關(guān)于幼兒園春天的教案范文

關(guān)于幼兒園春天的教案范文幼兒園春天的教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親熱接觸，他們和樹成為了好伴侶。如何將孩子們感愛好的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于進(jìn)展幼兒的力量呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒喜愛美術(shù)、喜愛大自然的美妙情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞春天的樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。

2、樂觀參加活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己寵愛的樹。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

選用相宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征

1、引導(dǎo)幼兒觀賞春天的樹，激發(fā)幼兒愛好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的樹伴侶。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫材料。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫，老師提示作畫方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)展現(xiàn)，共享體驗(yàn)勝利

1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，感受勝利的歡樂。

2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。

3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

幼兒園春天的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在說說看看找找中,熟悉橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程:

一、春天的隱秘(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注四周環(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

老師:今日我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了,春姑娘回來(lái)了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的隱秘告知身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天隱秘告知身邊的人。(幼兒自由仿照打電話)

老師小結(jié):春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的隱秘(關(guān)注價(jià)值:通過觀看、比較,感知橢圓形的特征)

1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,感謝你們打電話講了這么多春天的隱秘。我今日來(lái)還帶來(lái)了一位伴侶,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飄舞花從中,歡樂又逍遙。

2、老師:(仿照蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們熟悉我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由溝通)

老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)覺了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證明橢圓形比圓形長(zhǎng))

3、老師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、嬉戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的熟悉)

1、老師:請(qǐng)你在春姑娘伴侶的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告知客人老師,你找到了春姑娘伴侶的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延長(zhǎng):結(jié)合資料庫(kù),讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的熟悉。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采納打電話的嬉戲方式,鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)受,大膽表達(dá)自己發(fā)覺的春天的隱秘;猜猜春姑娘的伴侶及找找伴侶身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中綻開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的伴侶,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

幼兒園春天的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表達(dá)自己對(duì)春天的熟悉，感受春天的生氣勃勃。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量，以及和爸爸媽媽的合作力量，讓孩子在做玩玩中，體驗(yàn)親子同樂，增進(jìn)親子情感。

3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊材料，各色皺紋紙，宣揚(yáng)紙，剪刀，膠水，回形針等活動(dòng)過程：

１、老師扮春姑娘，引起幼兒愛好。

春天來(lái)了，今日春姑娘和小伴侶一起來(lái)做嬉戲，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你裝扮成春天的小精靈，和大家一起表演節(jié)目。

２、家長(zhǎng)為幼兒裝扮成春天的精靈。

師：你想裝扮成什么？

老師提出要求：a平安、b節(jié)省材料、c、親子合作幼兒與家長(zhǎng)分散制作。

３、幼兒上臺(tái)展現(xiàn)自己和爸爸媽媽的作品。

整理場(chǎng)地。

幼兒跟著春姑娘排隊(duì)展現(xiàn)作品，家長(zhǎng)圍坐成半圓觀賞。

４、幼兒表演學(xué)過的有關(guān)春天的兒歌、歌曲等。

春天里有很多好聽的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱吧！

播放《春天》音樂，大家一起演唱。

看，燕子飛來(lái)了，我們唱首歌送給它。《小燕子》

看小雞也來(lái)了，我們請(qǐng)小雞上臺(tái)表演節(jié)目?！缎⌒〉皟喊验T開》

春天到，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起來(lái)念念兒歌《春風(fēng)》好不好？

春天小雨也下起來(lái)了，聽“滴答，滴答，下小雨啦……”

河里的小金魚也想來(lái)表演了，誰(shuí)情愿做小金魚來(lái)唱個(gè)歌的。《小金魚》。

小鳥聽到這么好聽的歌曲也來(lái)了，我們請(qǐng)小鳥來(lái)唱一個(gè)吧。《小鳥小鳥飛來(lái)了》

我們這里還有這么多漂亮的花朵，我們請(qǐng)它們念個(gè)《迎春花》吧！

這么多漂亮的花兒把小蜜蜂也引來(lái)了，我們請(qǐng)小蜜蜂來(lái)唱一個(gè)做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

