聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計1聽聽那冷雨（說課稿）

一、教材分析

本節(jié)課所選的詩歌是唐代李商隱的《夜泊牛渚懷古》。本篇詩詞構(gòu)思新奇，語言優(yōu)美，表達了作者游船夜泊牛渚所感所思，從而抒發(fā)了自己的思古愁嘆，既是一首優(yōu)美的山水詩，又是一首夜游感懷詩。‘夜泊牛渚懷古’所展示的意境是‘懷古遠古、抒發(fā)詩人的情感、寫實，表現(xiàn)出李商隱即展示古今之變，同時又表達了一定代價的使用價值，值得學(xué)生深入理解和感受。

二、教學(xué)目標

1.知識目標：

①紅樓夢教材分析

②理解《夜泊牛渚懷古》詩歌的主旨及情感，并通過相關(guān)材料找到文學(xué)作品的內(nèi)涵;

③學(xué)會運用相關(guān)文學(xué)知識和方法，對詩歌進行鑒賞、解讀，進而縱觀整個唐代文學(xué)的發(fā)展及其文化性質(zhì);

2.能力目標：

①培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，積累及提高散文鑒賞的能力，提高閱讀理解能力，能運用相關(guān)文學(xué)知識和方法，對詩歌進行鑒賞、解讀。

②培養(yǎng)學(xué)生探索文化內(nèi)涵，形成與傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣；

3.情感目標：

①培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生內(nèi)心世界的富足和積極向上的向往，讓學(xué)生感受古今之變，起到領(lǐng)悟歷史、反思現(xiàn)實的作用。

②增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)文化的認知，弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

三、教學(xué)方法

1.獨立閱讀法

2.同桌合作法

3.小組討論法

4.示范授課法

5.破題探究法

6.關(guān)鍵詞法

7.新舊對比法

四、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1.熱身——課前活動

通過課件播放音樂，引起學(xué)生對歷史文化的興趣，并展現(xiàn)唐代詩歌的文學(xué)之美以及關(guān)于文學(xué)之美的感性認識。

2.導(dǎo)入——根據(jù)感性認識介紹《夜泊牛渚懷古》

學(xué)生可以根據(jù)自己的感性認識進行一些發(fā)言或討論，學(xué)生們可以將那些感性的詞匯或情景表述出來，較好的激發(fā)對這篇詩歌的學(xué)習(xí)興趣。

3.課中破課——唐代文學(xué)·李商隱

讓學(xué)生自主閱讀李商隱的相關(guān)文學(xué)作品，引導(dǎo)他們探究原詩中的文學(xué)性質(zhì)、歷史意義和意蘊，并幫助學(xué)生總結(jié)唐代文學(xué)的特點和發(fā)展。

4.課后搜集——文學(xué)研究

運用互聯(lián)網(wǎng)等多種方式，分組對唐代詩歌這一話題進行寬泛的閱讀，掌握唐代詩歌的相關(guān)知識和文化內(nèi)涵，并撰寫一份唐代詩歌相關(guān)話題的報告。

5.課堂小結(jié)

可以讓學(xué)生進行詩歌背誦、賞析文學(xué)作品并舉行文藝匯演等形式，對本節(jié)課的核心內(nèi)容進行總結(jié)。同時可以引導(dǎo)學(xué)生思考了解唐代文學(xué)的詩歌特點、歷史背景和文化轉(zhuǎn)型的深層次內(nèi)涵。為了鞏固學(xué)生對文學(xué)研究的知識，可以將整個期末考試的內(nèi)容歸納為“文學(xué)鑒賞”來進行考核。

