小學三年級下冊英語教案

小學三年級下冊英語教案

Assessment1

教學目標：

復習第1—7單元內容。

教學重、難點：

重點：第一7單元單詞和句型。

難點：綜合運用所學知識。

課時安排:

教學內容課時安排

A、B、C、D部分1課時

教學目標：

1、復習第一7單元內容；

2、檢測綜合運用語言的能力。

教學重點及難點：

重點：第1-7單元單詞和句型。

難點：綜合運用所學知識。

教學步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學的英語歌曲。

3、自由會話。

學生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

S:Howareyou?

S:rmfine,thankyou.Andyou?

S:rmnotverywell.

Step2Revision

游戲---Telephonenumber（報電話號碼對抗比賽）

分組進行游戲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師

宣布游戲開始后，一組的第一名學生出示號碼，另一組的第一名學生

立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學生說

出來。說錯或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。

游戲---Quickresponse（快速反應）

教師撥鬧鐘的時間，學生迅速說出時間。

T:What'sthetime?

S:It's…

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜！）

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

1、學生完成練習，進行自測。

2、檢查講評。

讓學生們自身討論，互相幫助。

Step4Consolidation

1、抄寫第1-7單元單詞和句型。

2、背誦每單元課文內容。

3、家庭作業(yè)。復習第『7單元內容。

Unit1Howareyou?

Period1

一、教學目標

能聽懂、會說本課會話；

能運用“Howareyou?”進行問候，并對此做出回應；

力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。

二、教學重點及難點

重點：自我介紹，運用“Howareyou?”向他人詢問情況。

難點:根據自身的實際情況回答"I'mfine,thankyou.”、"No,I'm

notverywell.”

三、教學步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

用中文或動作幫助學生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss

Zhang.

用動作幫助寫生回憶、鞏固“Iam...”的意義。

T:Todaywe'11learnUnit1"Howareyou?”

板書課題及主題句。帶讀單詞“unit"、"one”.

2、會話教學

先教單詞fine.教師指著自己對學生說:I'mfinetoday.用表情來

表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向學生

用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音.

4.教師和一個學生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上

fine一詞，啟發(fā)學生回答：「mfine,thanks或Vmfine,thank

you.

5.教師再和另一位學生重復剛才的會話.

6.讓一個學生向老師打招呼并問候，如：

S:Hello,Miss..Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候學生:Howareyou啟發(fā)學生回答，同

時教rmfine,thankyou.

7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.

9.師生之間進行打招呼問候,如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

n.聽會話錄音,模仿語音語調

T:Hello,rmMissZhang.

放慢速度，強調口型，幫助學生理解“Howareyou?"并能根據自身

實際情況估出回答。

12.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲---Alittleactor

準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名

的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

游戲---Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設情境，自由會話。

評價。

練習：《練習冊》P1

Period2

一、教學目標

能聽懂、會說本課會話；

能運用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應;

根據自身的實際情況選擇性問答：

UVmfine,thankyou."

“No,rmnotverywell."

教學重點及難點:根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同

對象的語氣要有所不同。

二、重點：能運用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出

相應的回應；

根據自身的實際情況選擇性問答：

“I'mfine,thankyou."

“No,rmnotverywell."

難點：根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語

氣要有所不同。

三、教學步驟

Step1Warmingup

師生問候。

復習句型。

師生會話示范。

自由練習。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學生面前，很關心的詢問“Howareyou?"。

T:Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。

教師扮成學生，與班上同學對話。

T:Hello!Howareyou?

SI:rmfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:rmnotverywell.

通過幾次對話幫助學生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回

答。

Step3Practice

教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設情境，自由會話。

rmfine,thankyou.

rmnotverywell.

Bad!Verybad!

評價。

練習?！毒毩晝浴稰2-4

Period3

一、教學目標

能掌握字母0。的讀音和書寫，了解0。在單詞中的發(fā)音；

能唱歌曲"Singandact."

通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重點及難點

重點：字母0。及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact."

