關(guān)于大班教案模板8篇

關(guān)于大班教案模板8篇大班教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我們幼兒園的前面有一條小河溝，我觀察受到污染的河溝水，心理很難過(guò)，我就思考要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來(lái)培育孩子們從小愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀看河溝水是否受到污染；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染，以培育幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；

3、培育幼兒愛(ài)惜大自然的情操，增加環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

怎樣不讓河溝水受到污染指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片

活動(dòng)預(yù)備

清清河溝水的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片讓幼兒觀看，看看圖片上的河水是什么樣的。

同時(shí)讓幼兒爭(zhēng)論：這幅圖畫(huà)得是什么地方，有什么？河水很清，里面有小魚(yú)在游、還有小蝌蚪在里面游，圖片上的風(fēng)景很漂亮。

二、那么今日老師帶小伴侶去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？

組織幼兒到戶外河溝去觀看河溝水的狀況，讓幼兒爭(zhēng)論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒(méi)有了小魚(yú)小蝦！

三、幼兒回到教室：讓大家一起爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)河溝水？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染？

1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過(guò)的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。

2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；

四、幼兒動(dòng)腦筋想方法提示人們要愛(ài)惜河溝水

1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；

2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；

3、讓幼兒繪畫(huà)——請(qǐng)愛(ài)惜環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。

五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫(huà)。

但要提示幼兒留意平安。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今日的活動(dòng)，讓他們也加入到愛(ài)惜環(huán)境的行列。

教學(xué)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀看的過(guò)程中很認(rèn)真，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的緣由，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增加了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

大班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解廣告的作用，熟悉各種各樣的廣告形式。

2、通過(guò)觀看廣告片，遷移生活中各種廣告閱歷，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。

3、對(duì)廣告產(chǎn)生愛(ài)好，樂(lè)觀地參加各種廣告創(chuàng)編。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。

2、一盒牙膏、一支牙膏。

3、請(qǐng)幼兒回去留意收看、收聽(tīng)廣告并收集廣告。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、師生共同觀賞廣告詞，引出主題。

⑴（師生共同觀賞廣告錄像）老師：剛才，你看到了什么？是什么廣告？

⑵老師：小伴侶，你還在哪里看過(guò)廣告、聽(tīng)過(guò)廣告？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)廣告詞。

2、了解廣告的多種形式，請(qǐng)幼兒表演自己比較喜愛(ài)的廣告。

⑴老師：你還見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)什么樣的廣告？它是什么樣的？廣告詞是怎么說(shuō)的？

⑵讓幼兒先與同伴溝通，再在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约褐赖膹V告詞。

⑶老師：這么多的廣告，你最喜愛(ài)哪一個(gè)？請(qǐng)你給我們表演好嗎？

3、爭(zhēng)論廣告的用處。

⑴老師：你還在哪里看到或聽(tīng)到廣告？（電視上、廣播中、報(bào)紙上、公路邊等）

⑵老師：在電視上、廣播中、公路上我們每天都能看到、聽(tīng)到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎？你知道為什么要做廣告嗎?

⑶師生共同仿照和表演各種廣告，鼓舞幼兒要說(shuō)和別人不一樣的廣告，對(duì)大膽表演的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

⑴（出示牙膏盒和牙刷）老師：這是什么？它是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你編一個(gè)廣告詞。

⑵鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞，當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時(shí)，老師及其他同伴賜予補(bǔ)充，使創(chuàng)編活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。

⑶請(qǐng)幼兒自己確立主題，創(chuàng)編廣告詞。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲輕松，敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒參加表演的樂(lè)觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

2．了解冬天的景色特征

3．雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽(yáng)頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1．用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。

師：（神奇狀）小伴侶們，今日老師要給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)，你們的小眼睛可不要眨哦?。ɡ蠋煆哪g(shù)盒中變出玩具）你們瞧，這是什么??？（小雪人）

小雪人帶了一件新年禮物給小伴侶，你們看……

2．老師出示電腦圖片。

師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）

（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出些冬天的景物特征）

3．韻律活動(dòng)。

師：我們跟小雪人一起來(lái)跳跳舞吧！

（老師放三拍子音樂(lè)來(lái)一起做拍手律動(dòng)活動(dòng)，感受三拍子節(jié)奏。）

二、新授部分

1．老師請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

師：剛才小伴侶拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說(shuō)）

哦！是三拍子的節(jié)奏，今日小雪人也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

師：你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出感受）這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的??？（三拍子）

那請(qǐng)小伴侶一起用小手和其他的部位來(lái)拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏）

2．感受樂(lè)曲歌詞。

師：哇！小伴侶拍得可真棒?。∧沁@首歌里究竟唱了什么呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)）

（幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞，老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。

師：那請(qǐng)小伴侶們看著圖片聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏的一起說(shuō)說(shuō)歌詞吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌詞）

這個(gè)小雪人它的笑聲很特殊，你們聽(tīng)（老師示范）

師：我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它的笑聲吧！唱的時(shí)候留意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開(kāi)來(lái)的。（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）

3．幼兒嘗試唱歌曲。

師：我們用好聽(tīng)的聲音把這首唱歌出來(lái)吧?。ㄓ變撼?—3遍）

4．幼兒用不同方法來(lái)唱歌。

（1）接唱法

師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽吧，比一比是男生唱得好聽(tīng)還是女生唱得好聽(tīng)。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最終一起合唱。）

（2）有感情的唱歌。

根據(jù)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。

三、嬉戲

1．老師講解嬉戲內(nèi)容和玩法。

師：現(xiàn)在小雪人說(shuō)要跟小伴侶做嬉戲呢，小伴侶都變成小雪花啦。太陽(yáng)出來(lái)了，小雪花怎么樣啦呀？（溶化了）

現(xiàn)在我們開(kāi)頭嬉戲吧

2．幼兒和老師一同做嬉戲。

大班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)辯論，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及思維的靈敏性。

2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培育初步的辯證思維力量與辯論力量。

3．使幼兒熟悉環(huán)保對(duì)人類的重要性。

(二)人格目標(biāo)

鼓舞幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，培育自信念和獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備

1．幼兒已有有關(guān)辯論的學(xué)問(wèn)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

2．與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。

(二)物質(zhì)預(yù)備

1．一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個(gè)。

2．有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺(tái)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)通過(guò)看錄像，激發(fā)幼兒進(jìn)行辯論的愛(ài)好。

1．老師出示一次性衛(wèi)生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀看并說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)它們，有什么用，幼兒自由回答。

2．看錄像，提問(wèn)題：使用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好?并要求說(shuō)出理由。錄像播放過(guò)程：人們使用一次性用品特別便利→人們用過(guò)之后處處亂扔→處處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

(二)通過(guò)爭(zhēng)論確定自己的意見(jiàn)并把幼兒分成正反兩組。

1．幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)爭(zhēng)論，并依據(jù)爭(zhēng)論的結(jié)果將幼兒分組：正方、反方。

2．正方幼兒和反方幼兒進(jìn)行小組辯論，并找出全部的證據(jù)取勝對(duì)方。

(三)幼兒激烈辯論，老師做裁判，以證據(jù)充分的一方為勝。

1．可先請(qǐng)正方說(shuō)一說(shuō)好在哪里，對(duì)于證據(jù)不充分的老師可以不記分，哪一組列出一條充分的證據(jù)就給哪一組加一分直到說(shuō)完為止。

2．如辯論過(guò)程中有幼兒偏題，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個(gè)主題上。

3．對(duì)于辯論過(guò)程中消失的冷場(chǎng)現(xiàn)象，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予提示引導(dǎo)，以加強(qiáng)辯論的氣氛。

4．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還沒(méi)完成的，老師應(yīng)引導(dǎo)并做簡(jiǎn)潔小結(jié)，在黑板上打好每組的總分。

5．假如辯論還不充分或時(shí)間不夠，可暫不做總結(jié)，下次可接著辯論。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，激起幼兒辯論的愛(ài)好和自己設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品的愿望。

老師對(duì)這項(xiàng)辯論賜予確定，表?yè)P(yáng)辯論精彩的幼兒，做總結(jié)性的評(píng)論，結(jié)論是：一次性筷子或杯子等，既有使用便利的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現(xiàn)在請(qǐng)我們大班的小伴侶來(lái)想一想，怎樣設(shè)計(jì)出既有用又經(jīng)濟(jì)而且不污染環(huán)境的用品來(lái)呢?

幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論，并把結(jié)果講給老師聽(tīng)。如用可循環(huán)使用的材料來(lái)制作用品等等。老師賜予確定指正。

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．幼兒到生活中去查找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進(jìn)行其次次辯論。

2．在繪畫(huà)活動(dòng)中讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的又好又有用的用品畫(huà)出來(lái)并涂色。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：《同在一片藍(lán)天下》；繪畫(huà)《白色污染》，廢物制作活動(dòng)。

健康：環(huán)保小衛(wèi)士。

五、環(huán)境中滲透大墻布置“變廢為寶”。

六、生活中滲透訓(xùn)練幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。

七、家庭中滲透與父母共同爭(zhēng)論一次性物品的利弊。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力及初步的分析，推斷等思維力量。培育對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，提高動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

