湘少版英語三年級上教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——湘少版英語三年級上教案Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis?〞.2、能聽懂“standup,please./sise.〞并做出相應(yīng)動作。教學(xué)重點難點：

能聽懂“standup,please./sise.〞并做出相應(yīng)動作教學(xué)過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。

Step2Presentationanddrill教學(xué)課文B部分。

1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis??

2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲——快速反應(yīng)

教師發(fā)出口令:“Standup.〞or“Sitdown.〞，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。

5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，把握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問答接龍。

S1:Hello,standup,please.What’syouname?S2:Mynameis??.What’syouname?S3:Mynameis??

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??

Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

Period3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用英語交流，完成書中的表格。

2、把握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis教學(xué)過程：Step1Warmingup師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。

Step2Presentationanddrill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。

讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。分角色進(jìn)行對話表演。教學(xué)課文E部分。

用動作或圖片展示Cc的四個單詞。問問學(xué)生Cc像什么？教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。Readthesentences.Step3Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

完成“Let’sfun〞的卡片制作。

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Unit4Howoldareyou？

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。

2、把握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m?〞。二、教學(xué)重點難點

把握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m?〞。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、自由會話。

Step2Presentationanddrill

1、老師走到學(xué)生中間挑揀學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“Howoldareyou？/I’m?〞并板書。3、師生接龍游戲

T：Hello！Nicetomeetyou！Howoldareyou？

S1：Hello!Nicetomeetyoutoo!I’mten.Howoldareyou？S2:I’mnine.Howoldareyou？??

4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

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1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m?〞。

2、把握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對“Howoldareyou？〞作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點難點

把握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對“Howoldareyou？〞作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、自由會話。

Step2Presentationanddrill

1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學(xué)習(xí)，把握讀音。

2、T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou？

S2:I’m?，Howoldareyou？S3：I’m?，Howoldareyou？S4：I’m?，Howoldareyou？??

一直接龍，熟悉句型。

2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文C部分。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m?〞。

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2、把握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點難點

把握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。

Step2Presentationanddrill1、學(xué)生自讀課文D部分。

2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。3、分角色進(jìn)行對話表演。4、教學(xué)課文E部分。

1）用動作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中一致的發(fā)音，跟讀體會。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.??

5、練讀E、F部分，請同學(xué)表演G部分。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

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Unit5Thisismyfamily

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。

3、能運(yùn)用句型“Thisis??〞介紹自己的家人。二、教學(xué)重點難點

能熟練運(yùn)用句型“Thisis??〞介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup

利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。T:Hello,goodmorning,class.Ss:???

T:Howoldareyou?Ss:???????

Step2Presentationanddrill1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：

T：Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?

說完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“Thisis??〞。

2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“Thisis??〞進(jìn)行一一介紹。

3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲—fingerfamily

讓同學(xué)們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“Thisis??〞向同學(xué)介紹自己的fingerfamily。

5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。6、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation

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1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練的介紹家庭成員。

3、能運(yùn)用句型“Thisis??〞介紹自己的家人。二、教學(xué)重點難點

能熟練運(yùn)用句型“Thisis??〞介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup

利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。Step2Presentationanddrill

1、看B部分插圖的照片，用句型“Thisis??〞介紹該照片里的人。2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。

1）讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。2）幫助同學(xué)理解對話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對話表演。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

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1、復(fù)習(xí)句型“Thisis?〞。

2、把握字母、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點難點

把握字母、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill1、教學(xué)課文E部分。

1）用動作或圖片展示、Rr、Ss、Tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中一致的發(fā)音，跟讀體會。T：、、、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，??

5、練讀E、F部分。Step3Consolidations

1、通過G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。3、評價。

4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

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Unit6Who’she？

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。

2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy??回復(fù)，介紹家庭成員。二、教學(xué)重點難點

能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy??回復(fù)，介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill1、師生問候

T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：She’smymother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother

4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回復(fù)出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。

根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。9、老師根據(jù)表演評價。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

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2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中穩(wěn)定新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點難點

能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy??回復(fù)，介紹家庭成員二、課前步驟Step1Warmingup1、師生問候

Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step2Presentationanddrill1、活動一：

1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。

2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒佣悍纸M游戲：

將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy??

