小班社會教案我叫輕輕

1、小班社會教案我叫輕輕【篇一：我叫輕輕】小班社會活動：我叫輕輕執(zhí)教者：榮炳中央幼兒園 袁文妍活動目標(biāo)：1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí) 慣.2、積極參與活動,體驗集體活動的樂趣.活動準(zhǔn)備：1、手偶小貓一只、小鴨一只、小羊一只.2、小魚假設(shè)干活動過程：一、幼兒觀看手偶表演：師：今天袁老師請來了幾位你們熟悉的好朋友,一起來看看他們是誰吧！1、小貓出場：唯唯唯,小朋友你們好！小朋友向小貓問好. 我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了.師：小貓叫什么名字呀？輕輕為什么老鼠一下子就被抓住了呢？由于小貓走路很輕誰愿意來學(xué)一學(xué)小貓走路呢？2、小鴨出場：嘎嘎嘎,誰來了呀？小鴨

2、小朋友你們好！我也叫 輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲多快樂.師：小鴨的名字是什么呀？輕輕它是怎么做游戲的呢？不吵不鬧,說話很輕小結(jié)：這樣做游戲不會影響到別人,大家在一起做游戲的時候才會很快樂.3、小羊出場：嘩嘩嘩,小朋友你們好 ！我也叫輕輕,每次回家我都 輕輕敲門,媽媽說我有禮貌.師：這只小羊的名字也叫什么呀？輕輕媽媽為什么要夸她有禮 貌?。坑捎谒禽p輕敲門的小羊是怎么敲門的呢？我們一起來學(xué)學(xué)看吧篤篤篤,媽媽,我回來了！二、播放視頻,讓幼兒感受 輕輕和 鬧鬧1、師：這三只小動物的名字都叫輕輕,由于他們做事都是輕輕地,袁老師還請來了幾個小朋友,他們也有一個同樣的的名字,叫鬧鬧,我們一起來看看吧

3、 播放視頻2、師：哪位小朋友能告訴我 ,你看到了什么？敲門、搬椅子、扔積木他們是什么敲門、搬椅子、玩玩具的？重重的、用力的、很吵的師：我猜這個小板凳一定很疼,很傷心 3、師：你們是喜歡輕輕還是鬧鬧呀 為什么不喜歡鬧鬧呢？由于 鬧鬧搬椅子的沒有輕輕放,敲門的時候沒有輕輕敲,收玩具沒有輕 輕的.那你們敲門、搬椅子、玩玩具的時候是怎么樣的呢輕輕 地你們可真是有禮貌、討人喜歡的好孩子.4、播放抱歉的音頻5、播放ppt ,擴(kuò)充幼兒的實(shí)際經(jīng)驗師：鬧鬧今天還去了一些地方,看看他都去哪兒了？幻燈：醫(yī)院、午睡室、電影院、圖書角那誰來告訴鬧鬧,在哪些地方需要輕輕 的呢？為什么呢？醫(yī)院一一會打攪病人休息午睡室一一會

4、吵到睡覺的小朋友電影院一一會影響別人看電影圖書角一一會打攪到專心看書的小朋友,三、游戲我們都叫輕輕教師小結(jié)：對,輕輕地,不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音.2、師：現(xiàn)在我們出發(fā)吧 記住,要輕輕的噢！3、師：引導(dǎo)幼兒到達(dá)指定位置后呀 寶寶們,你們看到小魚了 嗎？現(xiàn)在我們每個人都去抓一條吧四、結(jié)束活動師：都抓到小魚了嗎？抓到了抓到小魚的寶寶輕輕地站到媽媽 這來,我們抓到了這么多的小魚,把它們送給貓奶奶去好不好？奶 奶現(xiàn)在還在午睡,我們可不能吵醒她,所以我們要像剛剛一樣輕輕 地.活動反思：本次社會活動層次清楚,生動有趣,幼兒參與率高,通過小紙偶輕輕與視頻 我的鬧鬧的鮮明比照,讓幼兒自己感受了輕輕做事在 生活

