初中道德與法治-憲法是最高行為準(zhǔn)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

憲法是最高的行為準(zhǔn)則教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立憲法意識(shí)，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法權(quán)威。能力：能夠維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，自覺違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。知識(shí)：知道憲法是最高行為準(zhǔn)則二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗仁潜卷?xiàng)目教育教學(xué)的思想覺悟目標(biāo)，也是本課的教育教學(xué)的思想覺悟目標(biāo)之一。教學(xué)難點(diǎn)：憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則是本項(xiàng)目教學(xué)難點(diǎn)。由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)水平、政治經(jīng)驗(yàn)所限，再加上當(dāng)前人們談?wù)撦^多的某些黨員干部貪贓枉法、違法亂紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重干擾，使學(xué)生正確理解并真正相信上述正確觀點(diǎn)具有一定難度。三、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，尋找事例，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，制作課件。四、教法與學(xué)法合作探究式教學(xué)法，利用多媒體提供豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，在相互交流和探究中解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系自身的生活實(shí)際、主動(dòng)質(zhì)疑、探究，使學(xué)生不僅在思想上深刻理解憲法是治國安邦的根本大法，而且在行動(dòng)上也要體現(xiàn)憲法的最大權(quán)威，做到嚴(yán)格遵守憲法，自覺按照憲法的規(guī)定辦事，勇于維護(hù)憲法。五、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課由新聞圖片和新聞報(bào)導(dǎo)切入，總結(jié)：“依法治國的根本就是依憲治國。前一目我們學(xué)過憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法，今天我們來學(xué)習(xí)“憲法是最高行為準(zhǔn)則”（出示幻燈片，板書）齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，（明確本堂課要達(dá)到的各項(xiàng)目標(biāo)）檢查“導(dǎo)學(xué)案”上的“預(yù)習(xí)交流“前兩個(gè)題目，讓一個(gè)學(xué)生到前面板書第一個(gè)要點(diǎn)：憲法是最高行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)：1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則；2、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則；3、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則學(xué)生質(zhì)疑：“為什么說憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則”？等等，教師引導(dǎo)：“因?yàn)檫@部分知識(shí)同學(xué)們比較生疏，我們共同探究”。環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)

