2019-2020學(xué)年山東省煙臺市萊州市九下期末語文試卷

2019-2020學(xué)年山東省煙臺市萊州市九下期末語文試卷（2020·煙臺市萊州市·期末）給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蠻橫（）蒼勁（）怒不可è（）紛至tà來（）（2020·煙臺市萊州市·期末）默寫。(1)?水擊三千里，?！侗壁び恤~》(2)，弗學(xué)，不知其善也。（《雖有嘉肴》）(3)，壯有所用，幼有所長。（《大道之行也》）(4)夜久語聲絕，。（杜甫《石壕吏》）(5)蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）(6)名句默寫。安得廣度千萬間，。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）(7)，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）(8)?，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）(9)冠必正，紐必結(jié)；，俱緊切。（《弟子規(guī)》）(10)器具質(zhì)而潔，。（《朱子家訓(xùn)》）(11)?《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁處境與心情相互矛盾的詩句是：，。(12)《馬說》中寫出千里馬一生的悲慘遭遇的句子是：，。（2020·煙臺市萊州市·期末）解釋加點詞語。(1)??請循其本(2)?一食或盡粟一石(3)執(zhí)策而臨之(4)?便要還家（2020·煙臺市萊州市·期末）下列說法有誤的一項是 A．《最后一次講演》是聞一多先生在愛國民主人士李公樸追悼會上做的一次即興演講，面對國民黨反動派無理取鬧肆意搗亂，聞一多先生拍案而起，隨后便慘遭殺害。文中痛斥國民黨反動派的無恥罪行，頌揚李先生的偉大精神，號召人民站起來與敵人堅決斗爭到底，浩然正氣激勵著無數(shù)愛國志士和后來者。 B．古人在日常交際和書信往來中常常會運用到謙辭和敬辭，比如尊稱對方的父親是“令尊”，尊稱對方的母親是“令堂”，對別人稱自己的父親為“家嚴(yán)”，稱自己的母親“家慈”，而尊稱對方的兒子、女兒則為“令郎”、“令愛”。 C．《馬說》作者韓愈，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家，文中把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，表達了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。 D．中國古代的思想學(xué)派很多，他們不同的哲學(xué)思想影響深遠，奠定了我國幾千年文化的根基，比如以孔子、老子為代表的儒家文化，講的是仁、義、禮、智、信；以莊子、孟子為代表的道家文化講的是“無為而治”，順其自然。另外還有法家、墨家等學(xué)派。（2020·煙臺市萊州市·期末）下列說法有誤的一項是 A．以互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)給人民生活帶來深遠的影響。這個句子沒有語病。 B．人們常常會在萬花叢中碰到一種翩翩起舞，色彩絢麗而又纖巧單弱的蝴蝶。這個句子的主干是：人們碰到蝴蝶。 C．自從開展精準(zhǔn)扶貧工作以來，全國上下的工作人員循規(guī)蹈矩，解決了一個又一個問題。這個句子中加點的成語使用沒有錯誤。 D．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。這句話的標(biāo)點符號正確。（2020·煙臺市萊州市·期末）奧《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲英雄主義的贊歌。作者是前蘇聯(lián)的，主人公是？（2020·煙臺市萊州市·期末）根據(jù)下面的簡介確認他是名著中的哪個人物形象？他是小說中主人公童年時的朋友。他是瓦莉亞的弟弟，父親為火車副司機。蘇維埃政權(quán)建立后，他加入紅軍，并成為共青團烏克蘭區(qū)委會書記。在與敵軍的抗?fàn)幹?，他充分顯示出了頑強不屈的意志，高昂的革命熱情和自我獻身的精神，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。（）（2020·煙臺市萊州市·期末）根據(jù)下面的簡介確認他們是名著中的哪個人物形象？小說中的她是一個林務(wù)官的女兒。純潔善良，美麗動人。她是在偶然的相遇里認識主人公的，她曾把《牛虻》這部小說介紹給主人公看。因為她沒能從資產(chǎn)階段小姐的出身中跳出來，沒能徹底的改變自己對各種事物的錯誤認識，與保爾之間的距離越來越遠。（2020·煙臺市萊州市·期末）材料。小說中的他渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。雖然物質(zhì)生活是貧困的，精神上也是孤獨的，但它有著強烈的自尊，決不因生活的苦難而茍且行事，自甘墮落，始終追求著精神世界的完善。他接連遭受了愛情的傷痛和身體的毀傷，意志卻沒有被摧毀；他選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足。根據(jù)下面的簡介確認他是名著中的哪個人物形象？（2020·煙臺市萊州市·期末）綜合性學(xué)習(xí)。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準(zhǔn)繩，“和”已經(jīng)成為我們生活的主旋律。請你參加“以和為貴”的綜合性活動，完成以下題目。(1)1請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。