選修三 20世紀的戰(zhàn)爭與和平

人民版·人民版·歷史高考總復(fù)習(xí)·模塊新課標(biāo)PAGE1選修三20世紀的戰(zhàn)爭與和平1.(2012·大連聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。材料一目前歐洲軍事競賽的根本動機是什么？即國家為了給人口增長和工業(yè)發(fā)展找到出路，就必須推動地域擴張，對他國實施政治壓力；作為一個競爭單位，國家的最終優(yōu)勢總歸于擁有強大軍事力量的一方，弱者碰壁，就像任何其他形式的生存斗爭一樣?！Z曼·安吉爾《大幻影》材料二作為判斷一場爭執(zhí)的是非對錯的法庭，戰(zhàn)爭是殘酷、不可預(yù)測而又代價慘重的……讓那些深信戰(zhàn)爭能夠裁決正義的人牢記，戰(zhàn)爭的結(jié)果可能更少依賴于交戰(zhàn)雙方的正義，而更多依賴于交戰(zhàn)雙方的狡猾奸詐。而戰(zhàn)爭的代價則是昂貴的。一千萬名死者和兩千萬名傷殘者……正是此案出具的用以判定罪責(zé)和處罰雙方兇手的可怖判決書。——大衛(wèi)·勞合·喬治《戰(zhàn)爭回憶錄》材料三一戰(zhàn)爆發(fā)前，形形色色的民族主義競相粉墨登場，支配了這些國家的外交政策，其中最突出的是德國的泛日耳曼主義、法國的復(fù)仇主義、俄國的泛斯拉夫主義，與“大塞爾維亞計劃”等。正是這些民族主義思潮，激化了各國的矛盾，導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā)。(1)指出材料一中“軍備競賽”產(chǎn)生的影響。(2)根據(jù)材料二，概括作者的核心觀點并說明其理由。(3)有人認為一戰(zhàn)使中國的民族主義有了新發(fā)展，請對此加以說明。解析本題考查兩次世界大戰(zhàn)。第(1)問考查一戰(zhàn)的背景及影響，從時間即可判斷為一戰(zhàn)前的軍備競賽。第(2)問從“戰(zhàn)爭是殘酷的”“戰(zhàn)爭的代價則是昂貴的”等可判斷作者反對戰(zhàn)爭。第(3)要根據(jù)一戰(zhàn)后中國掀起收回主權(quán)方面來回答。答案(1)造成世界的動蕩不安，導(dǎo)致“一戰(zhàn)”的爆發(fā)，給人類帶來巨大的災(zāi)難。導(dǎo)致部分國家軍國主義和極端民族主義泛濫?？陀^上促進了科技的發(fā)展。(2)觀點：否定(反對)戰(zhàn)爭。理由：戰(zhàn)爭是殘酷的；戰(zhàn)爭很難裁決正義。(3)巴黎和會上，協(xié)約國將德國在中國奪取的山東權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本的行為在中國激起民憤，工人罷工、學(xué)生罷課、商人罷市、廣大市民參加進來，爆發(fā)了群眾性五四愛國運動。迫于壓力，最終中國代表未在合約上簽字。2．閱讀下列材料，回答問題。材料一日本全面侵華戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭期間日本軍隊的部署情況戰(zhàn)初1942年日本投降時中國戰(zhàn)場太平洋戰(zhàn)場東南亞中國戰(zhàn)場太平洋印度洋中國戰(zhàn)場(不含東北)東南亞太平洋35個師團10個師團7個師團37個師團15個師團111萬多不到10.9萬材料二太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，雖然美國海軍主力集中于太平洋，但陸軍主力的使用始終受到中國戰(zhàn)場的限制。法國二戰(zhàn)史學(xué)者亨利·米歇爾寫道：“事實上，由于英軍和美軍兵力不夠，唯一對日軍作戰(zhàn)的陸軍就是中國的陸軍了。”材料三在如何看待中國戰(zhàn)場問題上，美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“如果中國屈服，會有多少日本軍隊脫身出來？那些軍隊會干什么呢？會占領(lǐng)澳大利亞，占領(lǐng)印度，會像摘熟梅子一樣輕而易舉地占領(lǐng)中東……那將是日軍和納粹的大規(guī)模鉗形攻勢，在近東某處會合，完全切斷俄國同外界的聯(lián)系，瓜分埃及，切斷經(jīng)過地中海的所有交通線，難道不會是這樣嗎？”材料四在反法西斯戰(zhàn)爭中，中國傷亡3500萬人，直接經(jīng)濟損失1000多億美元，間接經(jīng)濟損失5000億美元；美國死亡40.5萬人；英國死亡37.5萬人?！陨喜牧暇浴妒澜缃F(xiàn)代史參考資料》(1)依據(jù)材料一、二可得出什么結(jié)論？(2)材料三中羅斯福設(shè)想了怎樣的結(jié)局？這一結(jié)局未能出現(xiàn)的主要原因是什么？(3)結(jié)合材料三、四簡要評價中國的抗日戰(zhàn)爭。答案(1)太平洋戰(zhàn)爭期間，日軍主力始終被牽制在中國戰(zhàn)場，使其在太平洋戰(zhàn)場兵力不足。(2)中國如果放棄抗戰(zhàn)，日軍騰出兵力與德國法西斯夾擊配合，會使整個反法西斯戰(zhàn)爭形勢惡化。