2023年中班教學(xué)教案

2023年中班教學(xué)教案2023年中班教學(xué)教案202320231（868）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.喜歡魚，了解魚的外形特征；1.喜歡魚，了解魚的外形特征；2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），重點難點：用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。重點難點：用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。活動準(zhǔn)備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆活動準(zhǔn)備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆活動過程：活動過程：一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動一動的。"老師一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動一動的。"老師它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的（邊說邊模仿它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的（邊說邊模仿二、折紙魚二、折紙魚1.1.出示一個盛滿水的空魚缸）一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。2.制作紙魚2.制作紙魚(1)教師完整示范折小魚的過程(1)教師完整示范折小魚的過程(2)學(xué)習(xí)對邊折(2)學(xué)習(xí)對邊折(3(3找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。教后反思：本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后象。教后反思：本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后象。202320232（785）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)改編詩歌，并進行表演。2、學(xué)習(xí)改編詩歌，并進行表演?；顒又攸c：活動重點：理解詩歌內(nèi)容難點：學(xué)習(xí)改編詩歌難點：學(xué)習(xí)改編詩歌活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?、枯黃的樹葉一片。2、枯黃的樹葉一片?；顒舆^程：活動過程：1、談話：“小樹葉到哪兒去了”1、談話：“小樹葉到哪兒去了”看到了，我把它當(dāng)禮物帶到了我們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）看到了，我把它當(dāng)禮物帶到了我們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容教師提問：教師提問：“小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？”“小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？”“小老鼠把小樹葉當(dāng)什么了？”“小老鼠把小樹葉當(dāng)什么了？”“小刺猬把小樹葉當(dāng)什么了？”“小刺猬把小樹葉當(dāng)什么了？”“梅花鹿把小樹葉當(dāng)什么了？”“梅花鹿把小樹葉當(dāng)什么了？”3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌4、學(xué)習(xí)改編詩歌內(nèi)容，進行表演4、學(xué)習(xí)改編詩歌內(nèi)容，進行表演“如果是小鳥看到了小樹葉，它會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”“如果是小鳥看到了小樹葉，它會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（它是我的棉被……）（它是我的棉被……）幼兒選擇頭飾與道具進行表演。幼兒選擇頭飾與道具進行表演。5、游戲：撿樹葉5、游戲：撿樹葉“我們的操場上也飄來了好多樹葉，我們一起去撿樹葉嘍。”“我們的操場上也飄來了好多樹葉，我們一起去撿樹葉嘍?！保◣熒餐鞓淙~）（師生共同去撿樹葉）202320233（1305）活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。1、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。我發(fā)現(xiàn)班級里的孩子對于《學(xué)習(xí)活動》中《爸爸本領(lǐng)大》，所做知道這些職業(yè)具體的工作。所以，我通過演示與交流，讓中班的孩子知道自己爸爸的工作在社會中的作用，進行低結(jié)構(gòu)性的教育活動。我發(fā)現(xiàn)班級里的孩子對于《學(xué)習(xí)活動》中《爸爸本領(lǐng)大》，所做知道這些職業(yè)具體的工作。所以，我通過演示與交流，讓中班的孩子知道自己爸爸的工作在社會中的作用，進行低結(jié)構(gòu)性的教育活動?！毒V要》指出：《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)1、直觀教學(xué)法1、直觀教學(xué)法我采用了直觀教學(xué)法。分層次地出示相應(yīng)的圖片讓幼兒通過眼、口等多種感觀來展開活動。我采用了直觀教學(xué)法。分層次地出示相應(yīng)的圖片讓幼兒通過眼、口等多種感觀來展開活動。2、啟發(fā)提問法：2、啟發(fā)提問法：T:小朋友們!你們都愛自己的爸爸嗎?T:小朋友們!你們都愛自己的爸爸嗎?T：下面老師給你們聽一個聲音、我們來聽聽這是什么聲音?T：下面老師給你們聽一個聲音、我們來聽聽這是什么聲音?T：好、現(xiàn)在T：好、現(xiàn)在自己告訴我們，他的爸爸是干什么的，他的爸本領(lǐng)有多大~等來引導(dǎo)兒童開拓思維?；顒又仉y點活動重難點幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的能力，難點為發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。出處。因此，讓幼兒開拓性的討論各種職業(yè)，并用詳細(xì)具體完整的語言表達出來，是本次活動的重點也是難點。幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的能力，難點為發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。出處。因此，讓幼兒開拓性的討論各種職業(yè)，并用詳細(xì)具體完整的語言表達出來，是本次活動的重點也是難點?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：過了解每個職業(yè)的不同制服以及不同環(huán)境逐步了解社會上的一些職業(yè)，以制作愛心卡的方式表達對爸爸的情感過了解每個職業(yè)的不同制服以及不同環(huán)境逐步了解社會上的一些職業(yè)，以制作愛心卡的方式表達對爸爸的情感教學(xué)過程教學(xué)過程頻讓小朋友說一說是誰在炒菜展示PPT讓小朋友說一頻讓小朋友說一說是誰在炒菜展示PPT讓小朋友說一爸爸的PPT(教師的爸爸的休閑照)讓小朋友說一說我的爸爸的職業(yè)。提示幼兒用較的職業(yè)，并知道爸爸們的工作在社會中的作用。最后制作愛心卡，引己的'雙手為自己的爸爸做些愛心卡。在制作卡片過程中，注意小朋友使用工具的安全性。教學(xué)反思：教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，能主動與同伴交流。此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，能主動與同伴交流。202320234（1635）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。幼兒已認(rèn)識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。活動過程：活動過程：11小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？（路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？（搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：×××|×××|××××|×—|……×××|×××|××××|×—|……（白）小鹿走路跳跳跳（白）小鹿走路跳跳跳2、學(xué)唱新歌。2、學(xué)唱新歌。