教育教學能力提升與發(fā)展

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根考試計時2018/8/9 下午9:19:47考試時長: 60分鐘已用時間: 00:00:13剩余時間: 00:59:46《教育教學能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘離考試結束還剩 59分46秒(到時間后將自動交卷 )一、單項選擇題(共30小題，每小題 2分)移動學習資源按照它的表現(xiàn)形式可以分為（）種。A.3B.4C.5學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根D.6另存為的保存類型不包括（）更名保存命名保存定位保存D.類型保存國家基本教育政策是（）促進教育公平優(yōu)先安排教育發(fā)展人力資源的開發(fā)D.公共資源的優(yōu)先滿足（）是作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點。教育人才培養(yǎng)高等教育D.中等教育職業(yè)道德的基礎是（）學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根責、權、利任務道德觀念D.行為方式近代中國行政管理方面學科的開拓者（）任繼愈湯用彤蔣南翔D.夏書章教育的核心是（）因材施教培養(yǎng)好習慣處理好關系D.培養(yǎng)健康人格“的教育過程說到底是文化育人”（）劉云山閔恩澤學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根袁貴仁D.季羨林創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法是（）使自身改變有深厚的積累每天都有幻想D.每天動手操作教育的首要任務（）有差異的學習個體的發(fā)展教學變革新技術與教學相結合D.互動學習學校對人最重要的教育是（）人格興趣美德D.處事學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根從服務體驗者角度出發(fā)，最易被觸發(fā)到的是（）互聯(lián)網(wǎng)的體驗互聯(lián)網(wǎng)金融與教育互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展D.互聯(lián)網(wǎng)的投資校長應該基于共同體的建設，通過（）等來引領團隊和學校的發(fā)展，不包括（）辦學思想學校制度服務保障D.生源來源網(wǎng)絡輔助教學階段中的模仿階段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年D.2001年-2008年移動學習屬于（）A.正式學習學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根非正式學習系統(tǒng)學習D.非系統(tǒng)學習混合學習的目的是（）重新設計面授課堂的教學結構學時分配開展網(wǎng)絡教學D.探尋開展面授教學負責任的學生的核心要求首先是（）對自己負責對家長負責對老師負責D.對未來負責教師身上（）所折射出的人格魅力，將使學生終身受益。素質(zhì)修養(yǎng)深厚的職業(yè)素養(yǎng)高尚師魂學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根D.人格之光（）是傳統(tǒng)知識分子的核心構成部分。教師學D.德實現(xiàn)自己人生理想奉獻社會的途徑是（）職業(yè)性質(zhì)的兩重性社會分工職業(yè)活動D.職業(yè)的專業(yè)性要想表格好用，獨立成列的問題（）最小化最大化極限化D.平均化所謂（），是提升我們管理的理論依據(jù)的。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根算法公式函數(shù)D.算數(shù)23.Coursera、Udacity、edX是比較成規(guī)模的三大平臺，語言以（）為主。英語法語德語D.中文導入外部數(shù)據(jù)不包括（）新建文本導入文本文件導入網(wǎng)數(shù)據(jù)D.新建數(shù)據(jù)庫查詢25.STEM這一學科運用（）為思想的?？茖W和數(shù)學設計和探索學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根現(xiàn)代技術D.實際問題支持網(wǎng)上學習共同體有不包括（）圍繞小知識單元的討論基于課程的答疑討論拓展各種學習資源D.借助社交軟件拓展交流教育科研能力不包括（）信息處理能力歸納推理能力創(chuàng)新求異能力D.敏于思考能力今年上半年的投資熱點在（）英語領域B.K12中學和數(shù)學領域語文領域D.K12中學和英語領域學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根最早對教育產(chǎn)生深刻影響的是（）遠程學習數(shù)字學習移動學習D.