關(guān)于美術(shù)教案模板匯編10篇

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編10篇活動預(yù)備：

1、熟悉“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。

2、工人、農(nóng)夫、醫(yī)生、教師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。

3、《勞動最榮耀》音樂。

活動過程：

1、觀賞歌曲《勞動最榮耀》，在精致的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。導(dǎo)入語：今日，教師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？

2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

教師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜愛它，我們?nèi)藗円矏蹌趧?，過幾天就是一個全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？1）教師出示五月一日的日歷，請幼兒認(rèn)讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?2）講授“五·一”勞動節(jié)的來歷，告知幼兒五一勞動節(jié)是全3）請幼兒說一說，世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？

3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，熟悉勞生動民。

1）觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家效勞的人。

2）請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。

4、出示勞動者圖片，指引幼兒建立敬重勞生動民的感情。

1）觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干干凈凈，司機(jī)開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，教師教授學(xué)問，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)夫種莊稼等等。2）依據(jù)幼兒已有閱歷，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。通過爭論，啟發(fā)幼兒發(fā)覺他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒敬重他們。

活動延長：讓幼兒為教師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，慶賀他們的節(jié)日。

活動反思：在活動中運(yùn)用了音樂帶動幼兒唱歌和表演，很好的吸引了幼兒的留意力，活動動靜結(jié)合。

隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并通過圖片觀看了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點，組織幼兒相互談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最榮耀的事情，潛移默化的培育幼兒的勞動意識?；顒又械娜狈χ?，由于小班幼兒對于節(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有許多的生活閱歷，所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時，不能很快說出勞動者的職業(yè)，所以在這次教學(xué)活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動前預(yù)備及預(yù)設(shè)缺乏所導(dǎo)致的。

美術(shù)教案篇3

活動預(yù)備

指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。

活動過程

一、激發(fā)興趣

出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“?。《炜煲獊砹?，天氣越來越冷了，森林里的很多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人暖和用來治病，我想請小朋友和我一起去查找這種花，為小動物治病，你們情愿嗎？

二、教師教授“太陽花”的畫法

觀賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。

我這兒呀有很多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的外形的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒爭論：“圓的、三角形的等等”，

教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，由于它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來暖和”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”，只能幫忙一個小動物，請小朋友們幫忙我多找到幾朵“太陽花”，來幫忙小動物。出示范畫“太陽花”，告知幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內(nèi)到外漸漸的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光線，由短斜線組成就像太陽的光線一般。（教師巡察看幼兒把握的狀況，幫忙力量較差的幼兒）花朵畫完后開頭畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最終加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光線同樣的畫法）

三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。

1、假如你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？

2、用你自己喜愛的顏色花出你想象中的.太陽花。

3、添畫有關(guān)景物，使太陽花的四周更美。

教師準(zhǔn)時發(fā)覺閃光點，賜予表揚(yáng)。

四、小小展覽會

相互觀賞作品，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的作品，在相互觀賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)覺每位同伴作品上的優(yōu)點，使幼兒從中獲得勝利的體驗。

活動完畢

出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“感謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花，小動物的病確定立刻就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？感謝你們，再見！

活動延長

將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園

設(shè)計意圖

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培育成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培育幼兒的制造美和表現(xiàn)美的力量。所以我們在教授幼兒繪畫時，應(yīng)把重點放在啟發(fā)幼兒的制造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機(jī)入手，使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生深厚的興趣，然后通過觀賞教師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下根底，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒跟著教師畫出自己喜愛的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己寵愛的“太陽花”。

2、把握油畫棒握筆的方法。

3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的制造性。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的及要求：

1。學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

2。嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)覺不同的顏色碰在一起產(chǎn)生的變化，感受顏色的美。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長線、螺旋線和波浪線。