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學步驟

Step1Warmingup

師生問候。

自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片0。。帶讀；教學生書寫0。，分辨字母大小寫，然后讓

學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來

表演0。，激發(fā)學生的學習興趣。

出示新單詞的卡片，強調字母Ooa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體

4

ZAO

T:0o,0o,0o,box,

Oo,Oo,Oo,orange,

Oo,Oo,Oo,doll,

聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

Song:教師根據活力英語中的歌曲Howareyou.改編

Hello,Tom.Hello,Tom

Howareyou?

Howareyou?

rmfine,thankyou.

rmfine,thankyou.

Andyou?Andyou?

1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。

2.評價。

Unit2Whatnumberisyourcar?

教學目標：

1、用"Whatnumberis...?”“It'snumber...”詢問及提供有

關數(shù)字的信息。

2、Whatnumberisyourcar?

Mycaris...

3、掌握詞匯：count,desk,number,five,nine,car

理解詞匯：pig,pocket,stop,pie,spots,top,pink,patch,

finger

4、字母Pp的讀音及書寫

教學重、難點：

1、教學重點：用“Whatcolouristhis…？"詢問物體顏色，并

用“It，s...”對詢問做出回答。

2、教學難點：

語言結構：

Whatcolouristhisballoon?

It's...

課時安排：

課時安

教學內容

排

A部分1課時

B、C、D部

1課時

分

E、F部分1課時

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow;

2、能聽懂、會說本課對話；

Unit4Howmanyarethere?

教學目標：

1、語言功能：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用

“Thereare...”對詢問做出回答。

2、語言結構：

Howmanyarethere?

Thereare...

3、詞匯：

ruler、book...

教學重、難點：

3、教學重點：用“Howmanyarethere?"詢問物品的數(shù)量，并用

“Thereare...”對詢問做出回答。

4、教學難點：

語言結構：

Howmanyarethere?

Thereare...

一、教學目標

3、能熟練地運用英語數(shù)數(shù)；

4、能用"Howmany...?”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare...”

對該詢問做出回答。

二、教學重點及難點

1、教學重點：用英語數(shù)數(shù)。

2、教學難點：用“Howmany...?”就物品的數(shù)量提問，并用“There

are...”對該詢問做出回答。

三、教學準備

PowerPoint教學課件、書、尺子等實物；

打印有“How"、“many”、“are”、“there"五個單詞的紙片。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、Let'scount0（數(shù)數(shù)游戲）

引導學生從。數(shù)至10,再從1。數(shù)到0。

不斷地用“Let'scount..:發(fā)出命令，反復兩次，讓學生慢慢體

會到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

1、向學生分別出示手中的實物：書及尺子。

T:Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What'sit?

如果學生說對了就示意全體同學拍手鼓勵。

T:What'sthis?

S:Rulers.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/...

T（尺子在手中出示）:Pleasecountthererulers.Whocancout?

S:One,tow...five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書并教學句型:"Howmany...arethere?"o

2、出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音,

了解課文大意。

3、聽錄音，跟讀。

4、分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲---Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設這是紅軍長征的必經

之地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關卡”處，作

為敵方的“碉堡”，要過“關卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學

生分成兩組進行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問“How

manyrulers/pens/pencils…?"，一次或兩次答對的代表“炸掉一個

碉堡”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個上。通過全部“關

卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

情景：學校開展向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，同學們紛紛踴躍捐

獻學習用品。各班上交前需將所有物品進行統(tǒng)計，教師要求學生先分

小組統(tǒng)計。每小組選一名學生當統(tǒng)計員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:threepens.

SI:Howmanybags?

S2:Fourbags.

2、評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學生學習

英語的興趣。

3、練習。（見《練習冊》P13-P14）

4、家庭作業(yè)。

（1）熟讀并背誦課文A部分。

（2）識記本課新單詞。

Period2

一、教學目標

1、能熟練地運用"Howmany...arethere?".“Thereare...”就

物品的數(shù)量提問和回答；

2、能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠;

3、理解課文D部分故事；

4、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

二、教學重點及難點

1、教學重點：運用“Howmany...arethere?"“Thereare...”就

物品的數(shù)量提問和回答。

2、理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。

三、教學準備

文具若干、教學磁帶等

四、教學過程

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一個文具盒

T:What'sthis?