五、教學(xué)反思

上述的課堂教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特征，同時有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。當然，如何調(diào)動學(xué)生的思維和觀察力，實際上需要教學(xué)者不斷嘗試和改進。技巧的升華，不同的教材解讀都是課堂思培育良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。教學(xué)者需認真負責地對待，因此應(yīng)注重教學(xué)方法的變化，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中完成學(xué)業(yè)，能夠真正體會到文學(xué)教育帶來的內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力、理解能力和創(chuàng)作能力通過本次文學(xué)教育的教學(xué)實踐，在教學(xué)方法上應(yīng)采取多種形式，如課前引入、課中破課、課后搜集等措施，以達到培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的目的。同時，要有針對性地對文學(xué)教育進行深入研究，以多元的視角，多樣的方式，去調(diào)動學(xué)生的思維和觀察力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)愉悅的氛圍中逐漸建立起對文學(xué)的興趣和熱愛，從而有效提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力和創(chuàng)作能力。因此，在文學(xué)教育中，教學(xué)者應(yīng)不斷嘗試和改進，注重教學(xué)方法的變化，以提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計2聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標是：

1.學(xué)習(xí)和了解《聽雨》這首詩的背景和作者的生平；

2.深入學(xué)習(xí)賞析《聽雨》這首詩，了解其藝術(shù)魅力和表現(xiàn)手法；

3.學(xué)會進行對比分析，理解《聽雨》所表達的思想和情感，以及與另一首詩《夜泊牛渚懷古》的異同點；

4.提高學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和鼓舞。

二、教學(xué)重點難點

1.教學(xué)重點：深入學(xué)習(xí)賞析《聽雨》這首詩，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)手法和藝術(shù)魅力；

2.教學(xué)難點：與另一首詩《夜泊牛渚懷古》進行對比分析，理解其異同點。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

出示一組圖片，讓學(xué)生談?wù)撟约涸谟曛新牭搅耸裁?，讓學(xué)生感受雨聲的美妙。

2.學(xué)習(xí)和了解《聽雨》這首詩的背景和作者的生平

教師簡單介紹發(fā)生在唐朝年間的歷史事件：安祿山領(lǐng)導(dǎo)的安史之亂，給唐朝帶來了慘重的災(zāi)難和深刻的反思。深受這場戰(zhàn)亂的苦難和磨難，唐代詩人柳永的詩歌在表現(xiàn)生活、抒發(fā)感情方面有著極高的藝術(shù)成就。介紹柳永這位偉大的詩人生平和主要作品，讓學(xué)生對《聽雨》有更深刻的理解和欣賞。

3.深入學(xué)習(xí)賞析《聽雨》這首詩

通過注釋、詞語解釋、比喻手法等方面來理解這首詩的寓意。讓學(xué)生明白柳永在韻文上的巧妙安排和對自然界的深切體驗，并懂得如何欣賞和賞析詩歌。

4.學(xué)會進行對比分析，理解《聽雨》所表達的思想和情感，以及與另一首詩《夜泊牛渚懷古》的異同點

讓學(xué)生分別對比分析《聽雨》和《夜泊牛渚懷古》中的意象、表達方式、情感和思想內(nèi)涵等方面的異同點，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟兩首詩的不同表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵。

5.課堂討論

針對學(xué)生已經(jīng)有的一些詩歌欣賞和鑒賞經(jīng)驗，讓學(xué)生進行小組討論，探討《聽雨》這首詩所表達出來的柔情美感和生活情感如何引發(fā)人們對生活的思考。并幫助學(xué)生進一步思考兩首詩歌之間的異同點，更好地理解和欣賞，加深學(xué)生對詩歌的理解和感悟。

6.結(jié)束語

通過今天的課程教學(xué)，相信學(xué)生已經(jīng)能夠更加深刻地了解和欣賞唐代詩人柳永的這首詩《聽雨》，并掌握了詩歌的鑒賞和表達技巧，也學(xué)會了進行對比分析和思考，更好地理解和欣賞詩歌的價值和作用。感受到柳永在歷史背景中的藝術(shù)成就和情感表達，進一步激發(fā)了他們的詩歌興趣，提高了學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力，增加了理性思考、鑒賞能力的培養(yǎng)，使他們從中受到啟發(fā)和鼓舞通過本次唐代詩人柳永的詩歌《聽雨》的欣賞和鑒賞，我們深入了解了詩歌的表達技巧和文化內(nèi)涵，學(xué)會了欣賞詩歌，也增加了對詩歌的理性解讀能力。同時，通過對比析《聽雨》和《夜泊牛渚懷古》的異同點，我們更加全面地理解了唐代詩歌的表達手法和內(nèi)涵，從中獲得了更加深刻的文化體驗和情感感受。詩歌是文化遺產(chǎn)中珍貴的藝術(shù)形式，通過詩歌的欣賞和鑒賞，可以促進我們對文化的了解和感悟，同時也幫助我們培養(yǎng)一種美感和審美的能力聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計3聽聽那冷雨（說課稿）(魯人版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材簡介