教學(xué)難點：

螺旋線的畫法。

教學(xué)預(yù)備：

1。各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5————10。

2。棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

教學(xué)過程：

一、開頭局部：

1。聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的心情，預(yù)備上課。

2。幼兒觀賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去觀賞一下發(fā)型屋吧）

二、根本局部：

1。不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些美麗的發(fā)型？

引導(dǎo)幼兒自由答復(fù)并用手畫一畫。

2。小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）

3。教師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。

4。出示發(fā)型范例圖片。

（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？

（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的）

（2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比擬長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真美麗。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（熟悉棉簽）

5。爭論學(xué)習(xí)設(shè)計方法。

（1）啟發(fā)、想象。

今日，我們來為爸爸媽媽設(shè)計發(fā)型好嗎？你想給他們設(shè)計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習(xí)）

（2）爭論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）①在設(shè)計發(fā)型前，應(yīng)當(dāng)先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）

②頭發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設(shè)計的發(fā)型是什么顏色的？

6。幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）

7。教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

（1）我們要設(shè)計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

（2）選好顏色。（設(shè)計好發(fā)型的顏色）

（3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時留意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，假如你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進(jìn)展畫。

（4）畫時留意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

8。幼兒進(jìn)展繪畫創(chuàng)作活動。

①熟悉繪畫工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）

②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更美麗。

③教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)作活動，提示幼兒留意顏色之間發(fā)生的變化，積存顏色閱歷。

三、小結(jié)局部：

1．說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計了什么發(fā)型？你最喜愛給誰設(shè)計的發(fā)型？為什么？兩種顏色遇到一起發(fā)生了什么變化？

2。小朋友晾曬作業(yè)，相互觀看、展評幼兒作業(yè)。

美術(shù)教案篇5

一、教材分析：

此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》根底上的一堂“綜合、探究”課。像一只小鳥在天空中自由飛翔，是每個孩子的幻想。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從顏色、造型、奇妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學(xué)任務(wù)。

本課是在“變廢為寶、變廢為美“的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的形狀特征，培育學(xué)生的造型概括力量。

(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象。

(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，體驗嬉戲帶來的歡樂，感受自己制作作品的美及勝利的喜悅。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:如何有選擇地利用肯定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。

教學(xué)難點:能夠綜合廢舊材料進(jìn)展組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。

四、教學(xué)預(yù)備：

師生共同預(yù)備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

b手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等)。

c各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理整理工具。

五、教學(xué)過程：

利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品，來說說鳥的形象特征。

將師生共同預(yù)備的廢舊材料，分放于教室四周，依據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。

以小組為單位，依據(jù)局部學(xué)生的創(chuàng)作意圖，爭論設(shè)計方案的可行性。

爭論問題:

1制作的成品是否安全?

2顏色搭配是否吸引h?

3如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個局部?

觀賞:

l一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從顏色、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2歷屆學(xué)生的鳥類扮裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圖片。

教師以鳥的其一局部進(jìn)展示范制作，也可以讓學(xué)生參加制作，共同完成。

作業(yè)設(shè)計:以小組為單位，設(shè)計制作一件以鳥為主題的造型作品。

巡回指導(dǎo):

l準(zhǔn)時協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識。

2重點指導(dǎo)局部學(xué)生的細(xì)克制作。

3友情提示:留意美工刀的安全使用，留意膠棒的正確使用。

4供應(yīng)有關(guān)鳥的圖片，幫助學(xué)生搞好創(chuàng)作。

展現(xiàn)活動:在教室中心，搭建“舞臺“，進(jìn)展鳥的真人秀表演，在座的學(xué)生組成“小小評講團(tuán)“，進(jìn)展評議(依據(jù)顏色、造型、表演等方面)。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展現(xiàn)）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設(shè)計意圖：通過分類觀賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比擬廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導(dǎo)學(xué)生小組溝通，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

1、學(xué)生根據(jù)《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

（1）展現(xiàn)課件：引導(dǎo)學(xué)生觀看人像與杯的制作過程。

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導(dǎo)學(xué)生觀看思索課本中插圖，小組爭論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