未出現(xiàn)的原因：中國在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，國共及各民族人民團結(jié)抗戰(zhàn)，尤其是中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)抗擊了大部分侵華日軍和幾乎全部偽軍。(3)中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國戰(zhàn)場是反對日本法西斯侵略的主要戰(zhàn)場。中國人民的抗戰(zhàn)，對歐洲和亞洲其他地區(qū)反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起了重要的戰(zhàn)略配合作用。在抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭中，中國人民做出了重大貢獻，也付出了沉重代價，做出了巨大的民族犧牲。3．(2012·銀川模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一(美國總統(tǒng)威爾遜宣稱)總統(tǒng)再也不能像在我國如此之長的歷史中那樣僅是個國內(nèi)的人物了。我國的力量和資源已上升到頭等地位，從今以后，我們的總統(tǒng)必須永遠是世界列強的領(lǐng)袖之一……我們要把他看做是每時每刻都在擔(dān)任海軍司令的人物，他可以命令我們到世界任何地方去?！圆剪斔固亍·丹尼《從整體考察美國對外政策》材料二建立一個世界上所有國家都參加的聯(lián)盟(國聯(lián))，不管是大國還是小國，一起合作來維持和平，這是威爾遜總統(tǒng)夢寐以求的事……聯(lián)盟，從來就沒有取得它的創(chuàng)始人所期望達到的出色成就……在所有重大危機中，人們要么是不聽國聯(lián)的話，要么就是根本不理它。材料三聯(lián)合國成立以來頭三十年的成就，尚可予人深刻印象……但它在普遍裁軍方面卻一事無成。它也未能制止蘇美之間日益增長的摩擦，而這種摩擦肯定是對國際和平的威脅……然而，可以論斷，聯(lián)合國由于提供權(quán)宜的解決辦法和討論各種牢騷的講壇，有助于防止兩個巨人的迎面沖突。結(jié)果，種種危機愈演愈烈，成為劇烈的爭吵，但未形成毀滅世界的大規(guī)模的禍殃。(1)比較材料一和材料二，說明美國倡導(dǎo)建立國聯(lián)的目的。(2)材料二的作者對國聯(lián)在制止國際危機方面的分析是否正確？請說明理由。(3)材料三是如何評價聯(lián)合國的？你是否贊同這種觀點？(4)從材料二、三中看，國聯(lián)和聯(lián)合國存在哪一相同的問題？分析其原因。解析第(1)題是內(nèi)涵式問題，可以從材料看出表面上美國是為了維護世界和平，而實際上是要奪取世界霸權(quán)。第(2)題是判斷式問題，要聯(lián)系材料中國聯(lián)發(fā)揮的客觀作用予以分析說明，舉例論證。第(3)題作者從兩個方面客觀地分析了聯(lián)合國的作用，由此可以判斷出作者的觀點是較客觀的，應(yīng)予以贊同或支持。第(4)題是比較式問題，國聯(lián)和聯(lián)合國在解決一些重大國際問題中都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，尤其是一些大國推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治。答案(1)表面上是為了維護世界和平，實質(zhì)是憑借美國強大的實力，向世界各國擴張勢力。(2)基本正確。20世紀30年代，國聯(lián)對日本侵略中國東北、意大利侵略埃塞俄比亞，都沒有起到制止侵略、維護和平的作用。(3)聯(lián)合國在成立后的30年中，沒有也不可能消除美蘇矛盾，但在防止美蘇發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭沖突方面發(fā)揮了一定作用。贊同。(4)在解決一些重大問題時，往往不被重視，沒有起到應(yīng)有的維護世界和平的作用。原因：一些大國為謀求霸權(quán)推行強權(quán)政治，無視有關(guān)國際公約。4．閱讀下列材料，回答問題。材料一1947年2月20日，英國首相艾德禮在下議院發(fā)表對印度政策聲明，宣布至遲在1948年6月前把政權(quán)轉(zhuǎn)讓到“負責(zé)的印度人”手里，蒙巴頓被選派來印辦理交接事務(wù)。來到印度后，他的主要助手伊斯梅回憶說：1947年3月的印度是一艘艙中載滿炸藥而在大洋中著了火的船。當(dāng)時的問題是在大火燒到彈藥之前把火撲滅。材料二第一條第一款自1947年8月15日起，應(yīng)在印度境內(nèi)成立兩個獨立的自治領(lǐng)，分別稱為印度和巴基斯坦。第二款上述兩個自治領(lǐng)……稱為“新自治領(lǐng)”……第二條第四款本條中任何規(guī)定均不得解釋為阻止印度土邦加入任何一個新自治領(lǐng)。