S:It'sapencil-box.

T:What'sinit?

S:Pens/Pencils/Rulers/...

T:Howmanypens/pencils/rulers...arethere?

S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/...（引導學生

回答）

2、讓學生們自由交讀，談論各自的文具。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

4、利用人物頭飾表演對話。

StepePractice

游戲---Whispering（悄悄話）

分組進行游戲。教師將寫有"Therearesixpens./Therearetwo

books./Therearesevenpencils."等句子的紙條發(fā)給每組最后一

名同學，該學生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學生將這

句話大聲說出來。傳得又快又準的一組為勝。

1、聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學生

們跟讀模仿。

2、挑選讀得好的學生充當小老師帶讀。

Step4Consolidation

1、課文D部分。

（1）閱讀短文，回答問題。

Howmanystarsarethere?

（2）解釋“twinkle”"Iwishtherecouldbemore."的含義，

幫助學生理解短文大意。

（3）聽錄音，跟讀模仿說故事。

（4）分角色表演。

2、評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的表

達能力。

3、練習。（見《練習冊》P15-P16）

4、家庭作業(yè)。背誦課文D部分。

Period3

一、教學目標

1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Rr的書寫；

4、能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學重點及難點

1、教學重點：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

2、教學難點：朗讀課文E部分句子。

三、教學準備

字母卡片、單詞卡片、教學磁帶等

四、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、配上動作表演課文C部分英語韻律小歌謠。

Step2Presentationanddrill

1、將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學

生，讓學生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞,

剩下的為含有字母Rr的新單詞。

2、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

3、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，跟讀句子。

2、詳細講解句子的發(fā)音，幫助學生理解句子的含義。

3、自由練習朗讀句子。

4、教授字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

1、課文F部分：

(1)解釋說明各句含義，并詳細講解其發(fā)音。

(2)自由練習朗讀。

(3)有節(jié)奏地誦讀。

(4)挑選若干學生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。

2、評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學生學習

興趣。

3、家庭作業(yè)。

(1)熟讀并背誦課文。

(2)朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

Unit5What1sthetime?

教學目標：

4、語言功能：用"What'sthetime?z,詢問時間,并用“It's..."

對該詢問做出回應。

5、語言結構：

What'sthetime?

It's...

6、詞匯：

掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,

seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

7、語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。

教學重、難點：

5、教學重點：用“What'sthetime?"詢問時間,并用“It's..."

對詢問做出回答。

6、教學難點：

語言結構：

What'sthetime?

It's...

課時安排：

課時安

教學內容

排

A部分1課時

B、C、D部

1課時

分

E、F部分1課時

Period1

一、教學目標

5、能聽懂、會說新單詞aclock,o'clock,please,time;

6、能用"What'sthetime?”詢問時間，并用“It's...”對該詢

問做出回應；

7、向學生滲透禮儀教育。

二、教學重點及難點

1、教學重點:用“What'sthetime?”詢問時間,并用“It's..."

做出回應。

2、教學難點：時間的表達。

三、教學準備

一面鬧鐘、狼的頭飾、學生自制鬧鐘模型、教學掛圖、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱有關數(shù)字的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲

等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.

What'sthetime?

Ss:It'stwoo'clock.（幫助學生回答）

板書并教學單詞clock,o'clock,time,pleaseo板書并教學

句型：

"What'sthetime?"

"It's...o'clock."

游戲---Quickresponse（快速反應）

教師將鬧鐘撥到不同的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應

最快。

T:What'sthetime?

S:It1sone/four/five/ten/...ofclock.

然后讓學生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。

2、聽課文A部分錄音。理解并復述內容，跟讀。

Step3Practice

1、分角色表演課文A部分。

游戲一一老狼老狼幾點了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學生扮演小動物，將教室劃為若

干區(qū)域，選定一處為小動物的家。老狼十點出洞覓食。學生問“What，s

thetime?"老狼答"It's...o'clock."當回答"It'sten

o'clock.H時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃

跑，如果被抓，則回答老狼的問題“What'sthetime?"。答對的可

放生，否則就被吃掉。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

情景：上學路上，同學遇見，詢問時間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what'sthetime,please?

