英語九上Module 11 unit2 教案

PAGEPAGE2Module11PhotosUnit2ThephotoswhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin一、教學內(nèi)容分析本堂課是一堂中考復習課，如果從分析教材來講，本課話題主要是出現(xiàn)在外研版初中英語九年級上第10和第11模塊中，主要講的是讓學生認識定語從句，了解定語從句的結構，并能熟練的運用定語從句。但是對于一堂中考復習課來講，我覺得應當從中考英語對本課話題的難易度要求以及考點的探究入手。從歷年的中考真題來看，對于定語從句的考察主要體現(xiàn)在單選題、完型填空和閱讀理解中。當然還有就是從作文之中體現(xiàn)出來。而且我們知道，如今的中考英語，更側(cè)重于在語境之中來考察語法和詞匯項目，強化對學生語言運用能力的考察。二、學情分析九年級的學生一方面身體、心理逐步走向成熟，學生也常以大人自居另一方面由于年齡、知識、閱歷、獨生環(huán)境的影響，他們看問題尚有很多局限，片面、偏激，容易沖動。學生的“成人感”開始出現(xiàn)，渴望得到別人尊重。本課以談論定語從句的構成，關系代詞和關系副詞的使用以及需要注意的知識點。三、教學目標(TeachingAims)（一）語言知識1.熟記并會用本課所學的新詞匯passenger,order,necessary等等。2．能寫出有關簡單的定語從句如IlikethemusicthatIcandanceto等等，會用連詞that,which。（二）語言技能1．能夠運用所學單詞和句型談論及區(qū)別whichthat。2．能發(fā)表自己對定語從句看法。（三）情感態(tài)度1．通過學習表達對所喜歡的人及物的感情。

2．通過組內(nèi)合作、交流與學習，增進彼此了解，增強同學間的友誼（四）學習策略

小組內(nèi)互助、合作探究學習，不同層次的學生在活動中都能夠積極用英語進行表達和交流。（五）文化意識通過對比中西方國家的飲食，進一步了解中西方飲食文化的差異四、教學重難點（TeachingKeyPoints）重點：能寫出有關定語從句的句子，使用whichthat.難點：能發(fā)表自己對人和物的看法。五、教學策略的選擇與設計充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。給學生足夠的時間進行自主學習和討論的機會，以便最終達到本節(jié)課的學習目標要求。六、教學資源與信息技術應用充分利用各種網(wǎng)站和學校已有的的資源，利用電子白板的多功能筆、探照燈、橡皮擦、遮屏等功能，并使用配套英語教學光碟及多媒體課件。課前熱身利用多效音樂、視頻資源，自然過渡到本課主題上。播放音頻資源，可以為學生提供一個更真實的語言情境。通過圖片、視頻、動畫等多媒體的展示，盡可能創(chuàng)設真實的英語語言環(huán)境，讓學生更加直觀地感受學習內(nèi)容，調(diào)動其學習積極性。信息技術應用要合理，既能體現(xiàn)信息技術與英語學科教學的融合，起到輔助教學的作用，又要符合課程的要求，不能濫用。七、教學過程(Teachingprocedures)教學環(huán)節(jié)活動目標教學內(nèi)容師生活動設計媒體功能應用及意圖分析（一）課前熱身創(chuàng)境激趣，體驗在音樂背景下的師生互動，分享英文歌曲視頻?；訜嵘沓⑽母琛熒涣?、互動熱身。(Greeting)利用電子白板播放歌曲視頻，多媒體設置多效音樂，激發(fā)學生學習英語的興趣。（二）導入新課激發(fā)和喚醒學生原有知識，為新知識的學習做鋪墊。新課導入小組互助學習、合作開展“頭腦風暴”游戲競賽。(Brainstorming)師生合作學習新單詞。運用PPT中的自定義動畫功能呈現(xiàn)游戲，超鏈接MP3格式背景音樂，篩選圖片，充分調(diào)動學生學習積極性。（三）呈現(xiàn)新知學會新單詞學習新單詞小組成員分層次進行“記憶大挑戰(zhàn)”。(MemoryTest)師生采用對話、問答結合的方式張貼圖片、學習新課單詞。學生自主完成相關練習。利用交互式電子白板特效顯示及PPT自定義動畫設置“圖片閃爍、隱藏”功能并配有MP3格式的背景音樂，使學生在一種輕松、愉快的氛圍中，進入英語學習境界。（四）閱讀訓練能讀懂、理解本課內(nèi)容。教材活動3，閱讀訓練。聽音頻、看動畫。利用白板書寫功能，實際操作回答問題。學生通過自讀、再讀、多讀的方式理解課。(Readingcomprehension)組內(nèi)互助完成自主學習任務。聽音頻、看flash動畫,使用配套英語教學光碟;利用白板多功能筆、橡皮擦功能，讓學生親自體驗、操作、使用白板，使用電子翻頁筆、配樂閱讀、加深理解、鞏固所學。(五)合作探究學會使用連詞“that”學習連詞“that”的用法組內(nèi)互助合作通過對例句觀察、對比、歸納總結“but”的用法。(Cooperativeinquiry)自我檢測完成相關練習。運用PPT中的自定義動畫功能呈現(xiàn)例句和答案。利用白板的標注顯示功能，使學生能夠集中注意力，探究重點知識，有效突破重、難點。(六)合作展示調(diào)查、了解本班同學飲食喜好，增進彼此了解。組內(nèi)合作收集信息、調(diào)查本班同學飲食喜好小組成員填寫個人信息。合作學習、討論、收集并整理信息。組內(nèi)選派代表匯報展演。(Groupwork)聽MP3格式的背景音樂，給學生提供能進行言語實踐活動的自然情景和教學情境。為學生的實際應用、交際提供展示平臺。(七)知識拓展口語交際能力訓練、能將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。談論如何保持健康并完成幫助Mr。Fat的任務。組內(nèi)合作探究、談論飲食保持健康。組員自主獻計獻策、進行思維和知識拓展。師生合作、諺語點睛。利用交互式電子白板中的“遮屏、幕布”的功能并超鏈接網(wǎng)絡整合篩選圖片，運用PPT中的自定義動畫功能呈現(xiàn)任務。模擬語言環(huán)境創(chuàng)設情境教學，充分調(diào)動學生學習主動性。（八）情感升華學生進一步了解中西方飲食文化差異；提高健康意識；培養(yǎng)學生對中國飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感，體現(xiàn)英語學科的核心素養(yǎng)。對比中西方飲食文化差異并欣賞國外圖片小組成員各抒己見、談論中西方飲食文化。(Freetalk)賞析國外實際生活圖片。師生問答、合作升華健康意識。(Discussion)圖、文、聲、像并茂，運用PPT中的自定義動畫功能呈現(xiàn)國外真實圖片，使學生的各種感官同時受到刺激，激發(fā)學生求知興趣，增強感性認識、升華情感、開拓視野。（九）總結反思總結、反思課堂表現(xiàn)和知識收獲組員自評和師生總評采用自評和小組內(nèi)互評的方式，評選出本節(jié)課的獲勝組和個人。(Summaryandtickingtime)采用電子表格和PPT中的自定義動畫功能呈現(xiàn)評價標準。八、作業(yè)（Homework）1.Rememberthenewwords.2.Finishtheexercise(Activity4)3.Makeasurvey(調(diào)查)：“whichofthestudentsdoyoulikebest?”.(基礎好的學生做)九、板書（Boardwriting）Module4HealthyfoodUnit2Isyourfoodanddrinkhealthy?eatwellbegood