共同探究媒體出示：本屆政府領(lǐng)導(dǎo)人的就職演說，結(jié)合課本41—42頁上屆政府領(lǐng)導(dǎo)人的就職演說，讓學(xué)生思考：“為什么歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)人都說自己要忠實(shí)模范地遵守憲法？”（目的：新聞素材來導(dǎo)入。這種導(dǎo)入具有鮮明的時(shí)效性，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。）學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，因?yàn)椤?、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則”提問學(xué)案上的“填一填”讓學(xué)生思考：“我國的人民怎樣行使權(quán)力？國家機(jī)關(guān)與憲法之間是什么關(guān)系？”生討論、回答。師：在我國，國家一切權(quán)力屬于人民，人民通過憲法把國家權(quán)力交給全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)行使；全國人民代表大會(huì)有最高立法權(quán)、最高任免權(quán)、最高決定權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。因此，國家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)由全國人民代表大會(huì)任免。國家機(jī)關(guān)的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的落實(shí)要通過各種國家機(jī)關(guān)，依據(jù)憲法行使不同的國家權(quán)力，當(dāng)然要竭誠為人民服務(wù)。（教師適當(dāng)補(bǔ)充全國人民代表大會(huì)的權(quán)力，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)全國人民代表大會(huì)、憲法、國家領(lǐng)導(dǎo)人三者關(guān)系。）媒體出示關(guān)系圖（目的：化難為易）師：上述國家機(jī)關(guān)為什么必須依據(jù)憲法行使不同的國家權(quán)力？生：因?yàn)閼椃ㄊ且磺袊覚C(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。提問回答具體表現(xiàn)并據(jù)此完善好學(xué)案：憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則1、不得做憲法禁止的事2、不得拒絕做憲法規(guī)定的事3、不得做憲法未授權(quán)的事師：那么國家機(jī)關(guān)應(yīng)如何依照憲法這一最高行為準(zhǔn)則行使國家權(quán)力？多媒體出示”典例分析”：漫畫直擊打擊報(bào)復(fù)的官員。生答：“國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員不得做憲法禁止做的事?！睅燑c(diǎn)撥：我國《憲法》第41條規(guī)定：對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。做出憲法禁止的事，必受法律嚴(yán)懲。（目的：通過典型例題，加深對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。本課幾乎每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都設(shè)置了時(shí)政熱點(diǎn)案例、列舉事例，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的情境和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生求知欲，注重學(xué)生利用知識(shí)分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和答題技巧的積累，通過教師啟發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多角度辨證看問題。促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成和知識(shí)能力的發(fā)展。）生：觀看“慧眼看世界”分組討論：包括共產(chǎn)黨在內(nèi)的團(tuán)體和組織的章程中共同規(guī)定了什么？這說明了什么？學(xué)生回答完，師總結(jié)：二、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則（播放幻燈片）課堂辯論“中國共產(chǎn)黨是否需要遵守憲法？”學(xué)生辯論完回答完，師“答疑釋惑”1、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則2、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企事業(yè)組織都不得有超越憲法和法律的特權(quán)3、居于領(lǐng)導(dǎo)地位的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，就必須模范地遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，否則會(huì)削弱人民群眾對(duì)黨的信任與擁護(hù)。（目的：通過辯論引領(lǐng)教學(xué)，應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，使課堂由教師的講堂變成學(xué)生手、口、腦并用的活動(dòng)之堂。真正體會(huì)到中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，更應(yīng)遵守憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)。）師：中國共產(chǎn)黨是居于領(lǐng)導(dǎo)地位的執(zhí)政黨，在遵守憲法方面更應(yīng)該為其他團(tuán)體和組織做出表率。體現(xiàn)人民意志的憲法得不到黨的遵守，也會(huì)削弱人民群眾對(duì)黨的信任和擁護(hù)。毛澤東的話概括。觀看視頻：令計(jì)劃涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)正接受組織調(diào)查生“自主感悟”并回答，師點(diǎn)撥。由于長(zhǎng)期以來法制不健全、監(jiān)督機(jī)制不完善等原因，部分黨員干部知法守法觀念淡薄。沒有把憲法作為最高行為準(zhǔn)則，“長(zhǎng)官意志”屢屢發(fā)生。違反了憲法等法律法規(guī),他們受到法律制裁，既顯示了黨依法治國的決心，又暗示了三、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則（多媒體出示、板書設(shè)計(jì)）(用這一案例承上啟下)多媒體播放幻燈片：十八大后“打虎拍蠅”18萬人落馬法治反腐成新常態(tài)“這給我們什么啟示？”生：任何人不論職位高低、功勞大小，必須在憲法范圍內(nèi)活動(dòng)，憲法對(duì)于每個(gè)人來說，也是最高行為準(zhǔn)則。師總結(jié)：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。多媒體出示：“學(xué)習(xí)憲法”思考：憲法最大最高，是否與我們青少年無關(guān)？生討論，師點(diǎn)撥：因?yàn)閼椃ㄊ菄业母敬蠓?，與我們的生活息息相關(guān)，如受教育的權(quán)力與義務(wù)，我們受憲法保護(hù)。即然憲法為我們的健康成長(zhǎng)撐起了保護(hù)傘，那么，為維護(hù)我國憲法的尊嚴(yán)，你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該做些什么？（目的：讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)生活中去，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，落實(shí)到行動(dòng)中來，自覺遵守和捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。）生以小組為單位討論，集體交流。師總結(jié)：首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容；其次養(yǎng)成遵守和維護(hù)憲法的習(xí)慣；還要宣傳憲法，并同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。（出示幻燈片）青少年應(yīng)捍衛(wèi)和維護(hù)憲法的尊嚴(yán)1、學(xué)習(xí)和了解憲法（學(xué)法）2、遵守和維護(hù)憲法（守法）3、宣傳憲法并同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)（護(hù)法）（教師將問題收回來，應(yīng)就“青少年就某個(gè)問題應(yīng)怎樣做？”類似問題歸納總結(jié)答題思路，由感性材料到理論，再由理論升華為行動(dòng)，達(dá)到知行統(tǒng)一。）環(huán)節(jié)三：延伸拓展

“活動(dòng)在線”我們學(xué)校要組織一次學(xué)習(xí)憲法、維護(hù)憲法、遵守憲法的宣傳活動(dòng)，準(zhǔn)備選拔部分學(xué)生組成宣傳小組，假如你是宣傳組的一員，你打算宣傳憲法的哪些知識(shí)？學(xué)生討論回答,師總結(jié):可用本堂課的所有知識(shí)點(diǎn)。

（目的：此練習(xí)將當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生思維綜合性，既幫助同學(xué)們理清所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又回歸到現(xiàn)實(shí)生活中去，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生不僅在思想上深刻理解和認(rèn)識(shí)憲法，在行動(dòng)上也要嚴(yán)格遵守憲法，勇于同破壞憲法行為做斗爭(zhēng)。也激發(fā)了群眾學(xué)習(xí)憲法的熱情，提高全體公民的憲法意識(shí)和憲法觀念，在全社會(huì)營(yíng)造了學(xué)法、用法、守法的濃厚氛圍。）師：結(jié)合自身、學(xué)校、社會(huì)實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)。

