初中數(shù)學教師職稱考試四套試題

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！WORD格式可編輯初中數(shù)教師教師職稱考試試題（一）一、選擇題（每題分，共分）、“數(shù)學是一種文化體系?！边@是數(shù)學家（C）于年提出的。A、華羅庚B、柯朗C懷爾德“指導學生如何學？”A、學生B、教材C、教師D、師生D、J.G.Glimm“恩格爾系數(shù)”、預測天氣情況的“”、表示空氣污染程度的空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“”等，這表明數(shù)學術語日趨（B）A、人本化B、生活化C、科學化D、社會化a當a>0時；a≧時思想方法A、分類B、對比5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半。其判斷形式是（C）|a|=a,當時；|a|=-a這體現(xiàn)數(shù)學(A）C、概括D、化歸A、全稱肯定判斷（）B、全稱否定判斷（SEP）C、特稱肯定判斷（SIP）D、特稱否定判斷（SOP）、數(shù)學測驗卷的編制步驟一般為（）A、B、C明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題，制定命題原則。專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯C、確測驗目的，制定命題原則，編擬雙向細目表，精選試題。二、填空題（每格分，共分）、在世紀，數(shù)學學習理論經歷了從行為主義向認知主義的發(fā)年7而研制的《義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）>>，這是我國數(shù)學教育史上的劃時代大事。9、義務教育階段的數(shù)學課程標準應體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性人人都獲得必需的數(shù)學；③不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。10、建構主義數(shù)學學習觀認為：“數(shù)學學習是主動建構的過程；11、“數(shù)學活動”的數(shù)學教學觀認為：數(shù)學教學要關注學生的已、數(shù)學新教材實現(xiàn)從學科中心向促進人的發(fā)展的價值取向。變成了學生學習活動的組織者，與學生共同學習的合。直覺思維、數(shù)學課程標準安排了空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用，四個方面的學習內容。它強調學生的數(shù)學活動，專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯發(fā)展學生的數(shù)、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應用意識與推理能力。、課程總目標包含：知識與技能過程與方法（或數(shù)學思考和解決問題）情感態(tài)度與價值觀（或情感態(tài)度）等具體目標?！翱吹靡?、摸得著”的目標叫做；引導學生在數(shù)學活動中學會操作、思考、交流……，這種“看不見、摸不著邊際”的目標叫做過程性目標。18、例舉三個以上適合課外學生數(shù)學活動的形式？（4分）答題數(shù)學手抄報、數(shù)學調查、小課題研究、數(shù)學演講等。19、各舉兩例說明數(shù)學新課程相比較傳統(tǒng)大綱在內容上的加強和分）答：、加強內容：20、如何理解數(shù)學學習評價方式的多樣化？（4分）答題要點：數(shù)學日記等方式。專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯21分）板書設計：22、新課程提倡自主探索、合作交流的學習方式，與過去相比，教師講得少了。有人說：講授式”過時了嗎？你是怎么認為的？在教學中又是怎樣做的？（5分+5分）23、案例分析（搭1個正方形需要根火柴棒。（1）按圖示方式搭2個正方形需要幾根火柴棒？搭3個正方形需要幾根火柴棒？（4）如果用表示搭正方形的個數(shù)，那么搭個這樣的正方形需要多少根火柴棒？與同伴交流。分析問題一（4分+24）個問題，盡可能有多種解法？并簡要分析多樣化”的解題策略設計的作用？8答題要點：、解法可能有：①第一個正方形用4根，以后每一個正方形都有3個正方形需要（x-1根；②因為除第一個正方形專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯外，其余正方形都只用3根，如果把第一個也看成3根，x個正方形就3x+1）（x+14根搭成，但除了第一個正方形需要4根，其余（x-1）個正方形多用了1根，應減去，于是得到[4x-（x-1）根。B、策略設計的作用：鼓勵學生解題的多樣化，這樣能夠充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，把思考的時間和空間留給學生。③加強層次性，促進知識技能、思想方法的掌握與提高；④加強現(xiàn)實性，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；⑤突出差異性，使所有學生都得到相應的發(fā)展等。初中數(shù)教師教師職稱考試試題（二）2C）、a當Da當a當專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯））））））、、C、28、年7月，教育部頒發(fā)了依據(jù)《基礎教育課程改革（試行而研制的；實現(xiàn)：①人人學有價值的數(shù)學；②③。。的。、、、。46465搭1423專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯XX48CABACD2數(shù)見4443X33xx）4418①②③④⑤專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯初中數(shù)教師教師職稱考試試題（三）．9.．.．.．,,.題號得分第一部分（30分）,,,”,“經歷(感受體驗(體會探索”平的過程性目標動詞.請結合你的具體教學,.專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯,.??第二部分（30分）,,,,.,重點要注意的問題是什么?.,.;專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯的識別”,重點難點和注意事項.(,.()為學生的數(shù)學..第三部分（40分）(2mx2(2mx10當為整數(shù)時,mx?求出;,m專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯,,6與和.AB,.2yxc專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯.,該,,則有結論:第x[(x500].14,,.y;x,,就.?:,.①n,有123n(;nn2,b22②ax,有y,當xb時,函axabxbax數(shù)y2.ab初中數(shù)教師教師職稱考試試題（四）一、課程標準（共10分）專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯2,“空間與圖形”的教學的,.二、教材教法（共30分）,,,和合..,1:數(shù)學”.)三、基礎知識（共50分）39)．）()Bxyyxyxy(x).B2C．39)63專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯O于C，OOO=．)8)5行5．．．．．．．．．．