５、評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)自制桂冠。

節(jié)目表演完了，我們一起說說看，今日哪個(gè)小精靈表演得最棒了？

幼兒園春天的教案篇4

活動(dòng)由來(lái)：

俗話說：一年之計(jì)在于春，春天代表著盼望，布滿了生氣。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，特別適合幼兒觀看春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好和參加自然科學(xué)活動(dòng)的樂觀性，表達(dá)喜愛春天，喜愛大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的暖和，表達(dá)喜愛春天、喜愛大自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的歡樂。

4、通過觀看，了解春天的一些顯著特征。

5、觀看春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、引入

師：小伴侶們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、熟悉春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：

春天來(lái)了（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了（兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來(lái)了（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做飛行的動(dòng)作）

我們真呀真興奮?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園春天的教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著盼望，布滿了生氣。為了培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好與參加樂觀性，使孩子們通過初步熟悉春天，漸漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到喜愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)如下：

（一）熟悉春天

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺事物變化的力量。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，訓(xùn)練幼兒愛惜花草樹木。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭(zhēng)論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程并爭(zhēng)論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀看圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在爭(zhēng)論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經(jīng)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀看、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們樂觀性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

（二）查找春天

活動(dòng)一：“迎春花”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱的含義。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力。

3、培育幼兒對(duì)自然界的愛好，訓(xùn)練幼兒愛惜花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀看實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、爭(zhēng)論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌“迎春花”并爭(zhēng)論：如何愛惜花朵。

5、到室外觀看迎春花。

活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌

2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r感動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行喜愛春天、喜愛大自然以及活潑向上的訓(xùn)練。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀看其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

活動(dòng)過程：

1、幼兒爭(zhēng)論自己觀看到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀看種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣喜愛春天，喜愛大自然。

效果分析：幼兒園的操場(chǎng)一角盛開的迎春花為孩子們的觀看供應(yīng)了便利。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行熟悉的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開的花。經(jīng)過老師的講解，孩子們大多都了解熟悉了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀看時(shí)主動(dòng)提示在后面對(duì)前擠的小伴侶：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！崩蠋熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀看、數(shù)數(shù)，發(fā)覺：其次天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、仔細(xì)而當(dāng)心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)覺每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能查找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀看得到感性熟悉，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親自操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那樂觀性之高、那奇怪???心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，急躁地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。最終，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)覺了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀看、等待的過程中，我們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了其次個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

（三）裝扮春天

集體粘貼：

“春天真漂亮”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語(yǔ)表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的'力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、觀賞歌曲《春天來(lái)了》并爭(zhēng)論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭(zhēng)論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品爭(zhēng)論春天的漂亮?xí)r，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜愛春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子驕傲地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延長(zhǎng)活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

幼兒園春天的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看，知道春天來(lái)了，感受春天的美。

2.從花、草、樹中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺，

活動(dòng)預(yù)備：

1.家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，留意引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色。

2.選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺。

審美元素：

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過程中孩子們通過查找春天的特征，從而感受到大自然的美妙。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時(shí)，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

師：春天到了，原來(lái)光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里查找，觀看小芽，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看園內(nèi)樹枝上的變化，關(guān)心幼兒查找樹上的小芽

(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷自由表達(dá)對(duì)春天的變化。

師：除了小樹長(zhǎng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?

引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。

4.老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫和了，樹上長(zhǎng)出了綠色的小芽，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)漂亮的季節(jié)。

5.幼兒觀賞歌曲《春天》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…有…還有…”整個(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具預(yù)備上來(lái)看，制作的課件圖片艷麗，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來(lái)呢?”小伴侶有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問題對(duì)于小班來(lái)說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了準(zhǔn)時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來(lái)，它說什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了師教案!我在提問的相宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子溝通時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…有…還有…”后半段請(qǐng)小伴侶相互邊看照片邊說說自己找到的春天時(shí)，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小伴侶找春天時(shí)講清晰拍攝要求和重點(diǎn)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，fash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律是全都的，不會(huì)過易也不會(huì)過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