SI:It"sseveno'clock.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

讓學生們自己創(chuàng)設情景會話或表演課文A部分情景。

2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生說

的欲望。

3、練習。見《練習冊》P17

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,night,day;

2、能熟練地運用句型“What'sthetime?""It's...o'clock."

談論時間。

3、能閱讀、理解課文D部分內容。

二、教學重點及難點

1、教學重點：用句型“What'sthetime?""It's...o'clock."

談論時間。

2、教學難點：單詞show的含義和用法。

三、教學準備

自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌曲。

游戲---Dragongame（接龍游戲）

S1:What'sthetime?

S2:It1s…o'clock.What'sthetime?

S3:...

Step2Presentationanddrill

1、出ZJX一面鐘。

T:What'sthis?

Ss:It1saclock.

T:What'sthetime?

Ss:It1sone/two/three/...o1clock.

將時間撥到11點。

T:What1sthetime?

Ss:It"seleveno'clock.（幫助學生回答）

板書并教學單詞eleveno

2、用同樣的方法教學單詞twelve.

3、出示單詞卡片night,day,教學單詞。單個、分組讀，讀得好

的充當小老師帶讀。

Step3Practice

1、聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse(快速反應)

教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學生分為兩組，每

輪游戲每組選一名代表上臺進行比賽。按照教師的指令做出正確而

迅速的反應。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten...o,clock.(解釋show

的含義)

可讓學生們自由組合進行游戲。

Step4Consolidation

1、課文D部分

(1)閱讀短文，理解故事大意。

(2)聽錄音，跟讀。

(3)分角色表演。(或鼓勵學生自由創(chuàng)設情景進行表演)

2、評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的

英語交際能力和表達能力。

3、練習。見《練習冊》P18-20

4、家庭作業(yè)。朗讀課文。

Period3

一、教學目標

1、能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音;

2、能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Ss的書寫；

4、能唱課文F部分英語歌曲。

二、教學重點及難點

1、教學重點：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

2、教學難點：朗讀句子。

三、教學準備

教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

游戲---What'smissing?（眼力大地考驗）

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學生

背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，詳細講解句子發(fā)音，幫助學生理解句子含

義。

2、學生自由練讀句子。

3、示范書寫字母Ss,學生自由練習，注意字母的大小寫。

Step4Consolidation

1、課文F部分。

(1)聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

(2)解釋歌詞的含義。

(3)扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。

(4)聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學生上臺表演。

2、評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽

音辨音的能力。

3、家庭作業(yè)。

(1)熟讀并背誦課文。

(2)表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。

Unit6Whatcolouristhisballoon?

教學目標：

1、用“Whatcolouristhis...?”詢問物體的顏色，并用“It's..."

對該詢問做出回應。

2、Whatcolouristhisballoon?

It'sred.

3、掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,

brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top,toot,tiny

4、字母Tt在單詞中的讀音和書寫。

教學重、難點：

7、教學重點：用“Whatcolouristhis…?”詢問物體顏色，并

用“It's…”對詢問做出回答。

8、教學難點：

語言結構：

Whatcolouristhisballoon?

It's...

課時安排:

課時安

教學內容

排

A部分1課時

B、C、D部

1課時

分

E、F部分1課時

Period1

一、教學目標

8、能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow;

9、能聽懂、會說本課對話；

10、能運用“Whatcolouristhis...?”詢問物體的顏色，并用

“It's...”對該詢問做出回應。

二、教學重點及難點

1、教學重點：掌握新單詞;運用“Whatcolouristhis...?”詢問物

體的顏色，并用“It，s...”對該詢問做出回應。

2、教學難點：單詞take的含義和用法。

三、教學準備

各種顏色的氣球、顏色轉盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色

鋼筆、粉紅色尺子、教學掛圖、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

3、師生問候。

4、表演唱英語歌曲“Hickory,dickory"。

Step2Presentationanddrill

1、拿著各種顏色的氣球走進教室。

T:Goodmorning,boysandgirls.There1remanyniceballoons

inmyhand.Doyoulikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It'sgreen.（幫助學生回答）

板書并教學單詞green,balloon,讓學生們單個讀、集體讀、分

男女生讀單詞。教授句型“Whatcolouristhisballoon?”