[設(shè)計意圖：在爭論中學(xué)生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)展歸類，進(jìn)一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)章圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個根本形大小一樣，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個根本形可以重復(fù)，轉(zhuǎn)變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設(shè)計意圖：通過二次觀賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步熟悉黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、觀賞評述：

引導(dǎo)學(xué)生爭論、溝通，預(yù)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

[設(shè)計意圖：在觀賞的根底上學(xué)生依據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

（2）線條流暢，涂色勻稱。

2、學(xué)生進(jìn)展臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)展個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)覺與眾不同的作品。

五、評價小結(jié)：

1、作品展現(xiàn)與溝通：

（1）學(xué)生將完成的作品在視頻展現(xiàn)臺上展現(xiàn)或貼在黑板上。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀賞評價，說說你喜愛哪一幅作品和喜愛的理由。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改良的地方。

（4）教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評，確定學(xué)生勝利之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，留意表達(dá)作品的形式美。

教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,很多孩子驚異的發(fā)覺:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上竟然也有著奇異的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)覺。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不愿動腦筋加工。

美術(shù)教案篇7

德育綱要要求：

為提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)，培育學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品行和活潑開朗的性格；自己治理自己、幫忙別人、為集體效勞和區(qū)分是非的力量，為使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思想品德根底。課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計·應(yīng)用

運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞·評述

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1、建筑藝術(shù)的美

教學(xué)目的：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

2、力量目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。培育學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美力量不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思索。培育學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

教學(xué)重點：熟悉古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比擬有什么變化。

教學(xué)難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《宏村月沼》《故宮》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

學(xué)生依據(jù)平常理解，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，小組爭論答復(fù)。

2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有很多門類的初步熟悉。

師：其中我們的中國古代建筑，大家確定不生疏。德國詩人歌德把建筑比方為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來觀賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

教師：大家確定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：觀賞課本扉頁《宏村月沼》1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精致、題材豐富、技藝超群，被譽(yù)為“民間故宮”。

（二）觀賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？目前學(xué)界沒有同意說法，也許得有兩種：固定門板的（由于古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（由于古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

三、小組爭論、溝通：

課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的一樣點和不同點。

四、本課小結(jié)

其次課時

一、出示課件：

（一）、觀賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

（二）、觀賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機(jī)場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組爭論、溝通

師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些學(xué)問及造型，看了這些建筑，有什么想法？

生：“美、顏色好、高級、美麗?！?/p>

（學(xué)生著重表達(dá)的是對顏色的感受，這說明顏色對于但凡具有辨別顏色力量的眼睛來說，都能引起反響，它是一種最普遍、最群眾化的美感。學(xué)生對抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）

師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？”小組爭論：

1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。詳細(xì)的建筑分析。

2、隨著時代進(jìn)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比擬，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

三、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜愛的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

四、教師點評展現(xiàn)、分析局部學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

美術(shù)教案篇8

第12課變臉

(工藝設(shè)計課)第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過程中體驗制造的樂趣

教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲

教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)展分析：

3、爭論如何進(jìn)展折紙

學(xué)生答復(fù)。教師引導(dǎo)：

由學(xué)生來講解他預(yù)備如何折？

教師進(jìn)展評講。

鼓舞學(xué)生采納各種方法進(jìn)展制作。

4、學(xué)生制作

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生觀賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生爭論

自己將如何涂顏色。

請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作

教師巡察輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過程中體驗制造的樂趣

教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲

教學(xué)難點：有較好的想象力和表達(dá)力

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、嬉戲，故事擂臺賽

學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動好玩的故事。

可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。

2、學(xué)生參與嬉戲,教師在旁邊組織。

3、嬉戲完畢。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的根底上，積存裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今日教師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎？

（2）你們覺得這座房子美麗嗎？

（3）他和我們平常觀察的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)展裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書

讓幼兒觀看觀賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的根本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提示幼兒用各種線條裝飾房子