關(guān)于小班兒歌教案12篇

關(guān)于小班兒歌教案12篇小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)兒歌，感受兒歌中語(yǔ)言的美。

2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”、“發(fā)芽”、“長(zhǎng)大”等。

3、能樂(lè)觀的參加表演活動(dòng)，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小伴侶。

2、有關(guān)春天的背景圖一副。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。

老師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？里面都唱了什么？

2、老師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒溝通“我知道的春天”。

（1）老師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這是一幅春天的圖畫(huà)，看看畫(huà)里有些什么？

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論春天消失的一些現(xiàn)象，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。

（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊敘述邊出示拉線(xiàn)教具。春天到了，天氣溫和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹(shù)開(kāi)花啦，麥苗要長(zhǎng)大，小伴侶們都出來(lái)種瓜啦。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，老師朗誦兒歌。

老師：兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物？

（2）老師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。

（3）師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌。

如：老師讀：種子說(shuō)…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。

（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

4、幼兒角色扮演，用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌。

（1）請(qǐng)幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小伴侶”共同表演。

（2）師幼共同表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

集體活動(dòng)結(jié)束后，老師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，從各方面了解春天，發(fā)覺(jué)春天。

小班兒歌教案篇2

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。

3、能樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)。

預(yù)備：

1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、很多金魚(yú)）

2、音樂(lè)《找伴侶》

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛(ài)好。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，關(guān)心幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單）

3、師：你想讓小金魚(yú)歡樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣關(guān)心它呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）

4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）

5、師：你們還想幫它們找伴侶嗎？

（出示很多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（很多）很多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂(lè)樂(lè)）

二、觀賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小伴侶說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1、老師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伴侶，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三、老師小結(jié)。

1、師：小伴侶，你們看，很多小金魚(yú)在一起多歡樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小伴侶掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找伴侶》中嬉戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵顏色美。

2.知道傘對(duì)我們的用處，喜愛(ài)下雨天。

3.了解兒歌的含義。

2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（留意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語(yǔ)：

1.什么天氣？（下雨天）

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1.今日老師也給我們小伴侶帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

2.溝通兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？

3.配樂(lè)，幼兒完整觀賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？

4.配樂(lè)，依據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作幫助表演。

三、小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤?，那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

小班兒歌教案篇4

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

二．活動(dòng)預(yù)備

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三．活動(dòng)過(guò)程

1.觀看水果的顏色。

提問(wèn)一：這是什么水果？

提問(wèn)二：什么顏色？

老師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發(fā)幼兒編其次句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.老師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽(tīng)的話(huà)取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)觀賞！

4.嬉戲?！端琛?/p>

（1）出示水果卡片，采納一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

四．老師小結(jié)

今日小伴侶的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小伴侶回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的嬉戲。

小班兒歌教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)兒歌歡愉快潑的心情

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)預(yù)備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、觀賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片，向小伴侶介紹客人的名字，并請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)

1、小雨珠在屋頂上干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小伴侶們仿照小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小伴侶們仿照小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓舞幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)本事

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

小班兒歌教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，百花盛開(kāi)的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子預(yù)備一根柳枝；春姑娘圖片、訓(xùn)練掛圖；花環(huán)一個(gè)。

2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：讓孩子知道外出采野花的平安事項(xiàng)；了解各種野花的特征。

3、場(chǎng)地堪探：老師事先熟識(shí)郊游路線(xiàn)，排解平安隱患。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引入。

1、老師提問(wèn)：小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有許多野花開(kāi)放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”。

2、小伴侶知道什么是野花嗎？

老師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

二、交代野外采野花要求：

（1）不能離開(kāi)集體，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

老師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真美麗，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，預(yù)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

五、老師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師編的花環(huán)是什么外形的？用什么編的？老師戴著花環(huán)美麗嗎？變成誰(shuí)了？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán)，老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)力量強(qiáng)的孩子賜予確定，力量弱的幼兒賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓幼兒體驗(yàn)勝利的愉悅。

六、戴花環(huán)，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒觀看訓(xùn)練掛圖，依據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。