(2)?6月17日上午，學(xué)生會主席來邀請你們班的楊老師第二天下午兩點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會，但楊老師不在，學(xué)生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對楊老師說的？（2020·煙臺市萊州市·期末）閱讀下面這首詩，回答問題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的④，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成4年（839），當(dāng)時杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進土不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。④的的：鮮明的樣子。(1)開頭兩句詩用明快的色調(diào)，簡潔的筆觸，勾畫出一幅春郊送別圖。這兩句詩不只是寫景，它還交代了送行的、，渲染了離別時的氛圍。(2)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。 B．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對比手法，突出友人與詩人分別時的不同心境。 C．尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻要各奔東西，表達了友人遠離故國的寂寞之情。 D．詩中明快之景與惆悵之情構(gòu)成強烈對比，花鳥畫中有一種“背襯”的技法，就是在畫絹的背面著上潔白的鉛粉，使正面花卉的色彩越發(fā)嬌艷動人。這首詩寫景入妙，正是用的這種“反襯”手法。（2020·煙臺市萊州市·期末）課外文言文閱讀，完成下面問題。太祖①微行②至田舍，見一村翁，問其生庚。翁告之某年月日時，皆同上。太祖曰：“爾有子乎？”答曰：“否?！薄坝刑锂a(chǎn)乎？”曰：“否?！薄叭粍t何以自給？”曰：“吾恃養(yǎng)蜂耳?！痹唬骸盃柗鋷缀危俊痹唬骸笆逋?。”太祖默念曰：“我有兩京十三?、郏苡蟹涫逋?。此年月日相合之符?！碧嬗謫栐唬骸盃栍诜?，歲割蜜，凡幾次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不難結(jié)，我逐月割之。秋以后花漸少，故菊花蜜不盡割，割十之三，留其七，聽⑤蜂自啖⑥為卒歲計。我乃即春夏所割蜜易錢帛米粟，量入為出，以糊其口；而蜂亦有余蜜，得不餒。明歲，又復(fù)釀蜜。我行年五十，而恃蜂以飽，蓋若此。他養(yǎng)蜂者不然，春夏割之，即秋亦盡割之，無馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年無蜜，皆莫我若也?！碧鎳@曰：“民猶蜂也，君人者不務(wù)休養(yǎng)，竭澤取之，民安得不貧以死？民死，而國無其民，稅安從出？是亦不留馀蜜之類也。蜂丈人之言，可以傳矣，可為養(yǎng)民者法矣。”（選自明江盈科《雪濤小說》，有刪改）【注釋】①太祖：明朝開國皇帝朱元璋。②微行：帝王或高官隱藏自己的身份改裝出行。③兩京十三?。簝删┲改暇⒈本?；十三省指山東、山西、河北、河南等十三省。④渠：他。⑤聽：聽?wèi){，任憑。⑥啖（dàn）：吃。(1)解釋下列句中加點的詞語。i?爾蜂幾何ii?我乃即春夏所割蜜易錢帛米粟iii他養(yǎng)蜂者不然iv?吾恃養(yǎng)蜂耳(2)下列加點詞語意思相同的一項 A．然則何以自給策之不以其道 B．故菊花蜜不盡割故外戶不閉 C．蜂丈人之言馬之干里者 D．以糊其口其真不知馬也(3)?用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。民猶蜂也，君人者不務(wù)休養(yǎng)，竭澤取之，民安得不貧以死？(4)太祖得知自己與蜂丈人生庚相同，發(fā)現(xiàn)民與蜂相當(dāng)，最后聯(lián)想到取蜜與稅收相似。根據(jù)文意說說太祖是一個什么樣的人？（2020·煙臺市萊州市·期末）閱讀短文，回答問題。冠狀病毒知多少彭茜①近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護？②感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。④病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區(qū)被確認。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為“Novelcoronaviruspneumonia”,簡稱為“NCP”。⑤人感染了冠狀病毒后一般會出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。⑥目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)岀呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等。⑦找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。比如中國科學(xué)院的研究人員曾報告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。⑧世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測工作的改善可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠。（選自《光明日報》2020年01月21日，有刪改）(1)請簡要分析第③段加點詞的表達效果。(2)選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？(3)選出下列說法與原文不相符的一項 A．感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的禍?zhǔn)住?B．冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有7種。 C．人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。 D．研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發(fā)生。（2020·煙臺市萊州市·期末）閱讀短文，回答問題。重拾漢語的母語自信①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。②每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，它因其承載的文化的先進性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害?！拔逅摹逼陂g，漢語嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字；上世紀(jì)80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠遠超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的感覺，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。④事實上，從語言學(xué)角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征，精通多國語言的季羨林先生稱漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性，美國語言學(xué)家范諾薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)格套死。漢語有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語言學(xué)家高本漢認為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。⑤進入21世紀(jì)，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高，不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。(1)本文的中心論點是什么？(2)請簡要分析第②段的論證思路。(3)下面材料可以用作本文哪一段的論據(jù)？請簡述理由。材料國學(xué)大師錢穆說過，漢語之美在于“精”?！坝曛猩焦洌瑹粝虏菹x鳴”，僅10個字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語不多，會心自在深微處。（2020·煙臺市萊州市·期末）按要求作文。題目：滿意的答卷要求；文體不限，不少于600字。要有真情實感，不得套作和抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名。

答案1.【答案】hèng；jìng；遏；沓【解析】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況。本題要注意“蠻橫”的“橫”字讀音應(yīng)為“hèng”，而不是“héng”；“蒼勁”的“勁”字讀音應(yīng)為“jìng”，而不是“jìn”；“怒不可遏”的“遏”字不要寫成“謁”；“紛至沓來”的“沓”字不要寫成“杳”或是“踏”?！局R點】注音、根據(jù)拼音寫漢字2.【答案】(1)摶扶搖而上者九萬里(2)雖有至道(3)使老有所終(4)如聞泣幽咽(5)白露未晞(6)大庇天下寒士俱換顏(7)曲徑通幽處(8)零落成泥碾作塵(9)襪與履(10)瓦缶勝金玉(11)可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒(12)祗辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間【解析】(1)本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，注意書寫，不要筆誤。(2)本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(3)本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行識記。本題要注意“終”的寫法。(4)注意易錯字，把字寫正確：泣、幽、咽。(5)本題考查直接性默寫。注意“晞”字的寫法。(6)考查學(xué)生對古詩文的掌握，注意不要寫錯別字。(7)本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(8)本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(9)本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行識記。本題要注意“襪”“履”的寫法。(10)本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行識記。本題要注意“缶”的寫法。(11)本題考查名句默寫。