網(wǎng)上學習學校共同體中（）處在中心地位。社會學生教師D.家長二、判斷題(共20小題，每小題 2分)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要科學與創(chuàng)新融合的教育。錯信息化時代強化了成人的權威地位。對 錯教育的首要任務是新技術與教學相結合。對 錯4.THEOL網(wǎng)絡教學綜合平臺（7.0版）不支持多樣化教學模式。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根對 錯文化自信是指一個國家、民族對自身文化價值的肯定，對本民族文化的繼承和發(fā)展有信心。對 錯所謂專業(yè)技術人員的職業(yè)道德就是專業(yè)技術人員在從事本職活動中所應遵循的價值觀念和行為規(guī)范以能力。對 錯教育信息化是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。對 錯8.SCORM標準的特點不包括適應性。對 錯移動學習的目標就是希望學習者能在任何時間、任何地點、以特定方式學習感興趣的知識。對 錯全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主對 錯當前的學校教育不存在文化缺失的現(xiàn)象。對 錯隨著社會的市場化、功利化、世俗化，道德價值的失落是一個全球性的趨勢，但中國表現(xiàn)的尤其突出對 錯13.MOOC課程的教學模式已基本定型，使得照此模式批量制作課程成為可能。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根對 錯想象力是源于現(xiàn)實知識的合理推理的結果對 錯中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化的土壤，中國共產(chǎn)黨的一些重要執(zhí)政理念，源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)對 錯在線信息下載的移動學習模式，學習者可以在脫機環(huán)境下學習。對 錯只有交互才能學習。對 錯移動學習是歸屬到正式學習里的。對 錯創(chuàng)新混合教學模式以F2F為主，Online為輔。對 錯教學、培養(yǎng)人是教師最基本、最重要的職業(yè)活動。對 錯《教育教學能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根離考試結束還剩 59分46秒(到時間后將自動交卷 )一、單項選擇題(共30小題，每小題 2分)負責任的學生的核心要求首先是（）對自己負責對家長負責對老師負責D.對未來負責中國青少年研究中心研究員副主任孫云曉是（）開始研究兒童教育的。A.1970B.1971C.1972D.1973慕課創(chuàng)新的特點不包括（）知識點、短視頻翻轉式課堂隨時性學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根D.隨堂考試、滿十分過關4.MOOCs指的是（）視頻公開課課件網(wǎng)絡課程D.大規(guī)模開放在線課程（）作為提供公共教育的主體。校長教師家長/社會D.政府教育科研能力不包括（）信息處理能力歸納推理能力創(chuàng)新求異能力D.敏于思考能力教師身上（）所折射出的人格魅力，將使學生終身受益。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根素質(zhì)修養(yǎng)深厚的職業(yè)素養(yǎng)高尚師魂D.人格之光創(chuàng)建圖表的流程中最關鍵的是（）確定圖表創(chuàng)建的目標準確選擇有效數(shù)據(jù)區(qū)正確運用圖表的類型D.確定坐標抽排序要注意（）有序組合字段設置多重排序D.獨立列排序混合學習的目的是（）重新設計面授課堂的教學結構學時分配學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根開展網(wǎng)絡教學D.探尋開展面授教學數(shù)字格式的修飾目的增強表格數(shù)據(jù)的（）可讀性可視性方便性D.閱讀性所謂（），是提升我們管理的理論依據(jù)的。算法公式函數(shù)D.算數(shù)13.Coursera、Udacity、edX是比較成規(guī)模的三大平臺，語言以（）為主。英語法語德語D.中文學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根我國當代社會道德問題的成因不包括（）利字當頭扭曲了義利關系個人本位扭曲了人倫關系過分競爭扭曲了社會和諧D.漠視生命、危及生活具體一節(jié)課的設計高度融合指的是除了（）之外的融合。學習活動學習內(nèi)容學習工具D.學習視頻近代中國行政管理方面學科的開拓者（）任繼愈湯用彤蔣南翔D.