小班兒歌教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀看。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話(huà)活動(dòng)；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的觀看記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

老師；

（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？

（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？

（3）將月亮進(jìn)行分類(lèi)，按月量的變化進(jìn)行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話(huà)：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

把你的發(fā)覺(jué)和感受跟四周的同伴說(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用美麗的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，假如兩手空空地上課，肯定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展現(xiàn)這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參加課堂的樂(lè)觀性。

小班兒歌教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

有感情的朗讀兒歌。

材料預(yù)備

教學(xué)掛圖一幅

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

師：小伴侶，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小伴侶們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？

把圖畫(huà)上的話(huà)完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅美麗的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師讀，幼兒觀賞。

2.老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓舞幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲，仿照各種小動(dòng)物的聲音讀等）

4.嬉戲：小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌春天到

5.老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

三、粘貼大樹(shù)

小伴侶，春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，今日老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊觀賞歌曲我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽

活動(dòng)延長(zhǎng)

和爸爸媽媽去戶(hù)外查找春天。

小班兒歌教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兒歌，并用美麗的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步熟悉字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞兒歌。

師：今日老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想熟悉他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小伴侶仔細(xì)聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做伴侶，你們想和他們做伴侶嗎？那現(xiàn)在要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。

二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內(nèi)容。

師：聽(tīng)完兒歌，小伴侶們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、老師念一遍。

師：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小伴侶輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清晰（2-3遍））。

3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請(qǐng)小伴侶上來(lái)念兒歌（分組）。

師：誰(shuí)想和胖娃娃做好伴侶，請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。

四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的嬉戲。

師：我們來(lái)做個(gè)嬉戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在很多的字寶寶里，他們要和小伴侶玩捉迷藏的`嬉戲，小伴侶要把他們找出來(lái)。

小班兒歌教案篇10

設(shè)計(jì)思路：

假如說(shuō)：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥(niǎo)；假如說(shuō)：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路靈敏的猜謎者。是呵，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和好玩；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究愛(ài)好，也激發(fā)了他們奇怪???、好問(wèn)的天性?；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)這一內(nèi)容地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過(guò)該活動(dòng)獲得認(rèn)知、情感、綜合力量方面的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對(duì)氣象特征的理解。

2、嘗試對(duì)所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

2、兒歌的伴奏錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示圖片，并用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒。

1、今日天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字，關(guān)心孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。

二、老師組織幼兒爭(zhēng)論，了解熟悉各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷。

1、剛才我們熟悉了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢？

2、鼓舞幼兒運(yùn)用已有的閱歷說(shuō)出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應(yīng)字卡；并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3、師小結(jié)：小伴侶真能干，不僅能說(shuō)出很多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

三、閱讀漢字及擴(kuò)詞敘述活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看“雨”和“雪”有什么相像之處？（“雪”字上有雨字頭）。

2、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字，問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。

3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓舞幼兒樂(lè)觀擴(kuò)詞。

四、學(xué)習(xí)嬉戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。

1、聽(tīng)賞一遍好玩的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨”并出示兒歌全文。

2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

五、嬉戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨

1、老師簡(jiǎn)潔地講解嬉戲規(guī)章：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說(shuō)出是什么來(lái)了，當(dāng)老師說(shuō)到最終一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿態(tài)，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止嬉戲一次。鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2、要求幼兒能認(rèn)真地觀看老師手中的字卡，能依據(jù)字卡快速地變化嬉戲中的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的嬉戲表現(xiàn)。

小班兒歌教案篇11

活動(dòng)來(lái)源

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜愛(ài)用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小伴侶從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛(ài)好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)好玩的兒歌，生成了這次觀賞活動(dòng)。

預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2、精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心輕松的氛圍，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂(lè)觀投入到活動(dòng)中。

過(guò)程

一、玩嬉戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的嬉戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌

1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的嬉戲體驗(yàn)觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看，對(duì)事物有自己的看法。

3、再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對(duì)幼兒的想象充分確定。

三、活動(dòng)總結(jié)