要在理解的基礎(chǔ)上進行識記。根據(jù)“表現(xiàn)賣炭翁處境與心情相互矛盾”可知，本題答案是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。注意“賤”的寫法。(12)本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行識記。根據(jù)題干要求“寫出千里馬一生的悲慘遭遇”，可知本題答案為：袛辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。要注意“祗”“隸”“駢”“槽”“櫪”等字的寫法。【知識點】理解運用型默寫、題破山寺后禪院/常建、北冥有魚、馬說、直接型默寫、石壕吏/杜甫、茅屋為秋風(fēng)所破歌、蒹葭、雖有嘉肴、卜算子·詠梅/陸游、賣炭翁、大道之行也3.【答案】(1)追溯。(2)有時。(3)面對。(4)通“邀”，邀請?！窘馕觥?1)句意為：請（讓我們）追溯話題的本原。循：追溯。(2)本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。本句的意思是：吃一頓有時能吃完一石糧食。因此，本題中的“或”字應(yīng)該翻譯為“有時”。(3)本題考查加點字詞的解釋。該句意為：拿著鞭子面對它?！芭R”：面對。(4)本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。便要還家：村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。本句中的“要”是通假字，通“邀”，翻譯為“邀請”。【知識點】一般文言實詞、臨4.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識和文化常識的掌握情況。孟子代表的是“儒家文化”，老子代表的是“道家文化”，故D選項中“以孔子、老子為代表的儒家文化，講的是仁、義、禮、智、信；以莊子、孟子為代表的道家文化講的是‘無為而治’，順其自然”的表述有誤。故本題應(yīng)選D選項。【知識點】姓氏稱謂名號、作家作品、中國古代歷史常識5.【答案】C【解析】C選項屬于成語誤用中的“錯解詞義”，循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩；現(xiàn)多指拘泥于舊準(zhǔn)則，不敢稍做變通。該成語用于此處明顯不符合本句語境，故C選項的表述有誤。故本題答案是C選項。【知識點】成語、詞語運用6.【答案】奧斯特洛夫斯基；保爾·柯察金【解析】本題考查文學(xué)常識?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命家、作家、布爾什維克戰(zhàn)士奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的長篇小說。作品以作者自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈、向命運挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時無產(chǎn)階級對受壓迫命運的抗?fàn)幘??！局R點】名著作家作品常識、名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記7.【答案】謝廖沙【解析】本題考查名著內(nèi)容掌握情況。從“瓦莉亞”“蘇維埃政權(quán)”等詞語可以看出這部名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部名著的主人公是保爾，書中既是保爾童年的朋友，又是瓦莉亞的哥哥，還成為共青團烏克蘭區(qū)委會書記的人只有謝廖沙?！局R點】名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記8.【答案】佟麗婭【解析】本題考查名著閱讀能力，具體考查對《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容的掌握程度。從“保爾”和《牛虻》可知，這個人物形象出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，從“林務(wù)官的女兒”和“她曾把《牛虻》這部小說介紹給主人公看”等等信息都可以看出，題中描述的人物形象是佟麗婭，這本書的主人公就是保爾，佟麗婭曾經(jīng)把《牛虻》介紹給保爾看。【知識點】名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記9.【答案】孫少平?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象辨析。孫少平這個人物出自《平凡的世界》，他是一個陜北農(nóng)家的窮小子，背負的沉重的家庭負擔(dān)來到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初戀”失敗后初步成熟，后來出生大縣城，見多識廣，敢愛敢恨的田曉霞出現(xiàn)了，她慢慢走近孫少平的世界，使得他的視野逐步開放。高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨自來到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，同時和田曉霞的關(guān)系也進一步發(fā)展。工作、感情生活不斷地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦工組長的少平在曉霞意外死亡后經(jīng)歷了巨大的打擊，惠英貼心的關(guān)懷讓他在自己的感覺和外界的看法上左右為難，故事最后少平因為礦難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進一步成熟；他拒絕了脫離苦難礦工生活，拒絕了留在縣城的機會，毅然回到了礦區(qū)，回到惠英身邊，完成了平凡向偉大的蛻變。