3．丑小鴨(人教版七年級) 教案教學設計共3篇

3．丑小鴨(人教版七年級)教案教學設計共3篇3．丑小鴨(人教版七年級)教案教學設計13．丑小鴨(人教版七年級)教案教學設計

一、教學目標

1.知識目標：了解文化差異以及它們在當代社會中的意義。

2.技能目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力及閱讀理解能力。

3.情感目標：促進學生對于不同文化的尊重、理解和包容。

二、教學重難點

重點：了解文化差異以及它們在當代社會中的意義。

難點：培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力。

三、教學準備

1.PowerPoint展示資料

2.課堂練習和討論的習題集

3.朗讀錄音

4.教師準備丑小鴨故事的PPT

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：

1.1引入題目，導入課堂內(nèi)容：

我相信你們聽過丑小鴨這個故事。那么，你們最深刻的印象是什么？

1.2激發(fā)學生興趣：

老師會讓學生了解到，這個故事其實是源于安徒生童話。同時，還可以介紹一下這個童話在世界上的流行程度。

2.教學（30分鐘）：

2.1大聲朗讀丑小鴨故事：

老師主要讓學生來觀察故事的中心思想和可能包含的教育意義。

2.2文化差異和相關討論：

通過對安徒生童話中的文化差異進行探討，讓學生學習如何識別文化差異，并探討這些差異在現(xiàn)代社會中如何影響人們。

3.練習（20分鐘）：

3.1練習說故事：

讓學生試著用簡潔的語言講解丑小鴨故事，并自己發(fā)現(xiàn)故事中的文化差異，以及這些差異對故事的重要性。

3.2討論文化中的隱含信息：

將學生分成小組，由老師指導練習丑小鴨故事中的文化差異，并分析隱含的文化信息。探討文化差異如何影響個人和社會。

4.總結和評估（10分鐘）：

4.1回顧今天學到的內(nèi)容：

讓學生對教材進行反思，回憶今天所學的內(nèi)容。引導他們思考如何將這些經(jīng)驗運用到他們的生活中。

4.2評估學生的學習：

教師可以給學生分組，讓他們分享他們所學到的重點。在小組討論中教師可以幫助學生梳理思路，概括文化之間的差異，并回答一些有關文化之間的問題。這些問題旨在幫助學生思考文化差異的含義，以及如何在現(xiàn)代社會中接受這些差異。

五、教學延伸

1.現(xiàn)代生活中文化差異的發(fā)揮

2.探究學生對多元文化包容性的態(tài)度

3.分析全球化的影響

六、教學反思

通過整個授課過程，我發(fā)現(xiàn)學生們對于文化差異和多元文化知識的理解程度很高。他們通過討論和分析的過程中，體驗到不同文化之間的相似和不同之處。在今后的教育教學中我會更加重視學生的多元文化知識，提高他們的尊重、理解和包容的能力在教授多元文化教育的過程中，我們通過引導學生學習《丑小鴨》這個經(jīng)典故事，發(fā)現(xiàn)了不同文化之間的差異，并分析了文化差異對個人和社會的影響。通過小組討論和分析全球化的影響，學生們深入了解了文化差異的各種含義，并形成了包容和理解不同文化的態(tài)度。在我們的教育中，我們必須致力于提高學生的文化素養(yǎng)和跨文化交流的能力，以促進全球多元文化的和諧與發(fā)展3．丑小鴨(人教版七年級)教案教學設計23.丑小鴨(人教版七年級)教案教學設計

引言

《丑小鴨》是安徒生童話的經(jīng)典之作。作為一篇寓言故事，其深刻的教育意義和豐富的表現(xiàn)手法，一直吸引著廣大讀者的關注。本文旨在探究如何在語文教育中，通過丑小鴨的故事，引導孩子明辨是非、善惡、美丑，培養(yǎng)健康向上的人生觀和價值觀。