⑴教師有表情地范唱歌曲。⑴教師有表情地范唱歌曲。法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動物走路的動作。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動物走路的動作。撞。撞。4、分角色演唱。4、分角色演唱。（可多（可多請幾組幼兒接唱。）活動建議：活動建議：可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作?？蓜?chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。本活動可分兩次進行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。本活動可分兩次進行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。活動反思：活動反思：優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。氣氛特別好。活動的目標(biāo)定位恰當(dāng)：活動的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標(biāo)我活動之前曲。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標(biāo)我活動之前曲。202320235（2041）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1:鞏固認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。1:鞏固認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。4：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合5：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。作成功的體驗。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件1：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(展示作品用)活動過程：4、訂書機(展示作品用)活動過程：一：開始部分師：一：開始部分師：的，可精神了。我們一起唱首歌吧!的，可精神了。我們一起唱首歌吧!《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(洗衣歌)1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(洗衣歌)2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)33上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。二：認(rèn)識顏色，找規(guī)律。二：認(rèn)識顏色，找規(guī)律。(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認(rèn)識。1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認(rèn)識。2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你先示范，后請所有幼兒操作)小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你先示范，后請所有幼兒操作)小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問：提問：1、圖片上有什么1、圖片上有什么2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)(3(3我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細(xì)看看該補什么顏色的扣子?哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細(xì)看看該補什么顏色的扣子?小結(jié)：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。小結(jié)：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。請小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。請小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧勞的孩子們，開始勞動吧2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。BB改正?四、結(jié)束師：今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》四、結(jié)束師：今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!活動反思：活動反思：中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們202320236（647）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：11人物的動態(tài)。22活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：自制活動人一個，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份自制活動人一個，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份活動過程：活動過程：一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣---希望自己變成一個人，一個會跳舞的人。---希望自己變成一個人，一個會跳舞的人。特征和跳舞的各種動態(tài)。特征和跳舞的各種動態(tài)。1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征A、說五官A、說五官B、畫五官B、畫五官C、設(shè)計發(fā)型C、設(shè)計發(fā)型2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)特征2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)特征a、幼兒跟隨音樂做各種動作a、幼兒跟隨音樂做各種動作b、感受同伴跳舞時不同的動作特征b、感受同伴跳舞時不同的動作特征c、教師根據(jù)幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡c、教師根據(jù)幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡d、介紹拓印材料并示范拓印背景d、介紹拓印材料并示范拓印背景三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。四、作品欣賞評價四、作品欣賞評價202320237（760）★活動目標(biāo)：★活動目標(biāo)：1.1.2.2.★活動準(zhǔn)備：★活動準(zhǔn)備：課件（美麗的花兒）、墊子（附有圖片），課件（美麗的花兒）、墊子（附有圖片），★活動過程：★活動過程：一、開始部分。一、開始部分。兒歌導(dǎo)入。兒歌導(dǎo)入。二、給花兒找朋友。二、給花兒找朋友。1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會2.2.（會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）3.找看，到底找了多少個朋友（幼兒點數(shù)說出十片花瓣），一共有十片3.找看，到底找了多少個朋友（幼兒點數(shù)說出十片花瓣），一共有十片三、游戲：《誰和誰好》。三、游戲：《誰和誰好》。1.1.好這個游戲也叫誰和誰（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。2.（1）請每組排頭報告人數(shù)。2.（1）請每組排頭報告人數(shù)。（2）請排尾報告人數(shù)。（2）請排尾報告人數(shù)。（3）請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。（3）請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。3.3.們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。4.游戲《誰和誰好》。4.