學(xué)前教育面試教案(9篇)

學(xué)前教育面試教案〔9篇〕活動目標(biāo)

1、了解買食品時應(yīng)當(dāng)留意的事項。

2、通過自己探究、查找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、每位幼兒預(yù)備一份小包裝的食品。

2、一樣包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，翻開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：這位小朋友怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進展檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀看上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒適?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場里選購食物時，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀看自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒爭論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么？

——幼兒自由爭論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過比照一樣包裝的食品，生疏防偽標(biāo)記，來確定食品的牢靠性。

學(xué)前教育面試教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動手力氣。

2、生疏表上數(shù)字的意義及生疏區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進展創(chuàng)作變廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開頭局部出示大掛表，請幼兒觀看，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒爭論答復(fù)。

教師總結(jié)：表是用來把握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自己做一個掛表如何?

二、根本局部

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對地球的污染，疼惜我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進展?fàn)幷?，教師加以引?dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

2、介紹示范制作過程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底任憑剪成數(shù)條。

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己寵愛的顏色或花紋進展裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只秀麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待留意事項

(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪均勻，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

(4)在固定時針分針時留意疼惜自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時幫助個別幼兒，鼓舞幼兒堅持獨立完成作品。

三、完畢局部呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互賞識并評價同伴的作品，最終教師總結(jié)評價幼兒作品。

學(xué)前教育面試教案3

教學(xué)目標(biāo)

1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到認(rèn)真聽講，不任憑講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．會說“上課的時候，我們要認(rèn)真聽講”。

3．學(xué)會正確的坐姿。

重點、難點

1．教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要認(rèn)真聽講”。

2．教學(xué)難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的”姿勢。

教學(xué)過程

一、回憶參觀，典范教育

1．回憶參觀：教師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課狀況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不任憑講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話

1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

2．看圖：〔1〕圖上的小朋友們在干什么？〔2〕丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？〔3〕冬冬正在對丁丁說什么？〔4〕圖上哪些小朋友認(rèn)真聽講？他們是怎么做的？

3．說話訓(xùn)練。上課的時候，我們要認(rèn)真聽講?！?〕跟師講。〔2〕自由講?！?〕指名練說?！?〕開火車練講。

三、小結(jié)評比，樹立典范

1．表揚本節(jié)課認(rèn)真聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。

2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，認(rèn)真聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

1．回憶引入：

〔1〕小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

〔2〕現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四格外鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

2．學(xué)習(xí)坐姿：

〔1〕看圖說說：〔示圖2〕圖上的小朋友是怎么坐的？

〔2〕教師小結(jié)：凳子離開桌子確定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能任憑玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

〔3〕教師示范，學(xué)生仿照，巡回檢查，準(zhǔn)時訂正學(xué)生的不正值姿勢。

3．競賽練習(xí)：

〔1〕與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

〔2〕同桌比一比。

〔3〕大組比一比。

〔4〕與教師比一比。

4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

〔1〕引入：每一堂課開頭都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等教師來上課。

〔2〕學(xué)兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等教師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

〔3〕念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學(xué)兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時候要認(rèn)真聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，期望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是小學(xué)生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛認(rèn)真看，

小耳朵認(rèn)真聽，

說話先舉手，

才是好學(xué)生。

邊念邊做動作。

學(xué)前教育面試教案4

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的奇特景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動預(yù)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的四周發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗讀散文詩，幼兒賞識。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

〔如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的唱歌、聞到百合花的芳香、泥土的芳香等?！?/p>

2.幼兒嘗試依據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.溝通呈現(xiàn)。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們認(rèn)真去查找。

太陽公公紅紅的臉膛，秀麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

學(xué)前教育面試教案5

活動目標(biāo)