5、在的重要性,并通過 ppt幫助幼兒擴(kuò)展了生活經(jīng)驗.最后的游 戲讓幼兒穩(wěn)固了這一知識點(diǎn).但是視頻我是鬧鬧工雖然直觀生動,但是會有可能給孩子造成負(fù)面影響,導(dǎo)入局部的情境不夠豐富,應(yīng) 該更加注重情境的渲染.【篇二：輕輕地教學(xué)反思】篇一：一年級語文上冊 輕輕地1教學(xué)反思語文s版輕輕地?輕輕地?這篇課文寫的是媽媽和我起床了,看到睡得正香的爸爸,我們輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地說的內(nèi)容,表現(xiàn)了家庭中溫馨的氣氛.在教學(xué)中,我首先以一個動作輕輕開門,輕輕拿起書本進(jìn)行導(dǎo)入,然后提問,課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀,品讀,將作者的感受與感情體會到,使學(xué)生對文本中的語言到達(dá)理解.通過了教學(xué),到達(dá)學(xué)生感

6、悟到 我和媽媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對爸爸的關(guān)心和體貼,明白了從小就要學(xué)會關(guān)心,愛自己的爸爸媽媽.在教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1 .閱讀課文時,學(xué)生先自己讀課文,喜歡怎樣讀書就怎樣讀,想想該怎樣讀就怎樣讀,充分肯定學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特感受和體驗,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容作出有個性的反響.2 .識字教學(xué)中,讓學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)、主動識字,用各種方式的讀和游戲穩(wěn)固練習(xí),使識字教學(xué)扎實(shí)有效.3 .導(dǎo)學(xué)生理解課文,深切體會到文章中的感情.鎖定課文中屢次出現(xiàn)的輕輕地一詞,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀,品讀,將作者的意圖滲入潛意識之中,使學(xué)生對文本中的語言到達(dá)理解.學(xué)生都感悟到了 我和媽

7、媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對爸爸的關(guān)心和體貼.4 .把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,我嘗試著讓學(xué)生自己提出相關(guān)的問題,耐心地引導(dǎo)學(xué)生解決問題.這樣一來,學(xué)生的思路翻開了,問題也接二連三地提出來了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提升了,而且對于以后的閱讀也有一定的幫助.學(xué)習(xí)是一個知缺乏的過程,同樣的,教學(xué)也是一個知缺乏的過程,希望在今后的教學(xué)過程中,能夠不斷克服不足,探索更好的教學(xué)方法.這些是我在這幾個月教學(xué)中的一些反思.總之,一年級的課堂上需要注意的問題有許多,需要老師精心的準(zhǔn)備和更多的耐心.對于我們年輕教師來說多聽課,多學(xué)習(xí),爭取把我們的課上得更好！篇二：輕輕地課后反思?輕

8、輕地?教學(xué)反思1、學(xué)生閱讀時,我尊重學(xué)生喜歡怎樣讀書就怎樣讀,想想該怎樣讀就怎樣讀,充分肯定學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特感受和體驗,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容作出有個性的反響.2、在識字教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)、主動識字,用各種方式的讀和游戲穩(wěn)固練習(xí),使識字教學(xué)扎實(shí)有效.3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文時,我鎖定課文中屢次出現(xiàn)的輕輕地一詞,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀,品讀,將作者的意圖滲入潛意識之中,使學(xué)生對文本中的語言到達(dá)理解.學(xué)生都感悟到了我和媽媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對爸爸的關(guān)心和體貼.4、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,我嘗試著讓學(xué)生自己提出相關(guān)的問題,耐心地引導(dǎo)

9、學(xué)生解決問題.這樣一來,學(xué)生的思路翻開了,問題也接二連三地提出來了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提升了.篇三：輕輕地教學(xué)反思?輕輕地?教學(xué)反思?輕輕地?這篇課文寫的是媽媽和 我起床了,看到下了夜班睡得正香的爸爸,我們 輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地說話,怕吵醒爸爸,充滿了和睦的家庭氣氛,也是一篇很好的教育素材,所以在教學(xué)理解本篇課文的時候,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行思想品德教育是關(guān)鍵.在教學(xué)中,我首先以一個動作輕輕開門,輕輕拿起書本進(jìn)行導(dǎo)入,然后提問,課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會 輕輕地是什么意思,我又問：你在什么時候會輕輕地呢？學(xué)生已經(jīng)熟讀了課文并且理解了 輕輕地的含義,情感一下子被調(diào)動起來,