游戲《誰和誰好》。202320238（2196）活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。2、繪畫材料和工具。2、繪畫材料和工具?；顒舆^程活動過程1、愛開玩笑的納納。1、愛開玩笑的納納?！匣⒓{納愛開玩笑?！匣⒓{納愛開玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事?發(fā)生什么事?怎么想?怎么想?辦?辦?——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?2、不受歡迎的納納。2、不受歡迎的納納?！{納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點?！{納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。——你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?——你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?——教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事?！處熤v述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事?！蠡飪憾疾焕聿羌{納，納納心里怎么想?——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?——后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?——后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?3、我也曾開過玩笑。3、我也曾開過玩笑?！暾苈牴适乱槐??！暾苈牴适乱槐椤！阆矚g納納嗎?為什么?——你喜歡納納嗎?為什么?——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?——你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?——你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?——引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意?！龑?dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。建議建議1、該活動為二課時。活動重點不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。1、該活動為二課時?；顒又攸c不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時教師驗。2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時教師驗。附故事：愛開玩笑的納納附故事：愛開玩笑的納納老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感我總開他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感我總開他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”動的惡作劇行為，教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。動的惡作劇行為，教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。本次活動是以故事的形式展開，主要圍繞《愛開玩笑的納納》這改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說明。面對一個新的詞，孩子們大都還不理解這個意思，教師要進行解釋，然而在本次活動中，“惡作劇”這個詞起到了一個重要的作用，不加以解釋的話，達到的本次活動是以故事的形式展開，主要圍繞《愛開玩笑的納納》這改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說明。面對一個新的詞，孩子們大都還不理解這個意思，教師要進行解釋，然而在本次活動中，“惡作劇”這個詞起到了一個重要的作用，不加以解釋的話，達到的效果會不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認(rèn)真聽講故事，回答老師效果會不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認(rèn)真聽講故事，回答老師提出來的問題。提出來的問題。沒有，其實是有的，只是他們對愛開玩笑這件事還沒理解透徹，所以都說沒有，這是老師要進行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋好相處。沒有，其實是有的，只是他們對愛開玩笑這件事還沒理解透徹，所以都說沒有，這是老師要進行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋好相處。問題，課與課之間也存在相同的地方，都會相互關(guān)聯(lián)。只有在活動后問題，課與課之間也存在相同的地方，都會相互關(guān)聯(lián)。只有在活動后202320239（1359）活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、認(rèn)識幾何圖形，感受裝飾畫的美。1、認(rèn)識幾何圖形，感受裝飾畫的美。2、能運用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。2、能運用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。3、讓幼兒在活動中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫活動的樂趣。3、讓幼兒在活動中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、課件：香香的被子1、課件：香香的被子2、被子實物。2、被子實物。3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。5、小動物的家（作業(yè)區(qū)）5、小動物的家（作業(yè)區(qū)）活動過程活動過程一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。觀察后提問：一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。觀察后提問：1、被子上有些什么顏色？1、被子上有些什么顏色？2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。3、我們看見的被子是什么形狀的？3、我們看見的被子是什么形狀的？教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)給幼兒探索自己興趣的空間。給幼兒探索自己興趣的空間。教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來被子還可以是這么多不同形狀的）3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來被子還可以是這么多不同形狀的）２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？有什么？（有什么？（很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。23用橡皮泥的工具活動延伸：大自然的其他小動物和植物朋友，他們用什么做被活動延伸：大自然的其他小動物和植物朋友，他們用什么做被2023202310（2426）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.1.2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。3.體驗音樂游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。3.2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。3.活動重點、難點：活動重點、難點：難點：感受不同性質(zhì)的音樂。難點：感受不同性質(zhì)的音樂。重點：感知音樂初步會做游戲。重點：感知音樂初步會做游戲?；顒舆^程：活動過程：一、律動《小兔子跳跳跳》。一、律動《小兔子跳跳跳》。1.1.2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起小兔又高高興興地出來玩了。一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起小兔又高高興興地出來玩了。