本節(jié)課教材為高一必修教材《外研版英語(一年級上冊)Unit1Culturalrelics》，選取的是第一篇閱讀材料《TangTricoloredGlazedPottery》。該文講述唐三彩的歷史及文化價值，并介紹了一件唐三彩“罐”的外觀、結(jié)構(gòu)和特點。

二、教學(xué)目標

知識目標：

1.掌握和運用本文中重點單詞及短語，如：tri-coloredglazedpottery、clay、potter、kiln、contemporary、traditional、ornamentaldesign等。

2.理解本文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點；了解唐三彩的歷史及文化價值。

能力目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

2.提高學(xué)生的聽說讀寫能力，掌握好各項語言技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認識和理解。

情感目標：

1.了解中國文化遺產(chǎn)的獨特魅力；

2.尊重、保護、傳承中華文化遺產(chǎn)。

三、教學(xué)重難點

重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

2.理解本文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點；

3.掌握唐三彩的歷史及文化價值。

難點：

1.掌握和運用本文中重點單詞及短語；

2.培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認識和理解。

四、教學(xué)準備

1.教學(xué)PPT

2.《外研版英語(一年級上冊)Unit1Culturalrelics》教材

3.黑板、彩筆、教學(xué)課件

4.視頻資料

五、教學(xué)過程

Step1課前準備(4min)

1.播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生對文化遺產(chǎn)有更深的認識。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀本文的標題，并思考它背后所含有的意義。

Step2導(dǎo)入新課(8min)

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勊麄儗涤晏鞖獾挠∠?，并與學(xué)生分享一些有趣的洛陽古陶器文化知識。

2.學(xué)生快速過一遍《TangTricoloredGlazedPottery》課文，了解主要文化遺產(chǎn)名稱，開啟學(xué)習(xí)中華文化之旅。

Step3閱讀(15min)

1.教師呈現(xiàn)授課課文，利用圖片、PPT、視頻解析構(gòu)思，幫助學(xué)生理解神奇的唐三彩文化，感受藝術(shù)的魅力。

2.讓同學(xué)們集體完成文中要求的單詞、句子、段落的合作翻譯，增強同學(xué)們的語言理解能力。

Step4聽說讀寫(15min)

1.教師音頻播放唐三彩文化介紹，通過聽取這段音頻，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2.提供多種實物和圖片，讓學(xué)生觀察，描述文物外形、形制和紋飾，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。

Step5練習(xí)(12min)

1.透過畫圖、寫作、默寫、說話等多種練習(xí)方式，讓學(xué)生掌握唐三彩的基本知識點，增強語言技巧。

2.針對三彩瓶的制作過程，帶領(lǐng)學(xué)生模擬桌面陶藝學(xué)習(xí)，發(fā)揮手腦協(xié)同能力，理解并贊賞文化的內(nèi)在價值。

Step6課堂作業(yè)(6min)

1.在教師幫助下，讓學(xué)生在小組之間進行合作，沉淀課堂內(nèi)容，討論文化遺產(chǎn)之美，制作中華文化明信片。

2.引導(dǎo)同學(xué)們上網(wǎng)搜索唐三彩文化相關(guān)資料，進行二次閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個人獨立的形象思維與研究能力。

六、教學(xué)總結(jié)

1.本節(jié)課主要依托于唐三彩文化的學(xué)習(xí)與閱讀，幫助學(xué)生認識、理解、體驗和欣賞中國文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化尊重和傳承的情感。

2.本節(jié)課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，并且是社會實踐活動與器藝語言能力的深度融合。

3.教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機會和體驗機會，進而加深對文化遺產(chǎn)的理解