、基本部分。師：禮物店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張奇特的賀卡，能夠有各種各種的玩法，誰玩的花式多，圣誕老爺爺就會送同樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前②放與頭上轉③拋接④夾腿跳⑤在上面跳上跳下師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每一個人都能拿到禮物，禮物在禮物車里，必須把報紙打破才能拿到禮物，我們先來練一下。師：能夠用身體任何部位去撞破它。幼兒練習“當當當，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”3、結束部分①幼兒看禮物②師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧！教學反?。涸摶顒硬捎觅N近生活的方式，利用當時湊近圣誕節(jié)的時機展開，不論從材料的收集方面仍是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改良的地方在于賀卡的創(chuàng)意性溝通方面，當孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應引導其他孩子察看模擬，幫助她們提煉動作的有效性。第16篇、大班音樂游戲活動奇特的列車旅途教案反省活動目標：1、經(jīng)過以游戲的方式認識熟悉音樂的曲式結構。2、學習用創(chuàng)建性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。3、學習成立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。4、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。2、音樂和錄音機活動過程：一、活動引入1、老師：“嗚”，聽什么開來了？“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅途中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完此后告訴我好嗎？”二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友互換感覺）2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。3、提問后，老師根據(jù)孩子的敘述進行整體描述（或請一個孩子進行）三、分段欣賞，并跟從音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅途，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅途好嗎？”（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候辭別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。（2）Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。（3）3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么光景或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。四、完整地進行游戲1、教師作火車頭，率領孩子完整地做游戲。把幼兒分紅兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。2、玩第二遍時，男女孩子互換角色。教師在玩從前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并恪守游戲的規(guī)則。4、熱潮結束?；顒臃词。?、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也致使一系列的問題。如果能分課時設計或許采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢大意考慮了。4、多設計一些形象詳細的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。第17篇、大班結構游戲秋天的公園教案反省主題出處：每個孩子都特別喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)恼J識。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，獲得了很多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己從前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。看到孩子們踴躍而熱烈的議論，我決定本月展開的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗聯(lián)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)建一個孩子自己的樂園?；顒幽繕耍?、引導幼兒回想自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特點的認識，鼓勵幼兒勇敢想象創(chuàng)建，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)建性思維。２、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技術來達成自己的創(chuàng)建，成立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。３、培養(yǎng)幼兒愛惜建組成就和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，磋商游戲?；顒訙蕚浯笮徒Y構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導第一階段１、引導回想生活經(jīng)驗，惹起幼兒快樂情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒勇敢發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。２、引導想象，鼓勵創(chuàng)建；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或很多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來議論一下：公園里能夠多些什么呢？３、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，能夠是見過的健身器械、娛樂器械，也能夠是自己想象的東西，能夠是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。４、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道磋商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建組成就，組織評論?；顒臃词。河變旱幕顒討T例較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場同樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算達成了，公園很休閑、很輕松的特點沒有獲得體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技術較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技術還不是很嫻熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。第18篇、大班戶外游戲過橋洞教案活動目標：1、能創(chuàng)建性地用身體動作造型。2、提高身體的柔韌性。活動準備：選擇草地或軟質場所?；顒舆^程：一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關節(jié)。二、啟迪幼兒回想橋洞的特點，嘗試用身體造型。1）幼兒自由造型，教師引導幼兒組合造型。請幼兒展示各種造型動作。3）重點練習三種造型。①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。②身體仰臥抬起，四肢撐地。③兩人當面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。三、鉆橋洞。選擇上述第三種造型，幼兒分紅兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪番游戲。游戲頻頻進行，也能夠進行鉆橋洞比賽。四、聽音樂做放松運動。第19篇、大班體育活動有趣的輪胎游戲教案反省一、活動目標：1、經(jīng)過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。2、領會集作游戲的快樂。3、經(jīng)過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性及擴散性思維。4、恪守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、在活動中幼兒傾聽音樂，勇敢的游戲表演。二、活動準備：1、自行車輪胎每人一個。（有大小）2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動過程：1、火車律動進場。