幼兒園春天的教案篇7

教學(xué)資料：

1．歌曲：《渴望春天》。

2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

3．配樂散文：《春》。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2．經(jīng)過對(duì)散文《春》的配樂朗誦，使同學(xué)感受音樂與文學(xué)的親密關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3．鼓舞同學(xué)大膽地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程：

1．老師要充分留意教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，細(xì)心設(shè)計(jì)。

（1）能夠經(jīng)過教科書上的彩色畫面啟發(fā)同學(xué)的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色；

（2）可用美麗的旋律導(dǎo)入；

（3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入；

（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求同學(xué)共同參加。

2．請(qǐng)同學(xué)朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演。老師也能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)自主找一些抒情音樂的錄音并請(qǐng)大家邊聽邊爭(zhēng)論，選擇相宜的作為背景音樂。

3．播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的心情。

4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，老師能夠?yàn)橥瑢W(xué)范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過多種形式的練唱，使同學(xué)漸漸熟識(shí)歌曲。

5．請(qǐng)同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6．請(qǐng)同學(xué)從曲譜中找出變化音。在演唱中留意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示同學(xué)從以下幾方面感受音樂：

（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。

（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪種力度表現(xiàn)最相宜。

（3）應(yīng)當(dāng)用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的心情？

（4）你喜愛這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

8．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體同學(xué)有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采納領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由同學(xué)獨(dú)唱或小組唱。

9．請(qǐng)同學(xué)選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓舞同學(xué)自我設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

幼兒園春天的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，摘錄、積累好詞佳句。

2.理解含義深刻的句子（聯(lián)系上下文、結(jié)合資料），揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

3.體會(huì)盲童對(duì)生活的喜愛，感受對(duì)生命的關(guān)愛，懂得喜愛生活，珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟課文的語(yǔ)言文字所含著的情意以及語(yǔ)言表達(dá)的特色。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花也開了，濃郁的花香吸引

著小區(qū)里的每一個(gè)人，這其中也包括一個(gè)盲女孩，是誰(shuí)呢？（寧?kù)o）

雖然春天的一切漂亮的顏色，對(duì)于她來(lái)說，只是一片漆黑，但是她卻用自己的方式感受著春天，那就是“觸摸春天”

在一次又一次的觸摸中，奇跡消失了。

二、品讀奇跡，感悟?qū)庫(kù)o

（一）在這個(gè)春天的早晨，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到寧?kù)o是怎樣的一個(gè)女孩？邊找語(yǔ)句邊批注。

（給同學(xué)充分讀書的時(shí)間自讀自悟，老師巡察）

同學(xué)溝通匯報(bào)：

寧?kù)o在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。寧?kù)o在一株月季花前停下來(lái)。她漸漸地伸出雙手，在花香導(dǎo)下，極其精確?????地伸向一朵沾著露珠的月季花。

寧?kù)o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩奇妙的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，寧?kù)o的臉上布滿了驚異。這是一次全新的經(jīng)受，寧?kù)o的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

在春天的深處，寧?kù)o細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，寧?kù)o仰起頭來(lái)張望。此刻寧?kù)o的心上，肯定劃過一條漂亮的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其美麗的曲線，述說著飛行的概念。

（二）假想閱讀，體情悟道

假如你現(xiàn)在就是寧?kù)o，自由地讀讀這些語(yǔ)句，做做觸摸春天的動(dòng)作，體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。

1．（1）“寧?kù)o在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”

A、說說看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？

B、寧?kù)o為什么能走得如此流暢呢？

2．（2）“寧?kù)o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩奇妙的靈性抓住了。”

A、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡？

結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，說說自己的感受。

B、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)受？

同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了?