夏書章基于充分代表性完善決策機制，學校應設立（）。學校校務委員會或理事會學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根校長校社區(qū)D.專業(yè)部門盡管互聯(lián)網(wǎng)教育如火如荼，但是落腳點永遠不可以脫離（）。學習教學教育D.混合式教學（）是市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律和內(nèi)在要求。公平服務群眾誠信D.公正移動學習屬于（）正式學習非正式學習系統(tǒng)學習學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根D.非系統(tǒng)學習教育的首要任務（）有差異的學習個體的發(fā)展教學變革新技術與教學相結合D.互動學習導入外部數(shù)據(jù)不包括（）新建文本導入文本文件導入網(wǎng)數(shù)據(jù)D.新建數(shù)據(jù)庫查詢（）是調(diào)整人們相互關系的原則規(guī)范。品德道德法律D.教育《北京十一學校章程》規(guī)定教代會每年（）底對校長進行信任投票。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根六月七月八月D.九月最早對教育產(chǎn)生深刻影響的是（）遠程學習數(shù)字學習移動學習D.網(wǎng)上學習學校對人最重要的教育是（）人格興趣美德D.處事創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法是（）使自身改變有深厚的積累學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根每天都有幻想D.每天動手操作教育的核心是（）因材施教培養(yǎng)好習慣處理好關系D.培養(yǎng)健康人格國家基本教育政策是（）促進教育公平優(yōu)先安排教育發(fā)展人力資源的開發(fā)D.公共資源的優(yōu)先滿足在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下，學校該如何正視校園內(nèi)變化。（）無視周圍環(huán)境有更開放的辦學理念與社會溝通D.重新樹立辦學理念學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根二、判斷題(共20小題，每小題 2分)混合學習是探尋開展網(wǎng)絡教學與面授教學在學時分配方面的最佳方法。對 錯創(chuàng)新混合教學模式以F2F為主，Online為輔。對 錯創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要科學與創(chuàng)新融合的教育。對 錯文化自信是指一個國家、民族對自身文化價值的肯定，對本民族文化的繼承和發(fā)展有信心。對 錯教育的首要任務是新技術與教學相結合。對 錯在線信息下載的移動學習模式，學習者可以在脫機環(huán)境下學習。對 錯所謂專業(yè)技術人員的職業(yè)道德就是專業(yè)技術人員在從事本職活動中所應遵循的價值觀念和行為規(guī)范以能力。對 錯8.SCORM標準的特點不包括適應性。對 錯道德不是調(diào)整人們相互關系的原則規(guī)范。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根對 錯想象力是源于現(xiàn)實知識的合理推理的結果對 錯當前急需培育提高教師全面素質(zhì)，以適應教育深化改革和發(fā)展的需要。對 錯只有交互才能學習。對 錯師德的重要性不僅是由教師的社會地位決定的，而且也是由其工作能力決定的。對 錯立足于教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。對 錯中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化的土壤，中國共產(chǎn)黨的一些重要執(zhí)政理念，源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)對 錯“我爸是李剛”事件暴露了公務員家庭教育的失敗。對 錯17.MOOC課程的教學模式已基本定型，使得照此模式批量制作課程成為可能。對 錯隨著社會的市場化、功利化、世俗化，道德價值的失落是一個全球性的趨勢，但中國表現(xiàn)的尤其突出對 錯學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主對 錯移動學習是歸屬到正式學習里的。對 錯《教育教學能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘離考試結束還剩 59分41秒(到時間后將自動交卷 )一、單項選擇題(共30小題，每小題 2分)（）是傳統(tǒng)知識分子的核心構成部分。教師學D.