小說人物形象塑造方法與答題思路演示文稿

小說人物形象塑造方法與答題思路演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有20頁\編輯于星期一優(yōu)選小說人物形象塑造方法與答題思路現(xiàn)在是2頁\一共有20頁\編輯于星期一

學(xué)情分析12月份月考小說人物分析題得分統(tǒng)計(jì)：現(xiàn)在是3頁\一共有20頁\編輯于星期一

經(jīng)典考題回放現(xiàn)在是4頁\一共有20頁\編輯于星期一

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解小說人物形象題型及設(shè)問方式；2、掌握小說人物形象分析的方法；3、熟練掌握賞析方法，高效、規(guī)范答題?，F(xiàn)在是5頁\一共有20頁\編輯于星期一

自主學(xué)習(xí)，分析考情考題重現(xiàn):2015年全國卷Ⅰ《馬蘭花》（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）現(xiàn)在是6頁\一共有20頁\編輯于星期一

2015年全國卷Ⅰ《馬蘭花》（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）失分示例：4分①善良樸實(shí)。一大早起來擺攤；②勤勞賢惠。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視；③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。失分原因：部分沒踩到得分點(diǎn)，但能自圓其說?，F(xiàn)在是7頁\一共有20頁\編輯于星期一

2015年全國卷Ⅰ《馬蘭花》（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）失分示例：2分①勤勞賢惠。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視；②懦弱。經(jīng)常流淚；③很善良。沒有想麻嬸的女兒追債。失分原因：沒踩到得分點(diǎn)，第二點(diǎn)概括分析錯(cuò)誤。現(xiàn)在是8頁\一共有20頁\編輯于星期一1、沒有全面把握馬蘭花人物形象，只抓部分細(xì)節(jié)概括，以致答題踩點(diǎn)不全；2、對(duì)人物情感理解出錯(cuò)，以致概括分析有誤；3、個(gè)別同學(xué)只有概括，沒有分析。2015年全國卷Ⅰ《馬蘭花》問題總結(jié)現(xiàn)在是9頁\一共有20頁\編輯于星期一

滿分示例：①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院近視；②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓；③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。完整的答題步驟：概括+分析現(xiàn)在是10頁\一共有20頁\編輯于星期一答題思路：1、分析某人具有什么性格特點(diǎn)？

列舉要點(diǎn)，分條概括陳述。

結(jié)合文本具體分析。2、分析文中主人公的形象。

xx是一個(gè)……的形象（人）。分條概括陳述，結(jié)合文本具體分析?，F(xiàn)在是11頁\一共有20頁\編輯于星期一二、合作小組，探究分析人物形象的方法《木笛》是怎樣塑造朱丹這個(gè)人物形象的？

現(xiàn)在是12頁\一共有20頁\編輯于星期一三、教師指導(dǎo)精講釋疑

塑造人物方法

→分析人物形象現(xiàn)在是13頁\一共有20頁\編輯于星期一把握人物的方法

1、抓正面描寫3、抓故事情節(jié)2、抓環(huán)境描寫4、抓他人言行重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

外貌語言動(dòng)作心理神態(tài)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境

作者的傾向

別人評(píng)價(jià)側(cè)面正面現(xiàn)在是14頁\一共有20頁\編輯于星期一正面描寫外貌：一身黑色云錦衣衫動(dòng)作：小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛語言：12月31日，要求更換曲目大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，自然環(huán)境：雪下大了。雪片密集而又寬闊大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

側(cè)面描寫身份：兩位參加決賽的選手之一現(xiàn)在是15頁\一共有20頁\編輯于星期一正面描寫外貌：一身黑色云錦衣衫動(dòng)作：小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛語言：12月31日，要求更換曲目大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，自然環(huán)境：雪下大了。雪片密集而又寬闊大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?/p>

側(cè)面描寫身份：兩位參加決賽的選手之一有出色的音樂才華不忘國恥民族精神現(xiàn)在是16頁\一共有20頁\編輯于星期一人物形象分析：朱丹是一位有出色音樂才華，又有崇高的民族精神的人。首先，他具有出色的音樂才華，

這主要表現(xiàn)在：1、是兩位參加決賽的選手之一。2、從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華。3、大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。同時(shí)，他具有崇高的民族精神，

這主要表現(xiàn)在：1、寧可落選也不愿吹奏歡樂曲。2、到南京大屠殺紀(jì)念碑前去憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛?，F(xiàn)在是17頁\一共有20頁\編輯于星期一

閱讀宗璞的《董師傅游湖》

小說中董師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。

直擊高考提升能力現(xiàn)在是18頁\一共有20頁\編輯于星期一

小說中董師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

董師傅是一位普通的木工。

他技藝精湛：做起活來得心應(yīng)手，他做得幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致。

他質(zhì)樸善良，樂于助人：他帶小翠游湖。

他有平常心，有生活情趣，熱愛生活：每晚來湖邊大石上閑坐；掙得錢足夠用了，日子過得平靜。現(xiàn)在是19頁