1、通過了解故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地表達故事。

2、進展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

活動預(yù)備

1、樂幼教課件-動畫片：我寵愛蘋果

2、課件-照片：蘋果樹

3、故事磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入

小朋友說一說，你寵愛吃什么水果？為什么寵愛吃？

二、開放

1、動畫片賞識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

動畫片里的這個小朋友也特別寵愛蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！

2、提問導(dǎo)入故事

〔1〕動畫片里的小朋友寵愛吃什么顏色的蘋果？

〔2〕課件-照片：蘋果樹

偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？

小朋友給他想想方法。

〔3〕你們知道偉偉想了什么方法嘛？

3、賞識故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里講了一件什么事？

〔3〕偉偉想了什么方法把蘋果變紅了？

〔4〕偉偉的臉為什么變紅了？

4、表達故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

5、續(xù)編故事

〔1〕請幼兒依據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出的情節(jié)和對話。

重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

能依據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出的情節(jié)和對話。

〔2〕幼兒分組爭論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

三、完畢

讓續(xù)編故事情節(jié)穎的小朋友講給大家聽。

活動延長

鼓舞幼兒多吃水果，水果的養(yǎng)分價值很高，對身體有好處。

學(xué)前教育面試教案6

活動目標(biāo):

1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的驕傲感．

2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌．

活動預(yù)備：

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

活動過程：

一、導(dǎo)入

照片-擁抱，談話引出課題

〔1〕你們看，這兩個小朋友在干什么？〔擁抱〕

他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>

〔引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱〕

〔2〕暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

我們都來說一說好嗎？

〔鼓舞幼兒大膽表達〕

二、開放

1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

2.幫助幼兒賞識并生疏詩歌內(nèi)容

〔1〕教師有感情的朗讀詩歌

這首詩歌叫什么名字？

〔我是大班的小朋友〕

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

〔讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受〕

〔2〕其次遍賞識詩歌

你們再聽一聽，

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

你們最寵愛哪一句？

3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕成了大班的小朋友，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

詩歌里是怎樣說的？

上課時是怎樣做的？

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

〔2〕引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

4.教師和幼兒一起朗讀詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的驕傲感。

三、完畢

1.你們寵愛詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

詩歌

我是大班的小朋友

開學(xué)了，我高歡快興的來到幼兒園，

從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。

小弟弟，你聽過教師講課嗎？

來！看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？

來！我?guī)湍惆岩路┱R；

小朋友，你會做玩具嗎？

來！我折一個小紙球送給你。

教師教師您別夸獎我，

這些都是我應(yīng)當(dāng)做的，

由于，我是大班的小朋友了。

學(xué)前教育面試教案7

活動設(shè)計

孔雀是孩子們寵愛的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們寵愛的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒預(yù)備了各種各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)，提高幼兒的審美力氣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、外形、圖案對孔雀的尾部進展分割和裝飾，并對稱的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓舞幼兒急躁細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習(xí)慣。

3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

活動預(yù)備：

1、供幼兒賞識用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構(gòu)線筆、油畫棒。

活動過程：

開頭局部：

小朋友，今日天氣不錯，我們來跳個舞吧?！矌в變弘S音樂進入活動室〕

根本局部：

一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？〔孔雀舞〕

〔1〕小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

〔2〕你知道孔雀吃什么嗎？〔玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等?！?/p>

〔3〕你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類?！部兹赣芯G孔雀、藍孔雀兩種?！尘G孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級疼惜動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀消逝了白化變種，稱為白孔雀。孔雀寵愛成群的生活在一起，寵愛陰涼天氣〕。

〔4〕你見過孔雀開屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎？

一種是孔雀生殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我疼惜、防范敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉利鳥”，是我國貴重的賞識鳥類一，要疼惜好。

二、教師表達短小的故事，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們聽，什么聲音？森林里面吵了起來，原來孔雀們在比美，他們都說自己是最秀麗的，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎？

三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒賞識。

教師：孔雀們來了！〔出示范畫〕小朋友，你覺得哪只孔雀最秀麗？為什么？幼兒上來表達自己的理由。

教師重點引導(dǎo)幼兒觀看孔雀的尾局部割方法以及有規(guī)律地涂色等，提示幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⑴c選美競賽，可是他們沒有秀麗的衣服，怎么辦？小朋友，你們情愿幫助小孔雀做衣服，把他們裝扮的漂秀麗亮的去參與競賽嗎？