//It,s...”。

2、用同樣的方法教學單詞pink,blue,red,yellowo

3、將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。

T:Takeagreen/blue/yellow...balloon.

4、出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，

了解課文內容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。

6、分組練讀。

7、戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。

Step3Practice

1、分角色表演課文A部分。

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教師準備一個顏色轉盤。教師轉動轉盤，學生分組猜轉盤停止時指

針所指的顏色。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。

T:Whatcolouristhis?

S:It's-

游戲---Quickresponse(快速反應)

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅

色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱(agreenballoon/ayellow

duck/-),學生迅速找到正確的物品。分兩進行比賽，反應又快又準

的為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

情景：明明今天過生日，你和幾個同學買了生日禮物送給他，讓他

猜猜禮物是什么顏色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It1sgreen/yellow/red/...

2、評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。

3、練習?！毒毩晝浴稰21

4、家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

Period2

五、教學目標

4、能聽懂、會說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,

whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;

5、能靈活地運用句型“Whatcolouristhis?""It's”談

論物體的顏色。

6、能閱讀、理解課文D部分內容。

六、教學重點及難點

3、教學重點：談論特色的顏色。

4、教學難點：理解課文D部分短文。

七、教學準備

單詞卡片、教學磁帶等。

八、教學步驟

Step1Warmingup

3、師生問候

4、唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?”

Step2Presentationanddrill

4、小組活動。教師將圖片(agreenleaf,aredrose,brown

chocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase)分另U

更成若干塊，學生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的

顏色。

5、T(指著圖片ayellowbanana):Whatcolouristhis?

S:It"syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書并教學短語ayellowbanana.

6、用同樣的方法教學短語apinkvase,abrownchocolate.

7、T(指出窗外)：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?

中文解釋，幫助學生理解問題的含義。

T:Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/...

板書并教學短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.

8、聽課文B部分錄音，跟讀。

9、自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲---Littleparrot(鸚鵡學舌)

教師逐一出示單詞卡片，并說句子“Thisisgreenleaf/ared

rose/apinkvase/-v如果所說句子與卡片內容相一致，學生則跟讀;

否則不出聲。

課文C部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發(fā)巡查并指導。

Step4Consolidation

5、課文D部分

(4)聽錄音，理解故事內容。

(5)自由地說故事。

(6)聽錄音，跟讀。

(7)表演故事。

6、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店,

小恐龍很感興趣。問了許多問題（Whatisthis?/Whatcolouris

this?/...”

7、評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興

趣。

8、練習?！毒毩晝浴稰22-P24

5、家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調查報告抄寫學過的單詞

Period3

五、教學目標

5、能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

6、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子;

7、能掌握字母Tt的書寫；

8、能唱課文F部分英語歌曲。

六、教學重點及難點

3、教學重點：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

4、教學難點：理解單子和朗讀句子。

七、教學準備

單詞轉盤（帶指針）、教學磁帶等。

八、教學步驟

Step1Warmingup

3、師生問候。

4、唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示單詞轉盤，并轉動轉盤。

T:What'sthis?

S:It'satable.

板書并教學單詞tableo

2、用同樣的方法教學單詞telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top

3、聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應）

將學生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學生上臺轉動轉盤，

另一組全體迅速而準確地讀出指針所指的單詞。讀對一次得1。分,

最后得分多的一組為勝。

Step3Practice

游戲---Quickresponse（快速反應）

學生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

4、聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲---Dragongame（接龍游戲）

S:Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny...

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain...

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks...

5、示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學生跟著空書字母，然后在

書上練習。

Step4Consolidation

4、課文F部分。

(5)出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Please

colouritandtellus.

(6)讓學生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

5、評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽

音辨音的能力。

6、家庭作業(yè)。

(3)朗讀課文E部分單詞和句子。

(4)背課文，默單詞。

Unit7Whatshapeisthis?