空盒子、每組一盆清水，

氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等試驗(yàn)材料。

四、活動(dòng)過(guò)程。

（一）情景引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師扮演藍(lán)兔，帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必需獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。

謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語(yǔ)后進(jìn)入城堡。

（二）基本部分，引導(dǎo)熟悉空氣。

1、今日為了歡迎大家的到來(lái)，藍(lán)兔（老師扮）要送給大家一份特別寶貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。（出示事先預(yù)備的一只空盒子）

2、藍(lán)兔（老師扮）請(qǐng)一個(gè)小伴侶用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，（眼睛）沒(méi)有顏色、透亮?????，（鼻子）沒(méi)有氣味，（耳朵）沒(méi)有聲音，（手）摸不到……）請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)盒子里邊究竟裝的是什么禮物？

3、藍(lán)兔（老師扮）問(wèn)：“大家能猜想出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它。）

小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著、流淌的。

（三）找空氣，初步感知四周環(huán)境中的空氣．

1、請(qǐng)幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)。（告知幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

引導(dǎo)幼兒步感知空氣在我們四周，處處都有。

3、爭(zhēng)論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎。）

4、在透亮?????玻璃杯中放多半杯水，供應(yīng)吸管，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：處處都有空氣。

（四）了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

1、師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)?！?/p>

師：請(qǐng)閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)有什么感覺(jué)，為什么？

（憋得喘不上氣來(lái)，由于我們的身體里缺少空氣，說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。）

師：除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，還有誰(shuí)也需要空氣呢？

除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

2、點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯漸漸罩住，問(wèn)幼兒發(fā)覺(jué)了什么，為什么？

引導(dǎo)幼兒思索：空氣還有什么用處？假如沒(méi)有空氣，世界會(huì)怎樣？（地球上溫差會(huì)加大，聲音不能傳播，物質(zhì)不能燃燒，汽車火車不能開(kāi)動(dòng)，飛機(jī)不能上天，帆船不能行駛等）為了不讓這些危害發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（環(huán)保訓(xùn)練）

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)：手帕的變化，激發(fā)幼兒探究欲望

藍(lán)兔還有一個(gè)問(wèn)題想不通呢，想請(qǐng)大家來(lái)關(guān)心解決：

1、藍(lán)兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的。

2、請(qǐng)一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀看發(fā)生了什么現(xiàn)象？

3、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提示幼兒觀看手帕的變化，并鼓舞幼兒大膽敘述自己觀看到的現(xiàn)象。

4、爭(zhēng)論：

第一次手帕為什么沒(méi)濕？

其次次手帕為什么濕了呢？

5、請(qǐng)幼兒回家連續(xù)與父母做這一試驗(yàn)，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘就來(lái)城堡告知藍(lán)兔。

師：小伴侶，今日你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們熟悉并了解了空氣。我們學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，大家高不興奮？那我們就帶著興奮的心情，乘上火車回家吧。

課堂效果：

空氣的概念是很抽象的，不詳細(xì)的。生活中我們經(jīng)常提到空氣。那空氣究竟在哪里呢？是什么樣的呢？空氣是大自然的產(chǎn)物，它無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著，但它客觀地存在于我們的四周，它占有肯定的空間，但它沒(méi)有固定的外形和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動(dòng)植物都不行缺少的東西?？諝庠谌藗兊娜粘Ｉ钪羞€能有許多可利用的價(jià)值，它對(duì)人們的生存、生活起著很重要的作用。