（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。（2）自編輪胎操。2、經(jīng)過輪胎練習單腳跳躍。（1）經(jīng)過故事《龜兔賽跑》惹起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很懊悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I,也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（3）教師小結。（4）練習前進單腳跳。3、練習模擬烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。（1）幼兒嘗試、議論，總結出背龜殼的方法。（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。（3）教師小結。4、游戲“龜兔賽跑”（1）根據(jù)意向選擇游戲角色。（2）解說游戲規(guī)則。3）游戲兩次互換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動反省】幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建的欲望。活動中運用輪胎展開活動，活動練習能順序漸進地展開，借助幼兒園廣闊的活動場所，我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)建出了多種玩法，如：小兔跳、不知恩義、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花式玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能獲得了充分的發(fā)揮。在此基礎上，我展開了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了熱潮。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒快樂，團結協(xié)作地達成游戲，并經(jīng)過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)建力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。第20篇、大班體育游戲活動有趣的繩子教案反省活動目標：1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)建性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性，靈活性。4、培養(yǎng)幼兒關愛動物、保護動物的意識。5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。6、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動準備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。場景設置：設置一條5米寬的河流?；顒舆^程：1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。2、準備活動：幼兒隨著教師在音樂聲中輕松運動。3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟迪小朋友想一想：跳繩除了能夠跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師賜予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。4、讓幼兒自由玩耍，勇敢探索各種不同玩法，啟迪幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法實時肯定，并可讓幼兒集體學習。5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。6、解說玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒勇敢參加游戲，啟迪幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等經(jīng)過小河抵達河岸，救出小動物。7、結束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒走開活動室?；顒臃词。罕竟?jié)課設計思路是在講堂教學中轉變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學生成為講堂學習的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學，學中玩”的快樂教學理念。學生在積極的參與活動的過程中，既鍛煉了身體，增長了技術，又解決了講堂中實際問題，發(fā)展了學生的邏輯思維能力。本節(jié)課的設計過程主要體現(xiàn)如下幾個方面：一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了學生學習的興趣和調換了學生的學習積極性，又引導學生嘗試、研究教學器材的多種用法。二、“發(fā)展學生的邏輯思維能力”是設計本節(jié)課最突出的成就。經(jīng)過學生親身體驗---感悟---總結跳繩的動作要領—-創(chuàng)建更多的不同的跳繩方法，進而在實際中證明邏輯思維的正確性和科學性，防止了主觀臆斷，使每一個學生都從一名學生轉變成為一名發(fā)明家。三、“為學生創(chuàng)設一個自主學習的空間”是設計本節(jié)課最突出的特點。學生都能在民主、同等、和睦、寬松的環(huán)境中，主動的，富有個性的學習，使學生在講堂中嚴肅而不失開朗，技術和快樂雙豐產。以上是對本節(jié)課的內容和教學設計的說明,經(jīng)過講堂實踐,我認為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:1、本節(jié)課的亮點就在于講堂教學中轉變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學生成為講堂學習的主人，成為問題的最終解決者。讓學生自己經(jīng)過練習體驗動作技術難點,由教師引導學會各種跳小繩的方法，并激發(fā)學生創(chuàng)編的興趣，讓他們人人都是發(fā)明家。2、在一器材多用時由組進步行組織,率領本組的成員進行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學生的興趣又調換了學生學習的積極性.學生經(jīng)過嘗試性練習相互合作,溝通,相互體驗不斷的調整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學生理解一種器材能夠有好多種用法;其次學會在創(chuàng)編時相互學習、合作.3、本節(jié)課為學生創(chuàng)設了一個自主的學習空間.學生在整個學習過程中都能在民主、同等、和睦、寬松的環(huán)境中，主動地進行學習，使學生在講堂中嚴肅而不失開朗，技術和快樂雙豐產。4、在副教材活動中，以游戲“看誰投得遠”進行上肢的訓練，又利用這個游戲使學生對小繩的用法有了一個全新的認識，更為激發(fā)學生的創(chuàng)編玩法的積極性。、其實，我個人認為體育課教學的目的是在學會簡單運動技術的基礎上，激發(fā)學生自主創(chuàng)新，熱愛體育活動，學會“玩”，并且在“玩”的過程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學生創(chuàng)新的內容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，希望大家能多給我提建議！第21篇、大班游戲動物之家教案反省活動目標:1、讓幼兒在動物之家中,經(jīng)過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展攀登、跳、平衡等基本動作。2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)建性。重難點:重點:發(fā)展攀登、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。設計思路:1、本次活動設計依據(jù):地區(qū)性體育活動它是一種把運動場所地區(qū)化并以地區(qū)為基礎展開的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分別活動為主",讓幼兒獲得更多的自主活動的時機,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)建性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中獲得更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設地區(qū)性體育活動以來,小朋友興趣很高,于是在認識本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標,在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動地區(qū),引導幼兒自由地選擇地區(qū)和運動器材、自由結伴、自主運動,進而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。