3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細(xì)聽喲！播放歌曲《小兔和狼》1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細(xì)聽喲！播放歌曲《小兔和狼》2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）3.3.（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢?。ǔ鍪緢D譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符，（學(xué)歌詞兩遍4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢?。ǔ鍪緢D譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符，（學(xué)歌詞兩遍小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路（請幼兒表演動作小兔害怕極了，嚇的躲了起來。小兔害怕極了，嚇的躲了起來。22（師幼表演）四、游戲《小兔和狼》。四、游戲《小兔和狼》。1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。3.3.4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）五、結(jié)束部分。五、結(jié)束部分。我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還樂，很適合中班幼兒進行活動。樂，很適合中班幼兒進行活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進的方法，動的，積極的，充滿了樂趣。勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進的方法，動的，積極的，充滿了樂趣。在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次，因為平動中不遵守課堂紀(jì)律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的次，本人對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次，因為平動中不遵守課堂紀(jì)律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的次，本人對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環(huán)節(jié)的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教后環(huán)節(jié)的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。室。2023202311（2555）活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、稻草1、稻草1618182010(有大有小)。22221活動過程活動過程1、開始部分1、開始部分(1)聽音樂踏步入場。(1)聽音樂踏步入場。(2(2起做繞手運動。2、基本部分2、基本部分(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。(2)請玩得好的幼兒演示。(2)請玩得好的幼兒演示。(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。(4)游戲:豐收樂。(4)游戲:豐收樂。A老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。A老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。B增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)B增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)C提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)C提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)DD抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。3、放松活動3、放松活動(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。3、遇到問題時，能不慌亂和害怕?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。2、關(guān)于鼻子的課件。2、關(guān)于鼻子的課件?；顒舆^程：活動過程：1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？2、小實驗：介紹鼻子的用處。2、小實驗：介紹鼻子的用處。（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？（2）聞氣味小實驗：（2）聞氣味小實驗：出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。（3）呼吸小實驗：（3）呼吸小實驗：提問：這樣有什么感覺？提問：這樣有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）3、了解鼻子出血的急救方法。3、了解鼻子出血的急救方法。（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我容易出血。（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我容易出血。（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽?）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽?）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，4、討論：保護鼻子的方法。4、討論：保護鼻子的方法。（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。活動分析：活動分析：3--63--6做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。2023202312（1181）設(shè)計意圖設(shè)計意圖然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發(fā)現(xiàn)廢舊廣泛、品種繁多利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點，現(xiàn)已廣泛為幼兒園然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發(fā)現(xiàn)廢舊廣泛、品種繁多利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點，現(xiàn)已廣泛為幼兒園發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動?；顒幽康幕顒幽康?．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。1．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適?；顒舆^程活動過程一、開始部分一、開始部分塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。二、基本部分二、基本部分1．個人玩紙盤。1．個人玩紙盤。(1(1最大。(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。2．合作玩紙盤。2．合作玩紙盤。(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?(2)多人合作玩紙盤，重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳等動作。(2)多人合作玩紙盤，重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳等動作。3．游戲：奪紅旗比賽。3．游戲：奪紅旗比賽。(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。最后站好；依次進行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。