部編八（上）語文第一單元新聞寫作名師教案共3篇

部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案共3篇部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案1隨著時代的發(fā)展，新聞成為人們獲取信息的重要途徑之一。而如何寫好一篇新聞，則成為了每個新聞從業(yè)者必須具備的基本技能。在部編八（上）語文第一單元中，新聞寫作成為了有機的一環(huán)，通過剖析新聞語篇、規(guī)范新聞寫作格式，幫助學生們提高新聞素養(yǎng)，增強對事件的理解能力。以下是本人總結(jié)編寫的《部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案，希望能夠?qū)V大教師和學生有所幫助。

一、教學內(nèi)容

1、新聞概念的解釋和新聞的基本特征的認識；

2、常用新聞寫作格式的掌握，包括新聞標題、新聞導語、新聞正文和新聞結(jié)尾；

3、新聞事件中的事實和理解層面的區(qū)分；

4、新聞素材的篩選和整合；

5、新聞寫作中措辭的注意事項；

6、基本的采訪技巧。

二、教學步驟

1、新聞概念的解釋和新聞的基本特征的認識

新聞可以定義為部分人關(guān)心的事件或話題的信息。它往往關(guān)乎著大眾生活的各個方面，包括政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面。在教學中，可以通過當下的熱門事件，讓學生們找到與自己生活接軌的話題，從而建立興趣和參與感。

2、常用新聞寫作格式的掌握

新聞的寫作格式包括新聞標題、新聞導語、新聞正文和新聞結(jié)尾。對于學生來講，最重要的是掌握新聞導語的寫作方法，它不僅要能夠引起讀者的閱讀興趣，更要能夠簡潔明了地介紹事件，讓讀者快速了解事件的背景和關(guān)鍵信息。

3、新聞事件中的事實和理解層面的區(qū)分

新聞事件通常分為客觀的事實層面和主觀的理解層面。在寫作新聞的同時，必須要嚴格遵守事實的準確性，同時采取客觀、公正、客觀的態(tài)度進行判斷和展示。

4、新聞素材的篩選和整合

新聞素材的篩選是新聞寫作中最為重要的一環(huán)，它決定了新聞的質(zhì)量和可讀性。在教學中，除了幫助學生們尋找新聞的信息來源，更要教導學生們?nèi)绾尉C合素材、篩選關(guān)鍵信息，并進行分類和整合。

5、新聞寫作中措辭的注意事項

在新聞寫作中，語言的表述極其重要。一個恰當?shù)脑~匯、一個合理的表達方式，可以讓新聞更加鮮明、更有力度。因此，在教學中，必須讓學生們意識到正確的語言表達對于新聞寫作的重要性，同時需要注意一些措辭上的細節(jié)問題。

6、基本的采訪技巧

在完成新聞寫作之前，采訪是必不可少的環(huán)節(jié)。采訪需要有計劃、有目的，同時還需要學會與對方交流的技巧。在教學中，可以通過模擬采訪等方式，幫助學生們了解采訪技巧和方法，提高采訪的效果和準確性。

三、教學方法

1、多媒體教學法：

利用多媒體技術(shù)，進行新聞素材的展示、新聞事件的講解，讓學生們充分感知新聞的生動性和刺激性。

2、游戲化教學法：

通過剪報比賽、新聞寫作比賽等方式，讓學生們親身參與新聞的篩選、寫作過程，活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

3、互動式教學法：

通過學生互相之間的討論、展示和分享，促進學生們之間的互動，深化對新聞事件的理解和認識。

四、課后作業(yè)

1、每天閱讀一篇新聞，并通過寫作、新聞導圖等方式進行整理和總結(jié)。

2、每周完成一篇短小精悍的新聞稿。

3、觀察身邊的小事并嘗試將其寫成新聞報道。

以上就是《部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案。教師們可以按照教學步驟、教學方法，靈活運用方法，使學生們在學習新聞寫作的同時，增強對社會及與自己息息相關(guān)的新聞的理解和認知能力。相信在有效的教育中，學生們將不僅學會新聞寫作技巧，更將體現(xiàn)出對社會的高度關(guān)注和承擔責任的擔當精神通過以上名師教案中提出的教學內(nèi)容、步驟和方法，教師們可以更好地指導學生們學習新聞寫作。通過學習新聞素材的選材、如何寫新聞、采訪技巧等環(huán)節(jié)，學生們可以更了解新聞寫作的規(guī)范性和時效性，增強對社會新聞的理解和認識能力。同時，通過多媒體、互動式、游戲化的教學方式，可以更加活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。這種教學模式，不僅可以培養(yǎng)學生的新聞寫作能力，還可以進一步提高學生對于社會問題的關(guān)注度和解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生的公民責任感和社會責任感部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案2部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案

