五年級語文下冊《修鞋姑娘》教案說課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級語文下冊《修鞋姑娘》教案說課

五年級語文下冊《修鞋姑娘》教學設計

沙灘小學陳德席

其次課時教學目標：

1、把握課文主要內(nèi)容，體會修鞋姑娘真誠、自信、良善的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。

2、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。

3、聯(lián)系生活實際，感受誠信對我們生活的重要性。

教學重點：通過體會人物語言、動作、神情的描寫，感悟人物品質(zhì)。教學難點：體會文章以“我〞對修鞋姑娘的態(tài)度變化為線索將一個很簡單的事情寫得情節(jié)曲折感受人的表達方法

一、復習導入，回想舊知

1、同學們上節(jié)課我們初步學習了課文，誰來回憶一下課文的主要內(nèi)容?

2、“我〞走遍長街，望穿深巷也要找到的修鞋姑娘是個什么樣的人呢？完成一個開放性的填空：（）修鞋姑娘。生自由回復

二、重點感悟，滲透學法

1、請同學自讀姑娘修鞋的局部，劃出描寫修鞋姑娘的句子，并做出標號。

2、指名朗讀劃出來的句子，教師引導同學體會重點句子、詞語的含義，滲透通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。

（1）句子1：而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用绱，釘幾個釘子就行了。〞引導同學在反復朗讀的基礎上，抓住“坦然、

自信〞體會人物的動作，語言描寫，并進一步體會修鞋姑娘動作背后的心理活動。

（2）句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我用力扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？〞引導同學體會修鞋姑娘動作背后的心理活動。

指導朗讀聽老師緩慢地讀“吧吧吧〞這樣好不好？“吧吧吧〞要讀得干脆，表達出小姑娘干活利索，動作嫻熟。

（3）句子3：借著她干活的機遇，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。引導同學在反復朗讀的基礎上，體會修鞋姑娘外貌描寫在這篇課文中的作用，并在熟讀的基礎上進行誦讀，強調(diào)語言積累的重要性。師：從“她那凍腫了手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，決不還價。〞你體會出了什么？你應當懷著怎樣的心情來讀？

（小姑娘的生活很艱辛，懷著可憐的心情來讀）

師：你為什么要用可憐的心情來讀呢？你仿佛看到了她經(jīng)歷了什么樣艱辛？（探討、交流）

過渡：是啊，這個比我們大不了多少的姑娘卻過早地承受了生活的重擔，過早地經(jīng)歷了風霜艱辛。這讓對小姑娘發(fā)生了深深的可憐。讓我們懷著深深的可憐再來讀這句話。

三、自主學習，揣測“我〞的內(nèi)心活動

1、同學們。課文中除了對修鞋姑娘的描寫，還有一個重要的人物，“我〞。快速瀏覽課文找出描寫“我〞的句子，并把你的感受在

句子旁邊寫下。

（1）“我不放心地提醒她要修厚實點〞，小姑娘的坦然讓“我〞不放心。

（2）“我決計不管她要多少錢，決不還價，〞看到修鞋姑娘工作辛苦，心里發(fā)生了可憐。

（3）“心里蒙上了一片陰影——我連價錢都沒問，她要多向我要錢可怎么辦？〞看來，她不是我想的那種人，〞由于修鞋姑娘的熱心使“我〞發(fā)生了懷疑。

（4）“我窘極了，〞由于掏不出六角錢，“想起幾年前由于買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更使緊張了〞。（5）“我真羞愧。是她老實，還是我老實？是她信任我，還是我信任她呢？〞“我〞一直懷疑她、不信任她，她卻說“我〞給了她“老實、信任〞。

2、引導同學有感情朗讀，表達不同的特點。

四、創(chuàng)設情境，有感情朗讀

1、同桌分角色朗讀“我〞和姑娘對話局部，突出課文中“我〞沒有直接說的話，想象“我〞會怎樣說，把旁白的意思用自身的話表達出來。

2、同學扮演。

五、拓展思維，續(xù)寫結(jié)尾

請大家想象能找到修鞋姑娘嗎？假使找到后他們會如何表示？假使找不到又會怎么樣？請給文章續(xù)寫一個結(jié)尾。

六、速讀課文，領悟?qū)懛?、從內(nèi)容上談收獲。

2、從寫法上（首位呼應，倒敘，）

3、學習寫作的例子（作文的方法）

七、總結(jié)升華

同學們，在心底一遍遍在召喚：修鞋姑娘你在哪，僅僅在召喚小姑娘嗎？不是，她在召喚什么？——召喚誠信（板書）是啊，假使我們這個社會多一些誠信，就不會有那么多假藥假酒，假使我們這個社會多一些誠信，人與人之間會更加和諧，更加美好。最終老師想送你們兩句名言。

老實良善是一種美德，它是人類取之不盡、用之不竭的聰慧，只有老實良善講信用的人，人生的道路才會越走越寬。

五年級語文下冊《修鞋姑娘》說課稿

沙灘小學陳德席

我要說的《修鞋姑娘》一課是北師大版小學語文五年級下冊第四單元“真誠〞中的一篇主題課文。

首先，我說一下對教材的理解：這篇課文寫了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱心周到地為服務，起初受到的猜疑，最終被深深感動的故事，贊揚了修鞋姑娘懇切、良善的美好心靈。根據(jù)我們對教材的理解，以及五年級學生的身心特點，結(jié)合語文課程標準，以中高年級閱讀教學策略為指導，我確定了以下教學目標：1、把握課文主要內(nèi)容，體會修鞋姑娘真誠、自信、良善的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。

2、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。

3、聯(lián)系生活實際，感受誠信對我們生活的重要性。

其中，體會人物的心理活動，感悟人物品質(zhì)是本課的教學重難點，為了達成以上教學目標，突破重、難點，在活用教學策略的基礎上，我把整個教學程序分為三環(huán)節(jié)，下面，我就這四大環(huán)節(jié)詳細地說一說：環(huán)節(jié)一、復習導入，回想舊知

讓學生回憶一下課文的主要內(nèi)容。完成一個開放性的填空：（）修鞋姑娘。學自由回復

環(huán)節(jié)二、重點感悟，滲透學法。

老師以“這究境是個怎樣