這樣的人生經(jīng)歷與題目中“走出農(nóng)村”“追求精神世界”“遭受感情傷痛”“選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足”等一系列線索相符合。10.【答案】(1)示例：和為貴，善為本，誠為先。(2)楊老師，上午學(xué)生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會?！窘馕觥?1)本題考查擬寫標(biāo)語的能力。擬寫標(biāo)題要緊扣“以和為貴”這一活動主題，注意語言要優(yōu)美、生動，最好采用對偶的句式，或運用其他修辭手法，以及日常成語、俗語的變式，力爭吸引讀者。(2)本題考查口語交際能力。轉(zhuǎn)告時，要說明轉(zhuǎn)告的原因及主要內(nèi)容。本題中，轉(zhuǎn)告的原因是學(xué)生會主席來邀請楊老師時楊老師不在。轉(zhuǎn)告的內(nèi)容是邀請楊老師第二天下午兩點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會。是學(xué)生會主席讓代為轉(zhuǎn)告的這一點也要交代清楚。注意要有稱呼，語言要得體?！局R點】擬寫創(chuàng)作類、綜合性學(xué)習(xí)以和為貴、轉(zhuǎn)述類11.【答案】(1)時間；環(huán)境(2)C【解析】(1)本題考查對詩句的理解和分析能力。“日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕?！痹娙艘粚缡?，就用明快的色調(diào)，簡潔的筆觸，勾畫出一幅“春郊送別圖”：一個初春的早晨，和煦的太陽照耀著大地積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經(jīng)冬的野草長岀了新芽，原野上一片青蔥。待發(fā)的駿馬興奮地踢著蹄，打著響鼻，又不時仰頭長嘶，似乎在催促主人上路。這兩句詩不只是寫景而已，它還交代了送行的時間、環(huán)境，渲染了離別時的氛圍。(2)方法一：本題考查對古詩的賞析能力?！巴瑏聿坏猛瑲w去，故國逢春一寂寥！”尾聯(lián)把“送裴坦”和自己將要“赴官歸京”兩重意思一齊綰合，兩人原來是一起從京城到宣州任職的，此時卻不能一同回去了。在這風(fēng)光明媚的春日里，詩人只身回到京城以后,將會感到非常寂寞的。C項中“表達了友人遠離故國的寂寞之情”分析不恰當(dāng)。故本題答案是C項。方法二：古詩譯文和煦的太陽照耀著大地，積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經(jīng)冬的野草長岀了新芽，原野上一片青蔥，馬聲洪亮，催促主人上路。云霙繚繞的九華山路旁，寺宇時隱時現(xiàn)，青弋江村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面。你的志向像鴻雁一樣鮮明，躊躇滿志，而我的心情卻像懸掛在空中的旗幟般空虛。我們原來是一起從京城到宣州任職的，此時卻不能一同回去了，在這風(fēng)光明媚的春日里，我只身回到京城以后，將會感到非常寂寞的。【知識點】作者的思想感情與觀點態(tài)度、詩歌內(nèi)容理解、詩、課外、詩歌的表達技巧12.【答案】(1)i你。ii交換。iii這樣。iv依靠。(2)B(3)百姓就像這蜂一樣，國君如果不懂得休養(yǎng)生息，只一味地竭澤而漁榨取百姓,百姓怎么會不貧窮而死呢?(4)太祖親民，體恤民情；太祖善于學(xué)習(xí)，接地氣?！窘馕觥?1)i句意為：你養(yǎng)了多少蜂？爾：你。ii句意為：我用春季和夏季所收割的蜜來換錢幣、布帛、大米和小米。易：交換。iii句意為：別的養(yǎng)蜂人可不這樣。然：這樣。iv句意為：我靠蜂來養(yǎng)活自己。恃：依靠。(2)本題考查文言文虛詞的意義與用法，作答時要結(jié)合語境分析。A項，介詞，憑借、介詞，用；B項，都是“所以”的意思；C項，助詞，的/定語后置的標(biāo)志；D項，代詞，我們的/語氣助詞。(3)本題考查文言文翻譯，作答時要注意重點詞語的翻譯。民：百姓；休養(yǎng)：休養(yǎng)生息；安：怎么。(4)方法一：本題考查把握文言文中人物形象的能力。根據(jù)太祖能與村翁交流，說明太祖親民的一面；根據(jù)“民猶蜂也，君人者不務(wù)休養(yǎng)，竭澤取之，民安得不貧以死？民死，而國無其民，稅安從出？是亦不留馀蜜之類也。蜂丈人之言，可以傳矣，可為養(yǎng)民者法矣”的語言描寫可見太祖體恤民情的優(yōu)點。方法二：【參考譯文】明太祖朱元璋微服私訪，到一鄉(xiāng)村，見到一個村里的老者，問老者的生辰八字。老者告訴明太祖他出生的年月日，與明太祖的生辰八字一模一樣。明太祖問老者：“你有子女嗎？”老者回答“沒有?！泵魈鎲枺骸澳阌刑锂a(chǎn)嗎？”老者回答:“沒有?！泵魈鎲枺骸凹热贿@樣，你是靠什么養(yǎng)活自己呢？”老者回答：“我靠蜂來養(yǎng)活自己?！泵魈鎲枺骸澳沭B(yǎng)了多少蜂？”老者回答：“十五桶?！泵魈孀约耗畹溃骸拔矣心暇?、北京外加十三個省，他養(yǎng)了十五桶蜂，數(shù)量上竟然一致的。生辰八字和我的也一模一樣?！泵魈嬗謫柪险撸骸澳沭B(yǎng)蜂，每年賣蜜幾次??？”老者答道：“春季和夏季的時候，花多，蜂比較容易采蜜，也容易釀蜜，我就每月收割蜜。秋季過后，花就比較少了，所以菊花蜜不能夠全部收割了，我割十分之三的蜜，留下七成，任憑蜂自己吃，用來保證它們一年都有吃的。我用春季和夏季所收割的蜜來換錢幣、布帛、大米和小米，靠賣蜜的收入決定支出，用來養(yǎng)家糊口；蜂也有剩余的蜜，它們不會餓死。