最后站好；依次進行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。(3(33～4三、結(jié)束部分三、結(jié)束部分1．小結(jié)講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。1．小結(jié)講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。2023202313（2976）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。223、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：掛圖、圖片掛圖、圖片活動過程：活動過程：一、通過提問讓幼兒回憶經(jīng)驗一、通過提問讓幼兒回憶經(jīng)驗1、小朋友，我們生病的時候媽媽是怎么照顧我們的啊??1、小朋友，我們生病的時候媽媽是怎么照顧我們的啊??(預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果)(預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果)(根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)(根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)1、教師有表情地講述故事1、教師有表情地講述故事2、提問：故事中主要講了誰?講了一件什么事呀?2、提問：故事中主要講了誰?講了一件什么事呀?泉水)泉水)出示圖一：出示圖一：1、小朋友你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?1、小朋友你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。"小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠遠的，都不跟它玩了"幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。"小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠遠的，都不跟它玩了"2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?跑，小鳥也是往外跑的，。跑，小鳥也是往外跑的，。3、看看它們的表情是怎么樣的?它們會對小野豬說些什么呢?3、看看它們的表情是怎么樣的?它們會對小野豬說些什么呢?幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點走開，我們不要和你玩!幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點走開，我們不要和你玩!44出示圖二：出示圖二：1、你在圖上看到了什么，他們在做什么呢?1、你在圖上看到了什么，他們在做什么呢?幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來!幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來!2、野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?2、野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?幼兒回答：因為小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因為小野豬走不動了......幼兒回答：因為小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因為小野豬走不動了......3、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢?3、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢?幼兒回答：會很熱很累、會出很多的汗。幼兒回答：會很熱很累、會出很多的汗。44哪呢?媽的身上。媽的身上。5、小朋友開動下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣?5、小朋友開動下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣?幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。6、既然這么嚴(yán)重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢?6、既然這么嚴(yán)重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢?幼兒回答：因為小野豬懶，它走不動了，因為小野豬生病了、因為野豬媽媽不想小野豬吃苦......幼兒回答：因為小野豬懶，它走不動了，因為小野豬生病了、因為野豬媽媽不想小野豬吃苦......7、接下來我們一起仔細(xì)聽又發(fā)生了什么。7、接下來我們一起仔細(xì)聽又發(fā)生了什么。出示圖三：出示圖三：1、你看他們在干什么?發(fā)生了一件什么事呢?1、你看他們在干什么?發(fā)生了一件什么事呢?2、你們看小野豬洗的舒服嗎?你從哪里看出來的?2、你們看小野豬洗的舒服嗎?你從哪里看出來的?幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。33些什么呢?些什么呢?幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。4、野豬媽媽為什么想洗澡呢?最后洗了嗎?為什么不洗呢?4、野豬媽媽為什么想洗澡呢?最后洗了嗎?為什么不洗呢?幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點好，所以讓小野豬洗。幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點好，所以讓小野豬洗。5、那野豬媽媽沒有洗，會不會傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣?為什么?5、那野豬媽媽沒有洗，會不會傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣?為什么?打呼嚕，因為小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點好。打呼嚕，因為小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點好。6、野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢?我們一起來看看6、野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢?我們一起來看看出示圖四：出示圖四：1、圖上發(fā)生了一件什么事?1、圖上發(fā)生了一件什么事?幼兒回答：野豬媽媽生病了。幼兒回答：野豬媽媽生病了。2、你從哪里看出野豬媽媽生病了?2、你從哪里看出野豬媽媽生病了?幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。3、野豬媽媽生病了，小野豬會怎么照顧它的媽媽呢?3、野豬媽媽生病了，小野豬會怎么照顧它的媽媽呢?幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子......幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子......4、我們一起來看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。4、我們一起來看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。出示圖五：出示圖五：1、野豬媽媽和小野豬在干什么?去哪里呢?1、野豬媽媽和小野豬在干什么?去哪里呢?2、你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水?2、你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水?是一樣的。是一樣的。3、小朋友觀察的很仔細(xì)哦。真棒!它們的表情是怎么樣的呢?為什么那么開心呢?會說寫什么呢?3、小朋友觀察的很仔細(xì)哦。真棒!它們的表情是怎么樣的呢?為什么那么開心呢?會說寫什么呢?幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以開心。它們會說：“媽媽，我愛你!”“寶寶，我愛你!”幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以開心。它們會說：“媽媽，我愛你!”“寶寶，我愛你!”四、討論并講述四、討論并講述1、小野