教學目標：

4、用“Whatshapeisthis...?”詢問物體的顏色，并用“It'sa

對該詢問做出回應。

5、Whatshapeisit?

11sa…

6、掌握詞匯：shape,atriangle,acircle,asquare,a

rectangle,aline,adot,robot

理解詞匯：cup,bun,tub,umbrella,up,rub,mud,dub,huff,

puff,hard,river,rowing,mice

4、字母Uu在單詞中的讀音和書寫。

教學重、難點：

9、教學重點:用“Whatshapeisthis?"詢問物體形狀,并用“It's

a...”對詢問做出回答。

10、教學難點：

語言結構：

Whatshapeisthis?

It'sa...

課時安排:

課時安

教學內容

排

A部分1課時

B、C、D部

1課時

分

E、F部分1課時

Period1

一、教學目標

11、能聽懂、會說本課新單詞shape,acircle,asquare,a

triangle,robot;

12、能聽懂、會說本課對話；

13、能運用“Whatshapeisit?"詢問物體的形狀，并用“It's

a...”對該詢問做出回答。

二、教學重點及難點

1、教學重點:用“Whatshapeisit?"詢問物體的形狀，并用“It's

a..."對該詢問做出回應。

2、教學難點：circle,triangle,square的讀音和含義。

三、教學準備

各種顏色的圓形、三角形、正方形紙板，一個鬧鐘，一把三角尺,

一塊正方形橡皮，單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

5、師生問候。

6、表演唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”

Step2Presentationanddrill

1、出示鬧鐘。

T:What'sthis?

S:It'saclock.

T:Whatshapeisit?

S:It'sacircle.（教師幫助學生回答）

2、出示橡皮。

T:Whatisit?

S:It'saneraser.

T:Whatshapeisit?

S:It'sasquare.（幫助學生回答）

7、用同樣的方法教學單詞triangle.

8、如課文A部分所示，依次將圓形紙板、正方形紙板、三角形紙

板貼在黑板上，拼成機器人的形狀。

T（邊貼邊問）：Whatshapeisit?

S:It'sacircle/square/triangle.

T（貼完后問）:Whatisit?

S:It'sarobot.（幫助學生回答）

板書并教學單詞robot.

9、聽課文A部分錄音，跟讀。

10、戴人物頭飾，分角色表演課文A部分。

Step3Practice

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師將不同形狀的彩色紙片放入上方開了一個小洞的紙盒內（洞口

剛好可以伸進一只手），學生隨意抽取紙片并猜其形狀，猜對的可得到

獎勵。

T:Whatshapeisit?

S:It'sacircle/square/triangle.

游戲----Makingfriends（找朋友）

將全班學生分為三組進行游戲。先讓所有學生閉上眼睛，將各種

圖形放在學生的抽屜里，再將單詞卡片circle,triangle,square分

發(fā)給三個組的三名學生。學生睜開眼睛，該三人以最快的速度找到卡

片對應的圖形，速度最快的一組為勝。

Step4Consolidation

1、畫畫，要求畫中包含各種形狀，并用句型“Whatshapeisit?"

"It'sa…"談論所畫的畫。

2、評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學

習英語的興趣。

3、練習?！毒毩晝浴稰25

4、家庭作業(yè)：朗讀課文A部分找出含有三角形、正方形、扇形

的物品，國下來。

Period2

九、教學目標

7、能聽懂、會說新單詞arectangle,aline,adot;

8、能靈活地運用句型“Whatshapeisit?""It'sa...."詢問

及描述物體的形狀；

9、能誦讀英語韻律小歌謠；

10、能閱讀理解課文D部分。

十、教學重點及難點

5、教學重點：描述物體的形狀。

6、教學難點：理解并誦讀英語韻律小歌謠。

十一、教學準備

學生自備各種不同形狀的彩色卡片、教學磁帶等。

十二、教學步驟

Step1Warmingup

5、師生問候

6、游戲----Quickresponse(快速反應)

教師快速出示一件物品(clock,eraser,window,chair,apple

等)，學生以最快的速度說出該物品的形狀，看誰反應快?；蛘咭粚W

生說表示形狀的單詞(如circle,triangle,square),其他學生

迅速地說在家中發(fā)現(xiàn)的相應的物品，最短時間內說得多的為勝。

Step2Presentationanddrill

1、出示一個文具盒。

T:Whatisthis?