新聞是對社會事件進行報道的一種文字形式，是人們獲取信息的重要渠道。在現(xiàn)代社會中，新聞已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗ鳛檎Z文教育的一部分，新聞寫作也逐漸成為了學生必備的技能之一。為此，我們編寫了《部編八（上）語文第一單元新聞寫作》的名師教案，旨在幫助學生系統(tǒng)掌握新聞寫作的基本知識和技巧。

一、新聞的概念和分類

新聞是通過報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體傳遞給公眾的實際事件、事實和意見的報道。新聞可以分為硬新聞和軟新聞兩種類型。硬新聞主要是指與政治、經(jīng)濟、社會、科技方面的重大事件或突發(fā)事件有關(guān)的報道，如重大自然災害、政治會議、上市交易等；軟新聞則主要包括關(guān)于娛樂、生活、人物、情感等方面的報道，如娛樂八卦、時尚美容、社區(qū)生活等。

二、新聞的金字塔結(jié)構(gòu)

新聞寫作需要有一定的結(jié)構(gòu)性，新聞金字塔結(jié)構(gòu)就是一種符合新聞寫作基礎(chǔ)規(guī)律的結(jié)構(gòu)形式。新聞金字塔分為五層：新聞標題，導語，主題句，主體和結(jié)語。

1.新聞標題：通常包含事件的關(guān)鍵詞，簡明扼要地描述了新聞事件的要點；

2.導語：是對標題的補充和升華，用一段簡短的話來引出該新聞的主題內(nèi)容；

3.主題句：也稱為“概要句”，通常出現(xiàn)在文章的第一句話中，起到明確事件的背景、事實和主題的作用。

4.主體：是新聞最重要的結(jié)構(gòu)部分，通常包含了事件的細節(jié)、背景、影響等，以及事件中涉及的人物的言行舉止。

5.結(jié)語：與導語類似，可用一些總結(jié)性的話語來強調(diào)新聞事件的關(guān)鍵詞和主題。

三、編寫新聞要素

1.提煉新聞要素：在新聞寫作中，需要從眾多的信息中提選出關(guān)鍵信息，包括事件名稱、時間、地點、主要人物、事件經(jīng)過和影響等，以達到簡潔明了的報道效果。

2.把握新聞視角和核心意義：在新聞報道中，需要考慮新聞的視角，即新聞的主體是誰，要傳遞什么信息。同時，還需要明確新聞事件的核心意義，突出新聞事件的重點和看點。

3.運用新聞素材：新聞素材來源廣泛，可以利用實地調(diào)查、采訪、社交媒體等方法，獲得新聞素材。寫作時還需要考慮素材的可靠性、真實性和合法性。

四、新聞寫作的技巧

1.注意新聞語言的規(guī)范性：新聞語言需要符合規(guī)范的語法和詞匯，避免使用口語化和俚語化的表達方式，同時要注意語氣和措辭的適當性。

2.注意新聞文字的精煉和準確：新聞寫作需要做到簡明扼要，盡量去除冗長的描述和不必要的細節(jié)，讓讀者能夠快速抓住新聞的要點。

3.注重新聞標題的吸引力：新聞標題是吸引讀者注意的第一道門檻，需要考慮標題的簡明扼要、精準易懂、生動有趣等特點。

4.注重新聞寫作的可讀性：新聞寫作需要特別注重可讀性，盡可能地利用各種文學技巧，如排比、對比、懸念、點睛等，從而讓讀者產(chǎn)生共鳴并持續(xù)關(guān)注。