我們同樣做著寧?kù)o所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙光明的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？

C、能夠抓住蝴蝶，是寧?kù)o奇妙的靈性，“奇妙的靈性”指什么？（這奇妙的靈性來(lái)自寧?kù)o對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛，是蝴蝶被盲女孩奇妙的力氣吸引，心甘情愿地落入她的掌心）

師：一個(gè)雙目失明的孩子竟然攏住了一個(gè)長(zhǎng)著雙翅的生靈，真是一個(gè)奇跡。

海倫·凱勒曾說：

“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是專心去看這個(gè)世界?！?/p>

（體會(huì)專心與捕獲，專心去體驗(yàn)，自然就有了奇跡的發(fā)生）

D寧?kù)o攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？

她攏住的是一個(gè)春天，是一個(gè)世界。

這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心世界呢？（用書上的一個(gè)詞來(lái)回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來(lái)形容？

引入閱讀鏈接，說說海倫·凱勒的繽紛世界里有什么？

如何理解這對(duì)于寧?kù)o來(lái)說是個(gè)多姿多彩的世界？

（這多彩的世界就是蝴蝶在寧?kù)o手心跳動(dòng)，使寧?kù)o感受到了生命的博動(dòng)，說明她的心靈之窗并沒有關(guān)閉，她是用全部身心來(lái)感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，同樣是明媚動(dòng)人的景色）

E、請(qǐng)你帶著自己的理解再來(lái)讀這句話。

（3）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，寧?kù)o仰起頭來(lái)張望。

此刻寧?kù)o的心肯定劃過一條漂亮的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其美麗的曲線，述說著飛行的概念?！?/p>

A、讀著這句話的時(shí)候哪個(gè)詞讓你怦然心動(dòng)？（板書：張望）寧?kù)o仰起頭來(lái)張望，她能看得見嗎？

她是用什么張望？

B、寧?kù)o為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈啊?。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天）師小結(jié)：她雙目失明卻成天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說寧?kù)o的“奇妙的靈性”究竟是什么呢？（板書：喜愛春天，喜愛生命，喜愛生活）讓我們連起來(lái)讀讀這三個(gè)語(yǔ)段體會(huì)體會(huì)。

（四）小結(jié)感悟

用細(xì)膩地語(yǔ)言描寫了寧?kù)o用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影

蹤。在這個(gè)芳香裊裊的早晨，也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的美妙，才能制造一個(gè)屬于自己的春天。

這句話點(diǎn)明白要向我們表達(dá)的中心。讓我們一起朗讀這句話。

三、溝通感受，理解文中道理

全班溝通：結(jié)合實(shí)例，再次體會(huì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以制造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”

出示：（）都有生活的權(quán)利，（）都可以制造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。

預(yù)設(shè)：寧?kù)o、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人

四、總結(jié)全文，情感升華

1、本文的語(yǔ)句就像詩(shī)一樣的美麗，選擇你最喜愛的句段，把它背誦下來(lái)。

2、配樂指名背誦。

五、布置作業(yè)，課下延長(zhǎng)

1、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。

2、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集喜愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“喜愛生命”為主題的板報(bào)。

幼兒園春天的教案篇9

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．熟悉“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字；會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．熟悉春天的特點(diǎn)。

【課前預(yù)備】

1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

2．同學(xué)畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)骸?/p>

3．同學(xué)收集與春天有關(guān)的圖片、詩(shī)歌、散文等資料。

【教學(xué)過程】

一、直觀圖象引入

1．同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又靜靜地向我們走來(lái)。（老師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到了什么？

2．春姑娘給我們帶來(lái)了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來(lái)了哪些漂亮的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。（板書課題）

二、初讀課文

1．春天還在什么地方呢？（老師配樂范讀）

2．同學(xué)們找到的春天多美?。≌?qǐng)大家自己朗讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3．指讀（4名同學(xué)）你最喜愛的一段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（老師引導(dǎo)同學(xué)，多從正面評(píng)價(jià)）

4．同學(xué)齊讀課文，老師賜予評(píng)價(jià)。

三、品讀課文

1．春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來(lái)了？請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。（指名）

你知道什么是“探出頭來(lái)”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來(lái)”畢竟是什么樣的呢？請(qǐng)看大屏幕。（老師演示課件。）

師：多可愛的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指2～3名同學(xué)讀，老師留意提示疑問語(yǔ)氣）

師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰(shuí)讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作，加上自己的表情。

2.（實(shí)物投影4～7自然段）

（1）選擇一小組來(lái)表演讀，其他同學(xué)正面評(píng)價(jià)，提出建議。

（2）老師演示課件表演讀。

（3）仿照句式，練習(xí)說話：那是春天的吧？

（4）全體同學(xué)表演讀