小朋友在給孔雀裝扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇秀麗的顏色有規(guī)律地涂色。

鼓舞幼兒大膽想象，幫助力氣弱的幼兒分割孔雀尾部。

完畢局部：

呈現(xiàn)幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最秀麗。表揚想法獨特的幼兒。

小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀秀麗不秀麗，好不好？跟教師動身吧！〔隨音樂將幼兒帶出活動室〕

活動反思：

在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣深厚，樂觀參與活動，在教師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)，呈現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們共性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

學(xué)前教育面試教案8

活動設(shè)計背景

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏確定的語言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前孩子的特點，他們留意力持續(xù)時間短，因而，好動是他們的天性也是共性，他們最寵愛的是玩耍，活動。拼音教學(xué)活動對于擅長直觀形象的孩子來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是孩子教師們始終困擾的問題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢？我始終在探究，并且進展了屢次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學(xué)活動這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會j這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會j與單韻母i、ü相拼。

3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會j這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

難點：

1、學(xué)會j與單韻母i、ü的拼讀。

2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。

活動預(yù)備

1、拼音卡片，圖片，《漢語拼音書》每人一冊。

2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個，獎品數(shù)個。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

1、孩子們好！請問大家寵愛旅游嗎？〔寵愛〕今日，教師就帶著大家一起去漫游拼音王國，好嗎？〔好〕

2、請大家站起來，排成兩縱隊，讓我們乘上這“歡快列車”動身吧！“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時播放音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

3、?。∥覀兊搅?，拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡送我們了，我們來和他們打個招呼吧！

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、出示拼音卡片，認(rèn)讀6個單韻母〔a、o、e、i、u、ü〕.

2、現(xiàn)在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧！〔讀帶聲調(diào)的單韻母〕

3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母朋友吧！

〔出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀〕

4、小結(jié)過度：孩子們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今日，教師又給你們帶來了一位的聲母朋友，他到底是誰呢？我們一起來生疏他吧！

三、學(xué)習(xí)聲母j。

1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么？他們在干什么？

〔一只母雞在捉蟲子喂小雞〕

教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音一樣，教師板書：j

教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。

2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。

(1)示范發(fā)音，認(rèn)真聽，看口形。

(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。

(3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開火車讀。

3、記清字形。

啟發(fā)想像：j像什么？〔像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲子吃的樣子〕

4、練習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)聲母j與單韻母i、ü四聲的拼讀，重點講解與ü拼讀的規(guī)章。

〔ü上兩點要去掉〕比方：jū、jú、jǔ、jù。

用玩?！皳艄膫麾彙眮硗瓿蛇@個教學(xué)內(nèi)容。

玩耍要求：教師擊鼓小朋友傳鈴鐺，鼓聲停趕忙鈴鐺就要停頓了，到最終看鈴鐺落在誰的手里，就讓誰來拼讀。假設(shè)讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍，并發(fā)給獎品，對于拼讀有困難的孩子就準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。

(2)生疏相應(yīng)的漢字：jī雞、jǐ幾、jù句。

(3)用以上漢字練習(xí)組詞或說話。

5、穩(wěn)固j的發(fā)音。

(1)指導(dǎo)看書中的插圖，了解大意。

(2)學(xué)習(xí)兒歌：“大母雞，咯咯咯；捉來蟲子喂小雞”

強調(diào)讀準(zhǔn)“母”、“捉”、“蟲”的音。領(lǐng)讀，齊讀，個別讀，背誦，對背得好的孩子賜予表揚和嘉獎。

6、指導(dǎo)書寫。

(1)教師示范書寫，小朋友們觀看。

(2)指名小朋友說出j在四線格中的格式。

(3)先進展書空練習(xí)，再在書上的四線格中描一描，寫一寫，教師巡察指導(dǎo)。

(4)找?guī)讉€孩子上去板演，但凡能寫得對的孩子都發(fā)給一份禮品。

四、學(xué)問延長：直呼音節(jié)。

出示抽讀式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù

〔打亂挨次讓學(xué)生認(rèn)讀〕目的是對已學(xué)過的拼音能進一步的穩(wěn)固與提升。