關(guān)于小班教案錦集七篇

關(guān)于小班教案錦集七篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有興奮或者不興奮的事情可以向伴侶或老師傾訴，假如把不興奮的事情悶在心里是會(huì)生病的。

2、通過觀看、理解圖片的含義，遷移自己的生活閱歷，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人歡樂的方法。

3、在活動(dòng)中，愿意將自己的事情向別人傾訴并愿意做一個(gè)傾聽者。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個(gè)小伴侶在哭，他的四周有很多的小伴侶。

活動(dòng)過程：

一、了解遇到興奮或者不興奮的事情等各種狀況都可以向別人傾訴。

幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

老師出示圖片，問："大家看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？

請(qǐng)小伴侶想想方法，怎么才能讓他不哭呢？"引導(dǎo)幼兒綻開爭(zhēng)論，想出多種方法去關(guān)心圖片上的小伴侶。

讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗(yàn)，知道把不興奮的事情放在心里是很難受的，而且還簡(jiǎn)單生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

老師小結(jié)：大家可以把自己興奮的、不興奮的、難受的、開心的等等許多許多事情告知?jiǎng)e人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好伴侶、老師，告知你想告知的一切人。這樣大家可以了解你、關(guān)心你，還可以共享你的歡樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人找一個(gè)伴侶，也可以是老師，相互說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗(yàn)與人溝通的開心。

老師：現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

老師小結(jié)：大家仔細(xì)地說，仔細(xì)地聽，與同伴敘述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小伴侶說，可以對(duì)老師說說。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)仿照不同車輛的聲音。

2.嘗試簡(jiǎn)潔替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

三、重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)仿照不同車輛的聲音。

難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)潔替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

四、活動(dòng)過程:

(一)說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡(jiǎn)潔動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今日我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”老師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。老師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點(diǎn),老師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)

3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。

1.“剛才還有小伴侶說到是坐摩托車(自行車??)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒仿照摩托車(自行車??)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己來園狀況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)嬉戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.老師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,老師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.依據(jù)幼兒嬉戲狀況,可以自由調(diào)整進(jìn)行創(chuàng)編兒歌嬉戲(開摩托車、開自行車)

五、延長(zhǎng)活動(dòng):

日?；顒?dòng)可連續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)。

小班教案篇3

幼兒園小班音樂韻律教案：生活仿照動(dòng)作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂旋律，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活仿照動(dòng)作。

2、借助已有的生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動(dòng)作。

3、樂于參加創(chuàng)編動(dòng)作，愿意在集風(fēng)光前大膽地表演動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。

（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

（2）老師：媽媽親過了，你還想要誰(shuí)親親呢？

（3）師生唱歌仿編的歌曲。

二、觀賞生活仿照動(dòng)作。老師：你觀察小伴侶在做什么？

三、學(xué)習(xí)生活仿照動(dòng)作。

（1）老師：小伴侶在做什么？他們是怎么做的？

（2）老師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做仿照動(dòng)作，老師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活仿照動(dòng)作。

（1）老師：你還會(huì)做哪些事情？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做？

（2）老師哼唱音樂，鼓舞幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？

（3）播放《生活仿照動(dòng)作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。

（4）韻律活動(dòng)《快來拍拍》。老師：小伴侶，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做嬉戲吧！

（5）師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

在活動(dòng)中，供應(yīng)了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地仿照刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。小班的小伴侶，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培育幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活仿照動(dòng)作》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的進(jìn)展過程和挨次，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的歡樂。開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到歡樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再依據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感愛好，學(xué)習(xí)樂觀性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)當(dāng)干什么了；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)當(dāng)干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的開心心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的歡樂，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒喜愛幼兒園，喜愛生活的'目的，從而更加深一步的達(dá)到了訓(xùn)練教學(xué)的目的。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛好和探究的欲望；

2、幼兒能用簡(jiǎn)潔的線條記錄自己的觀看；

3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

活動(dòng)過程：

1、熟悉材料：“小伴侶，今日老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小伴侶一一熟悉這四種材料，能說出名字?！跋胂?，這些禮物可以用來玩什么呢？”

2、引導(dǎo)幼兒觀看并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小伴侶觀看，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)，如小伴侶只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得焦急了”。

幼兒自己擺布各種材料，老師引導(dǎo)小伴侶用語(yǔ)言說自己發(fā)覺××是怎樣落下來的，個(gè)別力量較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小伴侶，我們倆一起放下看看能發(fā)覺什么？”。

在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小伴侶會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小伴侶發(fā)覺站得高飄下來觀看得更清晰，時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓舞其他小伴侶也試試。

③“小伴侶，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼樱袷窃诟墒裁茨?？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓舞孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小伴侶想學(xué)的欲望。

放音樂伴奏：“咦！這個(gè)小伴侶真好玩，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候留意別撞著伴侶了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

3、①音樂停?！靶“閭H，你們發(fā)覺每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀看到它們是怎樣落下來的狀況做個(gè)記錄好嗎？請(qǐng)小伴侶在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

活動(dòng)反思：

萌發(fā)了對(duì)物體飄落現(xiàn)象的愛好及探究的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點(diǎn)，并鼓舞孩子們?cè)敢膺\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動(dòng)目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點(diǎn)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看、想象、爭(zhēng)論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力量。

3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的擔(dān)心心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠英勇意志品質(zhì)的良苦專心。

教學(xué)預(yù)備：PPT課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、閱歷導(dǎo)入T：小伴侶，你每天晚上是一個(gè)人睡覺的嗎？你一個(gè)人睡覺怕不怕？你可怕的時(shí)候媽媽是怎么做的？

二、觀賞畫面，理解圖意，敘述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽識(shí)，有意讓它一個(gè)人睡覺，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？

究竟是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）

第一部分：考驗(yàn)

（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家。

T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（美麗、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜想（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

用故事中的語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著?！按罄鲜螅罄鲜?”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地圍著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡??？”（學(xué)習(xí)可怕的語(yǔ)氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？

（2）樹枝敲打窗戶聲

1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？

（播放啪啪聲）

2、看圖說說小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

5、小老鼠聽著聲音，又懇求道：“那……我能不能到你的床上去睡??？”

6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說：“不行，你睡覺不狡猾?！?/p>

（3）大老鼠胡嚕聲

1、小老鼠躺在床上，他迷模糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽到什么聲音？小老鼠會(huì)怎么說？困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好方法呢？

請(qǐng)幼兒觀看畫面自由爭(zhēng)論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最終小老鼠究竟有沒睡著？為什么？

其次部分：關(guān)愛

1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)當(dāng)睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？

它是怎么做的？可怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好孤獨(dú)?????呀！”

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？

4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會(huì)怎么想？

5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？

大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！

6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢？

小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎？

在這個(gè)故事中我們熟悉了兩只怎樣的老鼠？

三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓舞幼兒跟述。

大老鼠為了讓小老鼠變得英勇頑強(qiáng)而有意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛不愛小老鼠？是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣關(guān)心我們，他們也是始終愛著我們，在鼓舞著我們，所以我們應(yīng)當(dāng)感謝爸爸媽媽，對(duì)不對(duì)？

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)常常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的伴侶。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜愛仿照他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的愛好，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的愛好動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，感受媽媽對(duì)寶寶的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是什么小動(dòng)物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文

幼兒熟識(shí)作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：