總之，《部編八（上）語文第一單元新聞寫作》的名師教案只是給大家提供了一些新聞寫作的基本知識和技巧，想要真正成為一個優(yōu)秀的新聞寫作人員，還需要平時多看新聞、多寫作、多交流，不斷提高自己的專業(yè)能力。新聞是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，期望學生們能夠在教育的幫助下不斷成長，成為新一代的新聞人綜上所述，新聞寫作是一門需要專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的高難度學科。而在《部編八（上）語文第一單元新聞寫作》的名師教案中提到了一些基礎(chǔ)知識和技巧，如新聞的特點和分類，以及新聞寫作的步驟和注意事項等。然而，要想成為一名優(yōu)秀的新聞寫作人員，仍需通過實踐和不斷的學習積累經(jīng)驗，提高自身的素養(yǎng)和技能。同時，在市場競爭激烈的當代社會，新聞寫作不僅需要專業(yè)能力，還需要注重可讀性、真實性、合法性等方面，才能贏得讀者的信任和尊重。一個新聞寫作人員的素質(zhì)不僅關(guān)乎自身的職業(yè)生涯，更與公共信息傳播和社會進步密切相關(guān)，因此，我們需要一起努力，共同推進新聞寫作的發(fā)展和繁榮部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案3【引言】

如何讓學生在學習新聞寫作時既能掌握規(guī)律、技巧，又能提高想象力和表達能力？每位語文教師必須面對的問題。本文列舉實例，詳解《部編八（上）語文第一單元新聞寫作》名師教案中的溯源探究、構(gòu)思創(chuàng)新、情感鋪墊、語言概括等教學內(nèi)容，旨在提供給廣大教師一份具有現(xiàn)實意義的教案模板。

【教案模板】

一．教學目標

通過本單元新聞寫作學習，學生將達到如下四個目標：

1.了解新聞寫作基本流程和常見新聞形式。

2.掌握新聞寫作的語言技巧和結(jié)構(gòu)要素。

3.培養(yǎng)靈活運用語言、情感、邏輯等方面的能力。

4.提高學生新聞綜合寫作水平。

二．教學內(nèi)容

1、新聞寫作的基本概念和流程。

2、新聞寫作的語言技巧和結(jié)構(gòu)要素。

3、新聞寫作中的情感鋪墊和思想表達。

4、種類新聞的結(jié)構(gòu)和撰寫方法。

5、新聞寫作的實踐操作和評價。

6、課外拓展閱讀和實踐寫作任務。

三．教學重點和難點

重點:學生掌握新聞寫作流程和語言技巧，提高實踐能力。

難點:推動學生思考和寫作的創(chuàng)新性和深度，提高寫作的原創(chuàng)性和可讀性。

四．教學方法

1、溯源探究法

新聞是一個永遠發(fā)生的現(xiàn)象，孩子們在開始寫作時，可以從家、學校甚至是社會上的真實事件中獲取靈感。例如，學生可以通過調(diào)查活動場所，了解學?；蚣彝ブ写嬖诘膯栴}，將其轉(zhuǎn)化為題材，再以新聞的形式進行呈現(xiàn)。

2、構(gòu)思創(chuàng)新法

學生在收集到資料之后，需要進一步進行思考，發(fā)現(xiàn)更深刻的問題并創(chuàng)造一篇有價值的新聞。比如，通過思考現(xiàn)象背后蘊含的社會現(xiàn)象和價值取向等，來擴展新聞的意義和社會意義。

3、情感鋪墊法

新聞寫作需要學生在文中敘述內(nèi)容之外，寫出對事件和人物背后的感受和共鳴。通過加入情感鋪墊可以提高新聞的感染力和吸引讀者的能力。

4、語言概括法

語言是新聞寫作必不可少的元素，需要學生掌握恰當?shù)恼Z言表達方式。因此在教學中注重讓學生感受詞匯的力量，讓學生嘗試使用各種語言技巧，例如代詞、比喻、排比等來表述新聞。

五．教學分析

1、新聞寫作是培養(yǎng)學生語言表達能力、情感表達能力和邏輯思維能力的有效手段。

2、新聞寫作適合讓學生從自身經(jīng)驗中去搜尋素材，并將其發(fā)掘重構(gòu)成新文本的形式。

3、新聞寫作適應了現(xiàn)代社會快節(jié)奏和多元化的需求，培養(yǎng)學生寫作的實用性和應用性。

4、新聞寫作有助于激發(fā)學生對社會問題及時反思、對事物深入探究的興趣，培養(yǎng)人文情懷。

六．個案分析

比如，要求四年級學生以“我校開展垃圾分類宣傳活動”為主題，寫一篇宣傳新聞稿。在教學過程中，教師可以組織學生分組探究新聞宣傳規(guī)范、寫作流程、語言技巧和情感鋪墊等方面的知識，并通過課外拓展閱讀及實踐文本引導學生創(chuàng)新撰稿思路，提高他們的傳媒素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

【結(jié)語】

新聞寫作對提高學生運用語言表達、情感渲染和邏輯思維等方面的能力，有著重要的促進