生暢所欲言，發(fā)表見解。師歸納小結(jié)：本節(jié)課的內(nèi)容是將上節(jié)課的內(nèi)容“憲法是國家的根本大法”具體化、行動(dòng)化，即：通過憲法是國家機(jī)關(guān)和國家工作人員、一切社會(huì)團(tuán)體和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則，突顯它極大的約束力和概括力。任何人不得做與憲法和法律相違背的事，從而增強(qiáng)我們的憲法觀念，進(jìn)而養(yǎng)成遵守憲法，維護(hù)憲法權(quán)威的行為習(xí)慣。環(huán)節(jié)四：課堂達(dá)標(biāo)（見下面所附的導(dǎo)學(xué)案“三、課堂達(dá)標(biāo)”）附：憲法是最高的行為準(zhǔn)則導(dǎo)學(xué)案一、目標(biāo)引領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法權(quán)威能力：能夠維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。知識(shí)：知道憲法是最高的行為準(zhǔn)則二、新知初探預(yù)習(xí)交流

1、憲法是最高的行為準(zhǔn)則的表現(xiàn):（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________（3）_________________________________________________________2、填一填在我國，國家的一切權(quán)利屬于。人民通過憲法把國家權(quán)力交給行使。在我國，人民代表大會(huì)行使權(quán)，政府行使權(quán)，法院獨(dú)立行使權(quán)，檢察院獨(dú)立行使權(quán)。3、國家機(jī)關(guān)及其工作人員怎樣遵守憲法？一是國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得二是國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得三是國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得知識(shí)梳理憲法是憲法是最高的行為準(zhǔn)則（）的最高行為準(zhǔn)則（）的最高行為準(zhǔn)則()的最高行為準(zhǔn)則青少年應(yīng)捍衛(wèi)和維護(hù)憲法的尊嚴(yán)學(xué)習(xí)和了解憲法（）遵守和維護(hù)憲法（）宣傳憲法并同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)（）探究提高

同學(xué)甲：全國人民代表大會(huì)是我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國人大代表就享有最高的權(quán)利。同學(xué)乙：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制訂了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。談一談：你對(duì)以上兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么看法？為什么？

三、課堂達(dá)標(biāo)1、對(duì)我們中學(xué)生來說，樹立法制意識(shí)首先應(yīng)該樹立

A.義務(wù)教育法的意識(shí)

B、預(yù)防未成年人犯罪的意識(shí)

C、未成年人保護(hù)法的意識(shí)D憲法意識(shí)2、某縣公安機(jī)關(guān)為增加收入，招募民警在某國道上設(shè)卡收費(fèi)，這樣做是沒有法律依據(jù)的，這主要說明A、國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得作憲法和法律禁止做的事B、國家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事C、國家機(jī)關(guān)和工作人員必須遵守憲法和法律D、國家機(jī)關(guān)有時(shí)可以做憲法和法律未授權(quán)的事3、在我國，國家領(lǐng)導(dǎo)也要履行憲法賦予的職責(zé)，這說明①憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則

②國家主席不能行使國家權(quán)力

③國家機(jī)關(guān)工作人員可以不履行憲法賦予的職責(zé)

④任何人都要把憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，依照憲法規(guī)范自己的行為。A、①②④