到了第二年，它們就又可以釀蜜了。我活到現(xiàn)在五十歲了，就是靠著這些蜂而存活下來的。別的養(yǎng)蜂人可不這樣，不但春夏割蜜，秋天還割蜜，一點兒都不給蜜蜂留蜜，所以蜜蜂都死得差不多了。他們是今年有蜜，明年無蜜，都不像我這樣啊?！泵魈娓袊@道：“百姓就像這蜂一樣，國君如果不懂得休養(yǎng)生息，只一味的竭澤而漁榨取百姓，百姓怎么會不貧窮而死呢？百姓都死了，國家連百姓都沒有，稅從哪里出？這就跟把蜂窩（蜂箱）的蜜全部收了，不留一點（蜜蜂就會死去）是一個道理。蜂丈人今天所說的這些話，我要好好記著，這就是休養(yǎng)生息的辦法?。　局R點】易、故、課外文言文閱讀、爾、然、文言文翻譯、人物評價、恃13.【答案】(1)“不僅……更是”用遞進句式，有序點出了冠狀病毒的危害，進一步突出它是疫情發(fā)生的根源，符合人們由淺入深的認知規(guī)律。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)舉例子，列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體地說明病毒命名很有門道，使文章表達的意思更明確。(3)C【解析】(1)本題考查詞語的表達效果?！安粌H……更是”是一組表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，層層深入地介紹了冠狀病毒的嚴(yán)重危害，它除了引發(fā)感冒，還能引起嚴(yán)重疫情。這樣的說明符合人們認識事物的規(guī)律，便于人們理解和接受。(2)本題考查說明方法及作用。首先判斷說明方法，由第④段“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒……，句中關(guān)鍵詞“如”可知，使用了舉例子的說明方法。其次分析舉例子說明方法的作用：第④段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征、冠狀病毒的例子說明“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)”，再列舉新冠狀病毒的命名，是根據(jù)2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中“使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病”的要求，列舉這三個例子共同說明了“病毒命名很有門道”。(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。C選項，由原文“癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀，發(fā)熱，咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征，腎衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、腎衰竭”是較嚴(yán)重的病例才有的癥狀，并非常見的病狀，因此C項與原文不符?！局R點】說明文的語言、理解、分析、概括文本內(nèi)容、舉例子14.【答案】(1)重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。（或：我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信。）(2)首先提出漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章的分論點；接著從正面舉了自公元前841年以來漢語在歷史上不曾中斷的記錄以及對世界的影響來論證論點；然后從反面舉了近現(xiàn)代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機；最后強調(diào)了重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。(3)這則材料適合放在第④段。因為第④段的論點：漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一，強調(diào)了漢語簡潔而富有想象力；而材料也強調(diào)了漢語之美在于精的論點，與第④段論點相吻合。故放在第④段之后?！窘馕觥?1)本題考查中心論點的查找。根據(jù)第二段中的“每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言?！鲜兰o(jì)80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠遠超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。”可知中心論點是：重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。(2)本題考查論證思路。細讀第二段可知，本段首先提出觀點：漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。然后運用正反對比論證的方法，列舉了漢語不曾中斷的紀(jì)錄及對世界的影響和現(xiàn)代以來漢語受到的沖擊和面臨的危機。最后得出結(jié)論，強調(diào)了重拾母語自信是國人必須正視的問題。(3)本題考查補充論據(jù)。為某個觀點補充論據(jù)，論據(jù)一定要能證明觀點的正確。材料強調(diào)了漢語之美在于精，第四段的觀點是“漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一”，兩者相契合，所以應(yīng)放在第