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡查指導(dǎo)。3、活動三：

1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。

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2）老師叫小組代表上臺表演，加以勉勵。4、活動四：

讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。

Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)句型“Who’she/she?問別人，能用He/She’smy??回復(fù)〞。2、把握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點難點

把握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill1、教學(xué)課文E部分。

1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中一致的發(fā)音，跟讀體會。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，

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Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.??

5、練讀E、F部分。6、教學(xué)G部分英語歌曲。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

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Unit7It’sadog

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辯并模仿這幾種動物的叫聲moo,quack,oink.

2、能用“Whatisit?It’sa?〞談?wù)搫游铩?、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、珍惜生命二、教學(xué)重點難點

重點：把握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa?〞談?wù)搫游镫y點：把握“Isita?.?〞三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。

2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC\Step2Presentationanddrill游戲Whoisthefastest?

將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T:Whatisit?

幫助學(xué)生回復(fù)“It’sacow.〞。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句型“Whatisit?It’sa?.〞。帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.

讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?

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Ss:It’sacow

3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice

游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師模仿動物叫聲，學(xué)生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學(xué)生快速模仿動物叫聲。

游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse,能分辯并模仿這幾種動物的叫聲。

2、能用“Whatisit?It’sa…〞談?wù)搫游铩?、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點

重點：把握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa?〞談?wù)搫游镫y點：“Itisa….〞“Itisn’ta?..〞的用法。三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。

2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC\。Step2Presentationanddrill

游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）

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以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來猜ahen.T:Whatisit?

Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.

板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T:Whatisit?Ss:It’sahen.

板書句型“Whatisit?It’sa?.〞。解釋“What’sit?“是“Whatisit?〞的縮寫。讓學(xué)生模仿ahen.

T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞ahorse、adog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step3Practice

游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。

聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練的運(yùn)用“Whatisit?It’sa?〞交流。2、能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。3、學(xué)會字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。二、教學(xué)重點及難點

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能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。三、教學(xué)步驟Step1warmingup師生問候。

Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“Whatisit?It’sa?〞進(jìn)行交流。給出小動物圖片，讓小組探討把單詞拼出來。

3、學(xué)會字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學(xué)進(jìn)行表演。

Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Unit8What’sthis?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用“Whatisthis?〞詢問物品的名稱，并能用“Thisisa?〞做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點及難點

把握新單詞，學(xué)會運(yùn)用新句型“Whatisthis?〞詢問物品的名稱，并能用“Thisisa?〞做出回應(yīng)三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。

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2、聽英語歌曲“Whatisthis?〞讓學(xué)生小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/?Step2Presentationanddrill1、出示一位同學(xué)的書包。

T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.

帶讀。讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。改正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,.游戲——DragongameS1:Whatisthis?

S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa?

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practice

1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。

2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用Whatisthis?Thisisa?〞進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞。

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2、能用“Whatisthis?〞詢問物品的名稱，并能用“Thisisa?〞做出回應(yīng)。

3、能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重點難點

能用“Whatisthis?〞詢問物品的名稱，并能用“Thisisa?〞做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。Step2Presentationanddrill

1、邀請一名男學(xué)生到講臺運(yùn)用Whatisthis?Thisisa?〞進(jìn)行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“What’sthis?〞進(jìn)行表達(dá)。3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa?〞表演。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step3Consolidations

1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀D部分。2、有感情地朗讀

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、利用句型“Thisis??〞介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。二、教學(xué)重點難點

利用句型“Thisis??〞介紹本課所學(xué)的文具單詞。把握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟Step1warmingup

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1，Greeting

2，Viewthewordswelearned(ruler,pen,pencil,book,pencil-box)Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進(jìn)行交流。

3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，把握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請同學(xué)進(jìn)行表演。

Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Unit9It’samouth

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、把握新單詞。

2、理解表示歉意用句型“Iamsorry〞。

3、學(xué)會運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa?〞介紹面部器官的單詞二、教學(xué)重點難點

學(xué)會運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa?〞介紹面部器官的單詞。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨铮╝pencil,aruler,apen,abook）T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/?

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拿出teddybear.

T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.

帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。改正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameS1:Whatisthis?