B、③④

C、②④

D、①④4、說一說：青少年應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)？學(xué)情分析第5單元《生活在依法治國的國家》第十課《治國安邦的總章程》共兩目。第一目是《憲法是國家的根本大法》，初步了解憲法常識(shí)。本目主要是為了進(jìn)一步說明憲法是國家的根本大法，是上一節(jié)內(nèi)容的延伸，拓展，進(jìn)一步探究憲法的相關(guān)問題；深刻了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)－－憲法是最高的行為準(zhǔn)則教材分別國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體組織、公民個(gè)人三個(gè)層次上介紹了憲法是最高的行為準(zhǔn)則。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的法律意識(shí)、法制觀念直接決定著我國依法治國方略能否實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多青少年學(xué)生法制觀念比較淡薄，法律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己行為的法律后果往往認(rèn)識(shí)不清，再加上憲法引不起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生往往對(duì)遵守法律可以理解，而對(duì)遵守憲法卻認(rèn)識(shí)不夠。八年級(jí)學(xué)生在《我們依法享有人身權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)消費(fèi)者權(quán)》了解到相關(guān)的法律知識(shí)，為學(xué)習(xí)本項(xiàng)目奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生在生活中已有學(xué)法，用法、守法的意識(shí)和具體行動(dòng)，為學(xué)習(xí)本項(xiàng)目積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生把高深的理論內(nèi)化為學(xué)生高尚的品德，轉(zhuǎn)化為學(xué)生踐行品德的行為。由高深的理論到回歸生活的點(diǎn)滴行動(dòng)，符合品德課在生活中體驗(yàn)，回生活中踐行的教學(xué)理念。效果分析由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)水平、政治經(jīng)驗(yàn)所限，再加上當(dāng)前人們談?wù)撦^多的某些黨員干部貪贓枉法、違法亂紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重干擾，使學(xué)生正確理解并真正相信上述正確觀點(diǎn)具有一定難度。這一節(jié)課，由于課前搜集當(dāng)前的熱點(diǎn)問題及時(shí)政熱點(diǎn)，尋找事例，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，制作了課件，把生疏的憲法常識(shí)具體可感化。通過學(xué)案自習(xí)和老師的積極引導(dǎo)，視頻材料的直觀可感，使學(xué)生知道了憲法是最高行為準(zhǔn)則，樹立了憲法意識(shí)。整個(gè)教學(xué)，環(huán)節(jié)流暢，教師引導(dǎo)到位，學(xué)生活動(dòng)活躍，認(rèn)知過程充實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高。相信今后能夠積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法權(quán)威和尊嚴(yán)，并能樹立自覺與違反憲法的行為作斗爭(zhēng)的信念。更大的期望是，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生將來走上社會(huì)做遵紀(jì)守法的好公民，能夠依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)法。教材分析初中思想品德包括心理健康、道德、法律和國情四個(gè)模塊的內(nèi)容?！稇椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則》屬于法律教育模塊的內(nèi)容，本項(xiàng)目前承七年級(jí)下冊(cè)第七單元《學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己》和八年下冊(cè)第5單元《憲法是國家的根本大法》，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育?！吨螄舶畹目傉鲁獭吩诔踔蟹山逃慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對(duì)“國家與法律”板塊的總結(jié)，也是對(duì)“法律與社會(huì)秩序”板塊的提示。在內(nèi)容上，第二項(xiàng)目《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》是對(duì)第一項(xiàng)目《憲法是國家的根本大法》的延伸和擴(kuò)展，兩個(gè)項(xiàng)目存在必然的聯(lián)系，同時(shí)為學(xué)習(xí)第11課《建設(shè)社會(huì)主義法治國家》奠定理論基礎(chǔ)。知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是最高行為準(zhǔn)則，樹立憲法意識(shí)是課標(biāo)對(duì)本項(xiàng)目的要求。

測(cè)評(píng)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、在我國，一切國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則是（）。A．公民基本道德規(guī)范B．“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想C．我國憲法D．黨的路線，方針，政策2、在我國，任何人不論職位有多高，功勞有多大，都必須在憲法范圍內(nèi)活動(dòng)，決不允許特殊人物存在。這說明（）A、憲法只對(duì)違反憲法的人和事有約束作用

B、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則C、憲法只對(duì)全體公民有約束作用，在國家生活中不重要

D在人們的日常生活中，規(guī)范自己行為的只有憲法。3、（2007·青島中考）2005年12月4日是第五個(gè)“全國法制宣傳日”，主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，之所以要弘揚(yáng)憲法精神是因?yàn)椋ǎ賾椃ㄊ菄业母敬蠓?/p>

②憲法是依法治國的核心③憲法是最高的行為準(zhǔn)則

④憲法是所有法律的總和A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③④4、①憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則

②國家主席不能行使國家權(quán)力

③國家機(jī)關(guān)工作人員可以不履行憲法賦予的職責(zé)

④任何人都要把憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，依照憲法規(guī)范自己的行為。以上說法正確的是（）A、①②④

B、③④

C、②④

D、①④

二、閱讀材料，回答下列問題：1、中共中央總書記胡錦濤在多次法制宣傳大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，走依法治國的道路，就要全面貫徹實(shí)施憲法，加強(qiáng)憲法宣傳教育，提高全體人民特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機(jī)關(guān)工作人員的憲法意識(shí)和法制觀念，維護(hù)憲法的權(quán)威。（1）為什么要維護(hù)憲法尊嚴(yán)？

（2）作為一名中學(xué)生，應(yīng)該如何維護(hù)憲法的權(quán)威？

2、截止到2014、4、16中央反腐“打虎拍蠅”成績(jī)單：近500天查處285名官員這些人都擁有較高的職位和權(quán)力，但卻因違憲違法被制裁。同學(xué)們通過這一案例你能感悟到什么？課后反思1、成功之處

①我認(rèn)為教學(xué)方法要根據(jù)實(shí)際情況確定。因?yàn)楸菊n知識(shí)點(diǎn)學(xué)生很生疏，所以我以學(xué)案教學(xué)為輔，以課件教學(xué)為主。幾乎每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都設(shè)置了時(shí)政熱點(diǎn)案例、列舉事例，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的情境和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生求知欲，注重培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和答題技巧的積累，通過教師啟發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多角度辨證看問題。