《長(zhǎng)凳游戲》教案

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《長(zhǎng)凳游戲》教案1

活動(dòng)目的：

1、利用長(zhǎng)凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與技能。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

師：孩子們，今日天氣好好哦！跟著老師去操場(chǎng)做做運(yùn)動(dòng)吧！

幼：好〔到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)〕

二、游戲過(guò)程

師：珍寶們！看老師拿的是什么東西啊？

幼：凳子

師：那珍寶們除了知道凳子是用來(lái)坐的，他還能干什么？今日我們就要用這些凳子來(lái)做一些有趣的活動(dòng)。那現(xiàn)在就請(qǐng)珍寶們自己玩一玩自己會(huì)玩的?！舱?qǐng)幼兒自由探究該怎么玩〕

師：那請(qǐng)珍寶們來(lái)玩一玩自己會(huì)玩的吧！〔請(qǐng)個(gè)別小伙伴示范〕

師：孩子們都表現(xiàn)得特別好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個(gè)小游戲吧！

游戲玩法及規(guī)章：

1、地道暗道及開(kāi)火車(chē)游戲。①爬過(guò)"地道"——長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"地道"——將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道"——將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"——將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)走過(guò)。

2、過(guò)"橋"游戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的.塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)?！怖蠋煂⒂變杭衅饋?lái)，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。〕

3、連續(xù)過(guò)橋游戲。將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。〔視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下?！部记绊氈孩俦３謭?chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②老師加強(qiáng)愛(ài)護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全?！部勺屃硪粋€(gè)老師幫助愛(ài)護(hù)?！尝垡龑?dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。④對(duì)技能特別強(qiáng)的幼兒，老師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)?！?/p>

三、放松活動(dòng)

師：珍寶們今日真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！

《長(zhǎng)凳游戲》教案2

活動(dòng)目的：

1、利用長(zhǎng)凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與技能。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、老師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今日我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

3、鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過(guò)"地道"——長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

②鉆過(guò)各層"地道"——將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

③爬過(guò)"暗道"——將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

④開(kāi)"火下"——將長(zhǎng)凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上輾轉(zhuǎn)走過(guò)。

5、過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來(lái)。

6、將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

7、老師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8．將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來(lái)。

9、視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

考前須知：

①保持場(chǎng)地中有不同高度的`"橋"，讓幼兒自己選擇。

②老師加強(qiáng)愛(ài)護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全?！部勺屌浒嗬蠋煄椭鷲?ài)護(hù)?！尝垡龑?dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)技能特別強(qiáng)的幼兒，老師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

10、對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

11、幼兒四散一站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場(chǎng)。

《長(zhǎng)凳游戲》教案3

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作。

"指南"強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們常常就地取材，挖掘孩子們生活中感愛(ài)好的.材料開(kāi)展了很多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)閱歷，性格品質(zhì)得到了培育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩長(zhǎng)凳，進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

2、幼兒能積極主動(dòng)地參加熬煉，幼兒之間相互合作、援助。

3、培育幼兒勇猛大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長(zhǎng)凳假設(shè)干，海綿墊二塊，小方凳假設(shè)干，錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小伙伴，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!

二、自由探究

1、師：你們看，老師帶來(lái)了什么?(長(zhǎng)凳)平常長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今日，我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩?

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商量一下，你們預(yù)備怎么玩?(倆倆結(jié)伴，商量爭(zhēng)論)(幼兒第一探究)

3、溝通玩法：剛才，我看到小伙伴們都很動(dòng)腦筋，想出了許多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道)過(guò)渡：老師剛才看到小伙伴的本事都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本事。

三、過(guò)橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋)

1、老師介紹三座橋并請(qǐng)小伙伴說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

2、請(qǐng)一名幼兒示范。

3、師：請(qǐng)小伙伴想一想，你能走哪一座橋?你情愿走哪座橋?

4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給其他幼兒做個(gè)榜樣。

5、請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

《長(zhǎng)凳游戲》教案4

幼兒園中班游戲教案：

玩長(zhǎng)凳

設(shè)計(jì)思路：

我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒(méi)有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好呢、“指南”強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們常常就地取材，挖掘孩子們生活中感愛(ài)好的材料開(kāi)展了很多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)閱歷，性格品質(zhì)得到了培育。在一年來(lái)的混齡體育活動(dòng)中，中大班幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)運(yùn)動(dòng)的極大愛(ài)好及較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，大班幼兒敢于探究、情愿接受具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，自信心得到了培育，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運(yùn)動(dòng)技能如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、平衡技能提高了。針對(duì)他們的進(jìn)展特點(diǎn)，本次活動(dòng)，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒非常熟識(shí)的長(zhǎng)凳來(lái)作為活動(dòng)器械，讓孩子們通過(guò)合作、探究、嘗試，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，加強(qiáng)體質(zhì)，培育幼兒大膽、自信、勇猛、相互援助的品質(zhì)。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，我充分表達(dá)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動(dòng)中對(duì)不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。

活動(dòng)開(kāi)始，我提供了很多長(zhǎng)凳，讓兩個(gè)好伙伴在相互商量后自主地去探究長(zhǎng)凳的多種玩法，并相互溝通學(xué)習(xí)，從而使孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到相互合作和勝利的樂(lè)趣。

接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個(gè)游戲過(guò)程中，我對(duì)大中班孩子都提出了要求，通過(guò)兩次體驗(yàn)，幼兒的合作技能提高了，大膽、相互援助的性格心理品質(zhì)得到了培育。