材料三2010年9月20日，印控克什米爾地區(qū)局勢混亂，反政府示威者與政府軍隊頻繁發(fā)生流血沖突，已有106名警、民在沖突中喪生，這是自1989年以來印控克什米爾地區(qū)爆發(fā)的最大的一輪沖突(路透社語)。印度各大政黨緊急聯(lián)合，派出一個約有40名議員組成的代表團，前往該地區(qū)，以圖化解矛盾。(1)材料一中說“印度是一艘艙中載滿炸藥而在大洋中著了火的船”，其真實含義是什么？(2)材料二出自什么文件？第二條第四款的內(nèi)容引發(fā)了什么戰(zhàn)爭？(3)聯(lián)系材料三及相關(guān)知識，分析印巴分治的影響及啟示。解析本題主要考查學(xué)生閱讀理解材料及知識的遷移能力。第(1)題要結(jié)合印度的獨立浪潮來理解含義。第(2)題要注意材料中的關(guān)鍵信息“印度和巴基斯坦”“阻止印度土邦加入任何一個新自治領(lǐng)”等。第(3)題應(yīng)結(jié)合當(dāng)時的形勢和材料三的事實進行分析。答案(1)二戰(zhàn)后，印度掀起了民族獨立運動的高潮，英國的殖民統(tǒng)治面臨嚴重危機。(2)文件：蒙巴頓方案。戰(zhàn)爭：第一次印巴戰(zhàn)爭。(3)影響：印度教和伊斯蘭教兩大教派之間的矛盾沒有根本解決，愈演愈烈，引發(fā)流血沖突，不同宗教信仰的居民之間摩擦和對立嚴重。啟示：印巴分治固然有不同宗教信仰之間的矛盾，但根本原因則是英國“分而治之”的政策，以及為了達到分治目的而進行的分化和挑撥。殖民主義者推行的“分而治之”政策，是印巴沖突的根源；殖民主義者決不甘心退出歷史舞臺，殖民地人民只有團結(jié)起來，才能最終趕走殖民者；只有團結(jié)起來，解決好內(nèi)部矛盾，才能使國家長治久安，才能發(fā)展、壯大；只有采用和平方式解決彼此間的爭端，才能避免悲劇的發(fā)生。5．閱讀下列材料，回答問題。材料一一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來……華沙、柏林、布拉格、維也納、布達佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索菲亞——所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi)?！鸺獱?946年3月在富爾頓發(fā)表的演說材料二“我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟的再生，促使政治社會的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在?！?美國國務(wù)卿馬歇爾)1949年4月，為實行集體“防御”，美、加及歐洲十國成立軍事組織。——《試論冷戰(zhàn)的爆發(fā)與兩極格局的形成》材料三如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團對一個或幾個締約國的武裝進攻，每一締約國應(yīng)根據(jù)聯(lián)合國憲章第五十一條行使單獨或集體自衛(wèi)的權(quán)利，個別地或通過同其他締約國的協(xié)議，以一切它認為必要的方式，包括使用武裝部隊，立即對遭受這種進攻的某一個國家或幾個國家給予援助。——《華沙條約》(1)材料一反映的是哪一歷史事件？有何影響？(2)根據(jù)材料二，指出在杜魯門主義的影響下，美國又實施了哪些相適的措施？蘇聯(lián)為此采取了哪些對抗措施。結(jié)果如何。(3)根據(jù)材料三，華沙條約組織的性質(zhì)是什么？其建立有何影響？答案(1)事件：“鐵幕演說”。影響：號召西方國家聯(lián)合起來，對蘇聯(lián)采取強硬政策，是冷戰(zhàn)開始的信號。(2)美國采取的措施：實行馬歇爾計劃，成立北約組織。蘇聯(lián)采取的措施：組建華約組織。結(jié)果：兩極格局形成。(3)性質(zhì)：是一個對付來自歐美資本主義威脅的防御性組織。意義：對于確保蘇聯(lián)和東歐國家的安全有一定的積極意義；標(biāo)志著歐洲兩大軍事組織(北大西洋公約組織和華沙條約組織)相互對峙局面的出現(xiàn)，加劇了東西方對峙的局勢。6．閱讀下列材料，回答問題。材料一每個時代都有自己的主要矛盾，自“9·11事件”后恐怖主義分子又在巴厘島、馬德里、烏魯木齊、伊拉克、利比亞和敘利亞等地制造恐怖事件，一次次向無辜平民揮起了屠刀。材料二當(dāng)代幾對伙伴關(guān)系的基本表述：中俄：面向21世紀的平等與互信戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系。中美：致力于建立建設(shè)性戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。日俄：創(chuàng)造性合作伙伴關(guān)系。美日：全球性合作伙伴關(guān)系。中日：和平與發(fā)展友好合作伙伴關(guān)系。(1)材料一中提出的問題是什么？(2)你認為20世