2、本次活動的創(chuàng)新之處:讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真實主人,促進萌生自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感覺到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗,這是孩子與材料產生真實意義互動的動力根源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式,并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)建能力的時機,其間教師沒有對孩子更多的拘束,多的是察看,少的是直接指導與示范,保證孩子在寬松的氛圍中自主地活動,體驗自主運動的快樂。以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以體現(xiàn),經(jīng)過讓幼兒模擬、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場所,自主地進行運動,進而在這生動開朗的游戲情景創(chuàng)設下,促進孩子主動地參與。著重材料的豐富、多層次性,感覺運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些擁有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒聚集了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試利用好多種材料,進行探索與創(chuàng)建,增強了運動的趣味性。其他本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場所,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,,知足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望,使幼兒運動的熱情進一步高漲。活動準備:1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等?；顒訄鏊?園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)活動流程:調換身心:搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境:師生布置場所→基本活動:分別自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:(一)調換身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模擬動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。(二)創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置1、介紹各區(qū)場所,并引導幼兒想一想(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。2、師生共同布置場所,引導幼兒選擇合適的器械。(三)基本活動:分別自主玩。1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導采用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。察看要點:各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?2、溝通分享:讓幼兒解說示范方才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?3、第二次到小動物家玩(互換場所玩)師"方才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟方才不同樣,比比誰的玩法多。"察看要點:幼兒有無改換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?(四)放松活動:收拾器械1、再次溝通分享師"方才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評論方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。2、收拾器械師"方才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家歇息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。教學反?。涸诖舜位顒又形腋淖兞藗鹘y(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分別活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的時機，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)建性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中獲得更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)建能力的時機，其間教師沒有對孩子更多的拘束，多的是察看，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氛圍中自主地活動，體驗自主運動的快樂。第22篇、大班游戲：猴子摘桃濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園吳海霞設計思路：幼兒喜歡模擬。我們班幼兒特別喜歡小動物，在中班練習手膝著地爬時是模擬的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作，本次活動將俏皮的小猴子作為模擬對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動?；顒幽繕耍?、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協(xié)調性和敏捷性。2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。2、物質準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟活動過程：（一）、熱身運動。今每日氣真好，太陽照得大地暖和和的，小猴和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備。）（二）、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不同樣的爬行方法。2、請幾只小猴示范，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂，幼兒爬行訓練。5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上歇息一會兒吧。共同小結爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作正確的小猴。（三）、游戲：小猴摘桃1、幼兒分紅兩組進行比賽。2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?（采用激趣法，惹起幼兒摘桃的愿望。）3、解說示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。4、教師根據(jù)活動情況進行小結，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，勇敢摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。（四）、放松活動1、分享勞動成就。2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動?；顒臃词。涸诨顒又泻雎粤四芰λサ挠變旱谋憩F(xiàn)，在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個別對待。第23篇、大班游戲有趣的輪胎游戲教案反省大班體育:有趣的輪胎游戲一、活動目標：1、經(jīng)過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。2、領會集作游戲的快樂。3、經(jīng)過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性及擴散性思維。4、經(jīng)過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。5、引導幼兒初步掌握平時生活中的XXX。二、活動準備：1、自行車輪胎每人一個。（有大小）2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動過程：1、火車律動進場。（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。（2）自編輪胎操。2、經(jīng)過輪胎練習單腳跳躍。（1）經(jīng)過故事《龜兔賽跑》惹起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很懊悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I,也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（3）教師小結。（4）練習前進單腳跳3、練習模擬烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。（1）幼兒嘗試、議論，總結出背龜殼的方法。（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。（3）教師小結。4、游戲“龜兔賽跑”（1）根據(jù)意向選擇游戲角色。