S:Thisisapencil-box.

T:Whatshapeisit?Isitatriangle?

S:No.

T:Isitacircle?

S:No.

T:Whatshapeisit?

S:It'sarectangle.（幫助學生回答）

板書并教學單詞rectangle,并啟發(fā)學生說出其他長方形的物品,

最好能用英語?？茨慕M說得多。

2、出示一把直尺。

T:Whatshapeisit?

S:It'sarectangle.

用尺子在黑板上畫一條線。

T:Whatisit?

S:Idon'tknow.

T:It'saline.

板書并教學單詞line.

7、用同樣的方法教單詞dot.

8、聽課文B部分錄音，跟讀；

9、學生充當小老師帶讀、分組讀、單個自由練讀單詞。

Step3Practice

1、小組活動一一拼圖比賽。學生四人一組，用自己準備的顏色各

異的小卡片拼出各種不同的圖案(圖案中須包含triangle,

rectangle,circle,square,line,dot)o一定時間(如5分鐘)

內各組必須完成作品。完成后由各組代表上臺展示其作品并作簡單

介紹。評出最佳設計獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳美術獎。(鼓勵學生大膽

展開想象，可根據需要改變卡片的大小)

2、課文C部分。

(1)聽錄苜，跟著節(jié)奏哼唱。

(2)教師解釋說明詩詞大意。

(3)學生邊跟著念，邊用手指在空中畫出形狀。

(4)學生兩人一組拍節(jié)奏練說。教師隨意走到學生蹭，抽查練習情

況。教師說前一句，被問的學生必須接出下一句。

T:Drawacircle,drawacircle.

S:Roundascanbe.

(5)聽錄音，拍打節(jié)奏，分組誦讀。

Step4Consolidation

9、課文D部分

(8)聽錄音，理解故事內容。

(9)復述故事。

(10)聽錄音，跟讀。

(11)分角色表演故事，評出最佳表演獎。

10、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：Dino來到你的新家做客。他對你

的房間很感興趣，提了很多問題，你耐心地向他介紹。

Dino:Whatisthis?/Whatshapeisit?

11、評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興

趣。

12、練習?！毒毩晝浴稰26-P28

5、家庭作業(yè)。

抄寫課文B部分單詞誦讀課文C部分英語韻律小歌謠

Period3

九、教學目標

9、能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音；

10、能讀出由含有字母Uu的單詞組成的句子;

11、能掌握字母Uu的書寫；

12、能熟練地描述物品的形狀。

十、教學重點及難點

5、教學重點：字母Uu在單詞中的發(fā)音。

6、教學難點：課文E部分單詞的發(fā)音和句子的理解。

十一、教學準備

單詞卡片、教學磁帶等。

十二、教學步驟

Step1Warmingup

5、師生問候。

6、唱已學的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

4、出示單詞卡片cupo

T:Whatisit?

S:It'sacup.

板書并教學單詞cupo

5、用同樣的方法教學單詞bun,tub,umbrella,up,rub,mudo

6、聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲---Guess,guess,guess（猜一猜?。?/p>

教師做口型，學生根據口型猜單詞，并大聲讀出來。

Step3Practice

游戲---Magicear（千里耳）

教師將單詞卡片打亂放在講臺上，將全班學生分成三組進行比

賽。每輪每組派一名選手，背對其他同學。教師做口型，其他學生

大聲說出該單詞，臺上選手根據聽到的內容迅速找到正確的單詞卡

片，最快找到的為勝。

6、聽課文E部分錄音，感知句子的發(fā)音。

7、解釋句子的含義，教授部分難讀單詞。

8、聽錄音，跟讀句子。

9、戴上老鼠關飾表演，邊表演邊讀句子。

10、示范字母Uu的書寫，并教授讀音。學生跟著空書字母，然后在

書上練習，教師檢查，讓一兩名學生在黑板上書寫。

Step4Consolidation

游戲---Littlepainter（小小畫家）

如課文F部分所示，四人一組用不同的形狀畫圖，然后描述自

己國的圖畫。

S:Idrawasquares/triangles/circles/rectangles.