德國家基本教育政策是（）學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根促進教育公平優(yōu)先安排教育發(fā)展人力資源的開發(fā)D.公共資源的優(yōu)先滿足人類大腦里有一種特殊的神經(jīng)細胞，這種細胞能夠對他人的行為產(chǎn)生如同是自己發(fā)出行為的共鳴和理愛心責任心同情心D.保護心（）容易使我們改變閱讀方式，缺乏深度閱讀。碎片化閱讀整體閱讀虛擬閱讀D.書本閱讀教改研究框架的三個維度不包括（）理論體系研究多樣化研究學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根技術系統(tǒng)設計D.組織方案實施教育深化改革和發(fā)展最重要的是要（）提高教師教學能力堅持正確的政治方向提高教師的全面素質(zhì)D.提高教師責任心目前使用最廣的授課類型是（）傳統(tǒng)課程在線課程混合課程D.網(wǎng)絡輔助課程傳統(tǒng)教育模式下，每年捐給西部貧困地區(qū)每個孩子用于購買書本的經(jīng)費是（）A.100-200元B.200-300元C.250-350元D.300-400元學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根信息基礎設施不斷完善，新增（）個國家級骨干網(wǎng)直聯(lián)點。A.5B.6C.7D.8網(wǎng)絡輔助教學階段中的模仿階段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年D.2001年-2008年基于充分代表性完善決策機制，學校應設立（）。學校校務委員會或理事會校長校社區(qū)D.專業(yè)部門（）是教師職業(yè)精神和“做事”規(guī)范。愛崗學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根敬業(yè)忠誠D.奉獻慕課創(chuàng)新的特點不包括（）知識點、短視頻翻轉式課堂隨時性D.隨堂考試、滿十分過關“要把學生早就成一種什么人？自己就應當是什么人?！边@句話出自哪位名人（）加里寧習近平烏申斯基D.車爾尼雪夫斯基在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下，學校該如何正視校園內(nèi)變化。（）無視周圍環(huán)境有更開放的辦學理念與社會溝通學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根D.重新樹立辦學理念“與其浮在面上當英雄，不如沉下去做學問。”出自誰？（）吳征鎰袁隆平朱光潛D.錢學森“的教育過程說到底是文化育人”（）劉云山閔恩澤袁貴仁D.季羨林創(chuàng)建圖表的流程中最關鍵的是（）確定圖表創(chuàng)建的目標準確選擇有效數(shù)據(jù)區(qū)正確運用圖表的類型D.確定坐標抽《北京十一學校章程》規(guī)定教代會每年（）底對校長進行信任投票。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根六月七月八月D.九月20.MOOCs指的是（）視頻公開課課件網(wǎng)絡課程D.大規(guī)模開放在線課程移動學習屬于（）正式學習非正式學習系統(tǒng)學習D.非系統(tǒng)學習22.STEM這一學科運用（）為思想的?？茖W和數(shù)學設計和探索學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根現(xiàn)代技術D.實際問題信息技術對教育的影響不包括（）教育對技術進步的敏感性技術和教育陣地的融合性技術進步和教育的距離感D.教育和技術的互斥性所謂（），是提升我們管理的理論依據(jù)的。算法公式函數(shù)D.算數(shù)實現(xiàn)自己人生理想奉獻社會的途徑是（）職業(yè)性質(zhì)的兩重性社會分工職業(yè)活動D.職業(yè)的專業(yè)性學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根最早對教育產(chǎn)生深刻影響的是（）遠程學習數(shù)字學習移動學習D.網(wǎng)上學習創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法是（）使自身改變有深厚的積累每天都有幻想D.每天動手操作數(shù)字格式的修飾目的增強表格數(shù)據(jù)的（）可讀性可視性方便性D.閱讀性移動學習資源按照它的表現(xiàn)形式可以分為（）種。A.3學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根B.4C.5D.6（）學者寫到“教育因為有感情、有思維等人性的東西存在，所以互聯(lián)網(wǎng)會成為工具，但是互聯(lián)網(wǎng)不代”。西班牙葡萄牙意大利D.匈牙利二、判斷題(共20小題，每小題 2分)只有交互才能