（2）解說游戲規(guī)則。（3）游戲兩次互換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動反省】幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建的欲望?；顒又羞\用輪胎展開活動，活動練習能順序漸進地展開，借助幼兒園廣闊的活動場所，我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)建出了多種玩法，如：小兔跳、不知恩義、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花式玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能獲得了充分的發(fā)揮。在此基礎上，我展開了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了熱潮。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒快樂，團結協(xié)作地達成游戲，并經(jīng)過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)建力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。第24篇、大班體育游戲夾包跑教案反省【活動目標】教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。發(fā)展創(chuàng)建性。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和平共處并珍惜這份友情。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹可炒緢鏊贾谩俊净顒舆^程】一、開始部分。行列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。準備操，聽信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。二、基本部分。幼兒依次取沙袋在場所自由分別進行一物多玩活動，比如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回察看指導，對玩法新穎有趣的實時賜予肯定，并向其他幼兒推廣。學習夾包跳。會集幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范解說：兩腳前部夾緊沙袋，跳起使勁拋出。幼兒練習。老師巡回指導，讓動作達成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳前進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。結束部分?！景踩崾尽吭诒寂苤凶⒁獍踩⌒乃さ?。雙腿蹦的時候注意保持平衡?！净顒臃词　看嘶顒舆€能夠在戶外活動中鼓勵幼兒進行夾沙包的比賽，以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也獲得了提高?？偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。孩子們在活動中，比得很認真，玩的很開心。使幼兒領會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。教學反省本次活動在第一環(huán)節(jié)中我波及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立刻改為師幼一起喊口令，也許效果會更好。第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，達成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領掌握的還不錯，大多半都能按要求去做，只是部分幼兒使勁甩出沙包時力量不夠，在此后的活動中，對下肢力量的練習加強些。第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還能夠，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。以上是我對本次活動的剖析，好的方面將持續(xù)保持，不足不到位之處在此后的活動中積極更正。第25篇、大班手工制作教案：風景畫明信片幼兒園大班手工制作教案：風景畫明信片活動目標1、在自己感覺的基礎上，創(chuàng)建性地設計風景畫明信片。2、引導幼兒合理布局畫面，表現(xiàn)出近處和遠處的光景。3、勇敢用色，色彩搭配和睦，保持畫面的整潔。活動準備1、課件：圖片—海邊的風景，街道景觀，坐纜車全景。2、每人一張明信片大小的卡紙（明信片）3、幼兒用油畫棒，教師范樣?；顒舆^程一、導入課件：欣賞—美麗的風景教師：我們欣賞了很多美麗的風景，你們想把它留下來嗎？用什么方法呢？今天，老師就請小朋友把這些美景畫下來，設計制作成風景畫明信片好嗎？二、展開1、學習設計、制作明信片。（1）教師介紹明信片。出示明信片明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請小朋友畫風景的。（2）你準備在明信片上畫寫什么風景？（幼兒回答）3）引導幼兒思考，怎樣布局畫面。你準備怎樣來布局整個畫面呢？（幼兒回答）2、幼兒作畫，教師巡回指導。（1）提出要求：畫前要先考慮好怎樣布局整個畫面，近處的光景要畫得大些，遠處的光景要畫得小些。比如：近處的山畫得大些、濃些，遠處的山畫得小些、淡些。（2）幼兒作畫，教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂3）請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。3、展示幼兒作品，進行欣賞評論。（1）你感覺哪張明信片最美，為什么？（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來）幼兒解說自己的見解，教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評論幼兒作品，盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。（評論4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評論）三、結束今天請你回去想想，你想把明信片送給誰？到時我們一起來寄。教師能夠幫助幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、紀念。第26篇、大班體育玩雪碧瓶子教案反省活動目標：1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)建性思維能力。3、體驗運動帶來的快樂情緒。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢谎┍唐?，內裝大部分瓶水；音樂一段。活動過程：一、準備動作幼兒聽音樂模擬各種小動物的動作。（準備活動不單讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣，惹起了幼兒的活動需求。）二、自由玩瓶教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意察看幼兒玩了哪些花式，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入察看，能認識幼兒動作發(fā)展的詳細情況，使有針對性的個別教育成為可能。）三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回察看各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法實時賜予肯定和鼓勵。（這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間獲得實時的溝通，可提高幼兒活動的積極性。）四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起能夠怎么玩呢？（這一環(huán)節(jié)能充散發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松快樂的氛圍中結束。）【活動反省】晨間鍛煉的器材中有好多用到了瓶子，可是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣，因此我設計了此節(jié)課，一方面提高幼兒身體的協(xié)調性，另一方面激發(fā)幼兒對瓶子的興趣，進而讓幼兒學會自己探索、自己找玩法。在教研課初期，我對于場所的考慮并不是很周祥，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場所布置完全能夠讓孩子占有主導地位，讓孩子與我合作一起布置場所。瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友仍是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認識到關注每個孩子，巧妙地提示、鼓勵孩子以帶動全班孩子的重要性。這次的體育教研課，讓我受益良多。第27篇、大班創(chuàng)建性游戲貝貝秀教案反省游戲目標：1、能根據(jù)材料的特點制作成相應的衣飾裝扮自己，并能勇敢地展示自己的衣飾。2、在制作、表演中體驗成功與快樂。游戲準備：各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。游戲主要流程：1、惹起興趣1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。2）請幼兒說一說自己想設計什么衣飾。2、幼兒自由選擇材料制作衣飾。3、幼兒向同伴介紹自