S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa?

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whoisshe?What’sshe?

Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?

讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practice

分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.

一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey〞學(xué)著做。

Step4Consolidation1、游戲——Quickresponse

教師發(fā)出指令“Pointtoyournose?〞學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2、家庭作業(yè)。

29

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識并理解所以面部器官單詞。

2、能運(yùn)用句型“It’sa??〞對面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識his和her，并理解其意思及用法。二、教學(xué)重點難點

能運(yùn)用句型“It’sa??〞對面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識his和her，并理解其意思及用法。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger

教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Presentationanddrill

1、邀請一名男學(xué)生到講臺上當(dāng)“模特〞，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?〞詢問他人面部器官，并獲得信息。3、游戲——Goldenfinger

出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。

4、聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Goldenfinger

四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour?〞其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個可以發(fā)指令。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

30

情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W(xué)當(dāng)“模特〞。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.

S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!

2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予確定與勉勵。

3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、能運(yùn)用句型“Thisishis/her??〞對面部器官進(jìn)行介紹。二、教學(xué)重點難點

把握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“Thisishis/her??〞對面部器官進(jìn)行介紹。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?

根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯的淘汰，堅持到最終的為勝。分組到講臺上進(jìn)行比賽。Step2Practiceanddrill

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后依照其步驟練習(xí)面部器官單詞。

31

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并把握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practice

1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。自由對話?、評價。3、家庭作業(yè)。

Unit10Touchyourhead.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞hand，toes，right

2、能聽懂、會說指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。二、教學(xué)重點及難點

重點：熟悉指令touchyour...raiseyour...難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令

游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。

32

T：standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.

Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。

T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.

T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.

2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：...

3、聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文a部分錄音，跟讀課文。Step3Practice

分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）

教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

Period2

33

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；

4、勉勵學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。二、教學(xué)重點及難點重點：把握身體各部位名稱。

難點：理解故事大意；理解foot,ear,eye的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。

游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。

T：Hi,everybody.Let\theword.3、學(xué)一首歌謠。

T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.

one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動作。

T：canyou?Let’shaveatry.Step2Presentationanddrill

1、T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.

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帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽課文b部分錄音，跟讀。

游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays

T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）

Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.

Simon:nicetoseeyou,too.Let’splayagame\Ss:Simonsays.

Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.

Simon:Ok!Let\ouchyou’re...Ss:Touchmy...

1、聽課文c部分錄音，跟讀。

2、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。

3、分角色表演課文c部分。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、能根據(jù)句型“raise??〞“touch??〞做出相應(yīng)的反應(yīng)。二、教學(xué)難點及重點

重點：字母Cc及其在單詞中的發(fā)音。

35

難點：理解新單詞，朗讀句子；歌曲〞bodysong\三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。

2、聽英語歌曲“Bodysong\。

3、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說）Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會話。

S1:Hello!l\S2:Mynameisgg.Who’she?2、教學(xué)E部分

3、Let’schant(F部分)Step3Practise

游戲—what’smissing?(目力大考驗）

用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲。聽課文G部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。Step4Consolidation

1、勉勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。2、評價。

Unit11Ilikethebird

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能利用句型“Thisis??〞介紹小動物。

36

3、能運(yùn)用句型“Ilike??〞表達(dá)自己喜歡什么小動物。二、教學(xué)難點及重點

能利用句型“Thisis??〞介紹小動物。能運(yùn)用句型“Ilike??〞表達(dá)自己喜歡什么小動物。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令

Step2Presentationanddrill

1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisis??〞介紹小動物，用句型“Ilike??〞表達(dá)自己喜歡什么小動物。

2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學(xué)上臺表演。然后分組進(jìn)行比賽。3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice

1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。3、布置家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞。

2、復(fù)習(xí)句型“Thisis??〞“Ilike??〞。3、把握否定句“Itisn’t??〞，理解comeon。二、教學(xué)重點難點

把握否定句“Itisn’t??〞，理解comeon。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup

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1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill

1、教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“Thisis??〞“Ilike??〞進(jìn)行練習(xí)。

2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

3、四人一組練習(xí)課文C部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。

4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“Itisn’t??〞，然后