本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合層層深化，讓幼兒一步步的熟悉空氣的特性與重要性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)情景導(dǎo)入及謎語(yǔ)激發(fā)幼兒愛(ài)好。俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)別具匠心的導(dǎo)入往往能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成良好的前奏曲。通過(guò)情景老師扮演藍(lán)兔導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到精靈城堡，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，通關(guān)密碼謎語(yǔ)的消失吸引了孩子的留意力，讓孩子盡快的進(jìn)入角色，帶入課堂。為接下來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，老師始終以藍(lán)兔的身份激發(fā)孩子探究的欲望。藍(lán)兔要送禮物通過(guò)老師一系列的提問(wèn)，讓孩子猜想禮物是什么從而關(guān)心孩子熟悉空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過(guò)嘗試、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)，喚起他們的新學(xué)問(wèn)空氣有關(guān)的閱歷，調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性進(jìn)行學(xué)習(xí)，在嘗試與實(shí)踐以及老師小結(jié)中獲得有關(guān)空氣的學(xué)問(wèn)閱歷。塑料袋裝空氣時(shí)有的孩子拿袋子在空中用勁一揮，抓緊把口袋里裝上空氣收好口，似乎怕空氣逃走。通過(guò)塑料袋吸管等讓孩子感知空氣救災(zāi)我們四周。小試驗(yàn)《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小嬉戲。通過(guò)思維的異向性向幼兒展現(xiàn)空氣的用途，使幼兒對(duì)空氣有了進(jìn)一步的熟悉，讓幼兒感受空氣在我們四周，空氣是我們的好伴侶。并對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。在孩子活動(dòng)的過(guò)程中，我作為老師始終很勞碌，觀看孩子們得表現(xiàn)，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo)，贊揚(yáng)活動(dòng)樂(lè)觀的.孩子，鼓舞膽小的孩子。手帕的變化這一環(huán)節(jié)作為延長(zhǎng)活動(dòng)，這個(gè)試驗(yàn)孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼，認(rèn)真觀看，動(dòng)腦思索。并讓孩子通過(guò)爭(zhēng)論為什么進(jìn)一步了解空氣無(wú)處不在。老師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出隱秘，而是讓孩子自己回去進(jìn)行試驗(yàn)查找答案。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們都樂(lè)觀開(kāi)心地參加，愛(ài)好度很高。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的四周，把握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對(duì)探究科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的操作試驗(yàn)方法，提高了幼兒的動(dòng)手操作力量。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

自制爆竹，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、提問(wèn)：這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?

2、請(qǐng)部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體爭(zhēng)論他們的動(dòng)作對(duì)不對(duì)。

3、老師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時(shí)候，最好用一根硬一些、長(zhǎng)一些的香，身體要遠(yuǎn)離一些，點(diǎn)著后腰快速遠(yuǎn)離。最重要的是，小伴侶單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候不能燃放煙花爆竹。

4、老師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要留意的事，那放煙花爆竹要留意什么呢?我們一起來(lái)看看圖片上是怎么說(shuō)的。

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，分組爭(zhēng)論燃放煙花爆竹要留意什么。

1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論燃放的留意事項(xiàng)。

2、集體爭(zhēng)論：

①、這些小伴侶在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?

②、猜猜圖上的小伴侶為什么要捂著耳朵?

③、我們來(lái)看看這位小伴侶做得對(duì)不對(duì)?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的留意事項(xiàng)。

1、老師：除了圖片上講到的這些留意事項(xiàng)，你們還覺(jué)得要留意什么?

2、請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，記錄在白紙上。

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們有所認(rèn)知。“煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會(huì)爆炸。因此，我們?cè)谫?gòu)買和燃放煙花爆竹的時(shí)候肯定要留意平安。購(gòu)買煙花爆竹肯定要去正規(guī)的專營(yíng)店，最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在教導(dǎo)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起，千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。要把煙花爆竹放置妥當(dāng)后早燃放。點(diǎn)燃煙花爆竹的引線后，馬上要轉(zhuǎn)移到平安的地方去。千萬(wàn)不要在擔(dān)心全的場(chǎng)所如室內(nèi)，樓梯口，加油站，棚戶區(qū)，公共場(chǎng)所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要認(rèn)真檢查，有沒(méi)有余火，發(fā)覺(jué)有余火的殘片碎紙要準(zhǔn)時(shí)清理，方可離開(kāi)”

大班教案篇7

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲活潑歡快的心情。

2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、樂(lè)曲CD。

2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

今日老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它是一首怎樣的樂(lè)曲？

（二)幼兒觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的心情熟識(shí)節(jié)奏。

1、幼兒觀賞后提問(wèn)：你感覺(jué)它是一首怎樣的樂(lè)曲？（活潑歡快）

2、再次觀賞，聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的樂(lè)曲？（二拍子）老師記錄節(jié)奏XX︱

3、幼兒按樂(lè)曲一拍一拍地拍手。

（三）出示節(jié)奏圖譜，依據(jù)老師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

1、請(qǐng)幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種XXX︱XXXX︱X—︱XX︱）

2、組織幼兒練習(xí)。

（1）個(gè)別嘗試。

（2）集體練習(xí)。

3、老師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)覺(jué)問(wèn)題停下來(lái)練習(xí)。）

4、老師哼唱音樂(lè)，再次練習(xí)。

5、幼兒隨音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏。

(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。

2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)其次部分和最終一部分。

3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。

4、隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

（五）活動(dòng)：

今日我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，下次學(xué)習(xí)用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。

其次課時(shí)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作，嘗試用樂(lè)器演奏。

2、能集中留意看指揮演奏，體驗(yàn)合作勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、樂(lè)曲CD。

2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂(lè)器人手一件。

3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

（二）學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。

1、提出要求：兩眼要看老師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作