10、他們聯(lián)系自己的生活說了很多很多：媽媽下班了在喝茶,我要青青的說話不能打攪媽媽休息,爸爸上班累了一天了我要輕輕地做我自己的事不能打攪他,甚至有的同學(xué)還會拓展的說：我會給爸爸媽媽倒茶然后我什么都不說微笑著輕輕地走開 ?看著學(xué)生嗎已經(jīng)能夠熟悉到體會家人工作的辛苦并能夠為家人做力所能及的事情,在讓同學(xué)們互相評價完畢之后,此時我進(jìn)一步放手,讓孩子自己去評價課文中的小朋友,這下子同學(xué)們已經(jīng)從自己的生活中有了一個情感的體驗,他們就會結(jié)合自己的感受來理解課文領(lǐng)悟課文,已經(jīng)不再需要教師以聚居區(qū)引導(dǎo)了,所以,理解課文,感悟情感,聯(lián)系生活,適度放手讓學(xué)生自說自悟才是最重要的.教師只要抓住關(guān)鍵問題提問就可以了.一年級

11、的同學(xué)的理解領(lǐng)悟訥訥治理也是非常棒的,只要有一個善于引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)的泊樂,作為一名教師,應(yīng)該認(rèn)真細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,才會上出一趟學(xué)生喜歡上的課.為此,我將繼續(xù)努力.篇四：小班社會活動?我叫輕輕?教學(xué)反思小班社會活動?我叫輕輕?教學(xué)反思小班社會活動?我叫輕輕?教學(xué)反思今天早上我們班小朋友開展的一項教學(xué)活動的名稱是?我叫輕輕?,這是小班的一節(jié)社會課,開展本節(jié)活動的設(shè)計意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會經(jīng)常成心在走路時發(fā)出重重的響聲,他們會覺得很有意思,很好玩.為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害,因而我決定設(shè)計此活動.這節(jié)活動

12、的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境.2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品.在這節(jié)活動中,幼兒的思維非常的活潑,如我問：小老鼠會輕輕地走路,你會輕輕地做什么？ 有的小朋友說： 我會輕輕地看書 工 有的說： 我會輕輕地關(guān)門還有的說：我會輕輕幫媽媽收碗 ？從中也看得出,孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗.但在后來結(jié)合本節(jié)活動進(jìn)行的角色游戲,局部孩子的言行不一致開始表露出來,一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時,我及時表揚(yáng)了動作很輕的小朋友,通過樹立 典范的方法,提醒孩子們要輕輕地,效果還是不錯的.這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比擬難的,好習(xí)慣是要長

13、期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅 持在老師要求輕輕地情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花.【篇三：小班社會?我會輕輕?活動反思】小班社會?我會輕輕?活動反思小班社會?我會輕輕?活動反思?我會輕輕?這一社會活動的主要目標(biāo)是讓孩子能夠初步懂得在活 動室、午睡室等場所要保持安靜；學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕 放物品；喜歡安靜的環(huán)境.對于小班小朋友來說能夠理解輕輕這一詞語,但是讓他們學(xué)習(xí)生活中真正做到輕輕工是有一定困難的.我在活動中借助了課件,讓孩子們觀看課件中各種小動物會輕輕地 做哪些事情,再讓孩子們回憶自己在生活中會輕輕做哪些事情,之 后我便提問： 小貓會輕輕地走路

14、,你會輕輕地做什么？有的小朋友說：我會輕輕地看書 工有的說： 我會輕輕地關(guān)門還有的說：我會輕輕幫媽媽收碗等等,從中也看得出,孩子們在生活中有這 樣的經(jīng)驗.孩子們也能在一段時間注意到做事情或者動作的時候要 輕輕,有時候還能提醒其他小朋友做事要輕輕,說明本次活動的效 果還是有的.但小班的孩子畢竟年齡小,持久力不夠,在后來的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)節(jié) 中,特別是在角色游戲的時候,局部孩子的言行不一致開始表露出 來,一些孩子玩游戲時說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,有個 別孩子甚至在同伴的耳朵旁邊大聲講話,估計這些孩子已經(jīng)把我會輕輕的意識拋在腦后了.這個時候我就采取了典范示范的作用,我 及時表揚(yáng)了動作很輕的小朋友,通過樹立典范的方法,提醒孩子們 要 輕輕地,這時候那些做事大聲、不注意的孩子就意識到自己的 錯誤,馬上改正了,效果還是不