教學目標

通過《丑小鴨》的故事，達到以下幾個方面的綜合目標：

1.觀察能力：認識不同動物的外形特征，了解大自然世界的多樣性。

2.語言表達能力：通過閱讀故事，提高孩子的口頭表達和書面表達的能力。

3.價值觀教育：引導學生追求美好、信仰真善美，了解“美麗不僅僅是外表”這一核心價值。

教學過程

一、導入

通過簡單的講解和詢問，和學生親近溝通，拉近師生關系，激起學生的學習興趣。

1.通過圖片，誘發(fā)學生的興趣，讓學生講述它的特點。

2.播放《丑小鴨》動畫片，讓學生了解它的基本情節(jié)，探究它的內(nèi)在含義。

二、整體閱讀

1.指導學生Skim閱讀故事，了解故事的基本情節(jié)，大致意思。

2.在讀中發(fā)現(xiàn)不懂的單詞，簡單的詞組和包含地理、歷史、文化等知識內(nèi)容的詞語。

三、精讀

1.關注故事情節(jié)，復述丑小鴨的一生經(jīng)歷，強化記憶。

2.理解情節(jié)，體驗情感。理解故事中的各個角色的情感變化，思考為什么會出現(xiàn)這種變化，從而引導學生思考人生中的道德取向。

四、小結

1.歸納故事的主要情節(jié)二重新講述。

2.引導學生深入探究故事背后蘊含的道德內(nèi)涵，明確故事中“尋找真善美”這一核心價值。

五、輸出

1.學生根據(jù)自己的理解，把整個故事用自己的語言表達出來。

2.學生自選一段精講，然后向同學分享自己對這段故事的理解和想法。

六、練習

1.提前準備好一些與故事相關的練習題，以檢測學生掌握的程度和他們閱讀和口頭表達能力的水平。

2.讓學生自行搜索相關的資料，進而練習寫作能力。

結語

通過《丑小鴨》這篇經(jīng)典的寓言故事，引導孩子關注幸福生活的道德取向，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀，從而讓孩子獲得更加幸福、美好、健康的成長《丑小鴨》這個經(jīng)典的寓言故事向我們展示了一個生命之路，表達了道德取向的重要性。通過閱讀與學習這個故事，孩子們可以了解到：每個人都有自己獨特的價值，不能因外表而斷定質(zhì)量，不能因為自己的困境而放棄。孩子們應該學會尊重他人，不歧視他人，要有善良的心。此外，學生還可以通過創(chuàng)造性思維、口頭表達以及寫作等形式來展示他們的理解和想法，讓他們更加深入地理解道德內(nèi)涵。因此，教育者們應該引導孩子們通過學習這個故事來培養(yǎng)他們積極的人生觀和價值觀，促進孩子們的全面發(fā)展3．丑小鴨(人教版七年級)教案教學設計31.研究背景和意義

《丑小鴨》是漢斯·克里斯汀·安徒生的一篇童話，講述了一個小鳥被眾鳥嘲笑因而離開，但最終通過成長和努力發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的故事。這篇童話涵蓋了自我認知、對他人看法的影響以及努力與成長等多個教育意義，適合用于青少年的情感教育和品德教育。

2.教學目標

通過學習《丑小鴨》這篇童話，學生將了解如何接受自己的缺陷和特點，以及如何洞察和尊重他人的不同；同時，學生也將探究成長和努力的重要性，形成積極向上的成長心態(tài)和人生觀。

3.教學內(nèi)容和過程

3.1預習

學生在課前閱讀《丑小鴨》童話，理解故事情節(jié)和主旨。

3.2導入

教師介紹童話故事的梗概，引導學生思考人類與動物的相似之處，以及在自然界中每個物種都有其特殊的功能和意義等問題。

3.3小組合作

學生以小組為單位分析故事主人公的性格特點、所經(jīng)歷的變化和家庭的影響等，討論故事中主題和教育含義，并制作海報或展板等形式表達其觀點。

3.4課堂討論

教師引導學生討論如何理解自我認知和自尊，以及如何看待他人的長處和不足。同時，老師也可以引導學生思考成長和努力的重要性，以及探究成功和失敗的關系。

3.5個人思考

學生個人回答問題，反思自己如何看待自己的特點和他人的不同，以及如何努力改善自身缺陷等。教師可以提示學生思考如何將故事中的教育意義運用到實際生活中。

3.6作業(yè)

學生回家寫作業(yè)，就“如何看待自己的長處和短處”這個問題進行反思和總結，并把自己的感想寫成文章或日記的形式。

4.教學評價

學生的作業(yè)與小組制作的展板可用于評價學生對《丑小鴨》童話故事和教育意義的理解和掌握情況。同時，教師可以在課堂上關注學生的參與情況和發(fā)言質(zhì)量，以此評價學生的綜合素質(zhì)。另外，老師也可以設計與主題相關的測驗或綜合性評價，以全面考查學生的學習成果通過對《丑小鴨》童話故事的教學，我們可以看到學生們對人類與動物的相似之處和自然界中每個物種的特殊功能和意義有了更深入的認識。在探究主題和教育含義的過程中，學生也從中理解了自我認知和自尊的重要性，以及如何看待他人的長處和不足。通過個