1、評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，對畫得好和說得好的學生給

予鼓勵和表揚，激發(fā)學生學習英語的興趣。

2、家庭作文。朗讀課文E部分單詞和句子。

8、Thisisn'tmyfood.

一、教學目標：

1、用否定句“Thisisn'tmy..."“It'syour...”確認物品的歸

屬。

2、掌握語言結構：Thisisn'tmyfood.

It'syourfood.

3、掌握詞匯：bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,

plate,spoon

理解詞匯：noodles,mine,away,violin,van,violets,play,

very,well

4、語法：字母Vv的讀音及書寫。

二、教學重點、難點：

1、否定句：“Thisisn'tmy..."“It'syour...”確認物品的歸屬。

2、掌握詞匯：bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,

plate,spoon

理解詞匯：noodles,mine,away,violin,van,violets,play,

very,well

3、語法：字母Vv的讀音及書寫。

三、教學準備：鉛筆、鋼筆等文具、教學掛圖、教學磁帶、字母卡片、

軟皮球等

四、課時安排：

課時安|

教學內容JLI

A部分1課時

，、C、D部分1課時1

E、F部分1課時

Period1

一、教學目標：

1、能聽懂、會說新單詞food,drink;

2、能運用否定句“Thisisn't..."“It'syour...”確認物品的歸

屬；

3、能掌握陳述句的否定形式；

4、教育學生不要隨便拿他人的物品。

二、教學重點及難點：

重點：能運用：“Thisisn't...""It'syour...”確認物品的歸屬。

難點：isn't在句子中的發(fā)音。

三、教學準備：

鉛筆、鋼筆等文具若干，教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟：

Step1Warmingup

師生問候。

游戲一一將錯就錯

T（出示鋼筆）:Thisismypencil.

S（出示鉛筆）：Thisismypen.

Step2Presentationanddrill

1、T（拿起一學生的書）：Thisisnftmybook.It1syourbook.

Hereyouare.

S:Thankyou.

板書并教學句型“Thisisn'tmybook".

2、收集一些學生的書放在講臺上，讓另外一些學生尋找這些書的

主人。

引導學生運用以下對話：

S1:Thisisn'tmybook.It'syourbook.Hereyouare.

S2:Thankyouverymuch.

SI:You1rewelcome.

3、出示教學掛圖。

T（指著掛圖上的一大碗食物）：What'sthis?

S:It'sfood.（幫助學生回答）

4、用同樣的教學單詞food.

5、聽課文A部分錄音，回答問題。

T（指著教學掛圖）：PeterandAnneareinarestaurant.Peter

wouldlikesomethingtodrink.Annewouldlikesomethingto

eat.Whathappensthen?Whosefoodisit?Whosedrinkisit?

Listentothetapeandanswerthequestions.

6、打開書，聽錄音，驗證問題答案。

7、自由朗讀，然后分角色表演課文A部分內容。

Step3Practice

游戲---Littledetective（小偵探）

老師事先從每組收取一件文具。每組派一人參加游戲，上臺背對其余

同學，尋找文具的主人（不能找自己所在組的文具的主人）。先找到的

一組為勝。

S1:Isthisyour...?

S2:No.Thisisn'tmy...

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

情景：學校運動會的比賽間隙，同學們去喝去，有同學拿錯了水瓶,

他馬上把水瓶還給了主人。

S1:Thisisn1tmywaterbottle.It'syourwaterbottle.Here

youare.

S2:Thankyou.

讓學生大膽發(fā)揮想象，自由創(chuàng)設其他情景進行對話。

2、評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵；培養(yǎng)學生用英

語進行交際的能力。

3、維o(P29)

4、家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文A部分。

Period2

一、教學目標：

1、能聽懂、會說新單詞chopsticks,bow,fork,spoon,box,cup,

noodles;

2、能熟練地運用句型“This