最末一個(gè)游戲“過(guò)橋”是整個(gè)活動(dòng)的'重難點(diǎn)部分，在這個(gè)活動(dòng)中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋〔一張凳〕、高橋〔兩張凳〕、更高的橋〔三張凳疊起來(lái)〕，過(guò)低橋時(shí)，我設(shè)置了難易不同的三座低橋〔獨(dú)林橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋〕，讓不同技能的孩子都去嘗試、支體驗(yàn)，并在此過(guò)程中輕松地學(xué)會(huì)了從高處往下跳的技能，而且通過(guò)大中班幼兒相互合作過(guò)橋，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培育，同時(shí)，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、勇猛的性格品質(zhì)也得到了培育，各種技能在他們的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

目標(biāo)：

1通過(guò)玩長(zhǎng)凳，進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

2幼兒能積極主動(dòng)地參加熬煉，大、小幼兒之間相互合作、援助。

3培育幼兒勇猛大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

預(yù)備：

木制長(zhǎng)凳假設(shè)干，海綿墊二塊，小方凳假設(shè)干，錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能

難點(diǎn)：

大膽、平穩(wěn)地走過(guò)雙層獨(dú)木橋，然后往下跳

流程：

熱身運(yùn)動(dòng)——自由探究——溝通玩法——過(guò)橋游戲——放松運(yùn)動(dòng)

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小伙伴，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！

二、自由探究

⒈師：你們看，老師帶來(lái)了什么？〔長(zhǎng)凳〕平常長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今日，我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩？

⒉請(qǐng)大幼兒帶領(lǐng)小幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商量一下，你們預(yù)備怎么玩？〔倆倆結(jié)伴，商量爭(zhēng)論〕

〔幼兒第一探究〕

⒊溝通玩法：剛才，我看到小伙伴們都很動(dòng)腦筋，想出了許多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家?！矊W(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道〕

過(guò)渡：老師剛才看到小伙伴的本事都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本事。

三、過(guò)橋游戲

〔師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋

⒈老師介紹三座橋并請(qǐng)小伙伴說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

⒉請(qǐng)一名幼兒示范。

⒊師：請(qǐng)小伙伴想一想，你能走哪一座橋？你情愿走哪座橋？

⒋大班幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給中班的弟弟妹妹做個(gè)榜樣。

⒌中班的小伙伴嘗試走過(guò)高橋，請(qǐng)哥哥姐姐照看好他們。

⒍請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四、放松運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

《長(zhǎng)凳游戲》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用長(zhǎng)凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與技能。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

2、老師把活動(dòng)器材—長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今日我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。”激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

3、鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過(guò)“地道”——長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

②鉆過(guò)雙層“地道”——將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

③爬過(guò)“暗道”——將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

④開(kāi)“火車(chē)”——將長(zhǎng)凳橫向間隔0。5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)走過(guò)。

5、過(guò)“橋”游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

6、將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

7、老師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8、將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

9、視幼兒狀況漸漸增加“橋”的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

考前須知：

①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。

②老師加強(qiáng)愛(ài)護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。〔可讓配班老師幫助愛(ài)護(hù)?！?/p>

③引導(dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)技能特別強(qiáng)的幼兒，老師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

10、對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

11、幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，活動(dòng)目的`較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的技能和平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒溝通的“語(yǔ)言”〔稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言〕：在教態(tài)方面，心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛(ài)好；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別可怕”、“沒(méi)關(guān)系張”、“沒(méi)有危急的”之類(lèi)的話，由于說(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就越是焦灼，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶(hù)”給他注入能量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌控了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的愛(ài)護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又實(shí)時(shí)教育幼兒：平常單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

活動(dòng)到最末，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危急怎么辦？事實(shí)上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際狀況決斷的。只要孩子是較輕松的跳下，心情上保持開(kāi)心，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要愛(ài)護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危急。從幼兒進(jìn)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展了從高處往下跳的技能，當(dāng)遇到真正的危急時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

《長(zhǎng)凳游戲》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用長(zhǎng)凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與技能。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今日我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

3鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)“地道”：長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層“地道”：將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”：將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)“火車(chē)”：將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)走過(guò)。

5過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

7老師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

9視幼兒狀況漸漸增加“橋”的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下?？记绊氈孩俦３謭?chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②老師加強(qiáng)愛(ài)護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。〔可讓配班老師幫助愛(ài)護(hù)。〕③引導(dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。④對(duì)技能特別強(qiáng)的幼兒，老師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的技能和平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒溝通的“語(yǔ)言”：在教態(tài)方面，心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛(ài)好；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別可怕”、“沒(méi)關(guān)系張”、“沒(méi)有危急的”之類(lèi)的話，由于說(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就越是焦灼，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的'眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶(hù)”給他注入能量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌控了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的愛(ài)護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又實(shí)時(shí)教育幼兒：平常單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，老師經(jīng)常依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)時(shí)作出調(diào)整，假如以后我還上這節(jié)課，我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái)，只要老師以輕松的語(yǔ)氣鼓舞他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)他初獲勝利體驗(yàn)時(shí)，老師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次，從而漸漸清除了他對(duì)高度的恐驚感，為培育他的勇猛精神邁出了可喜的一步。

小百科：凳子的材料南北各異，江南的凳子多為編藤面；北方的那么多用牛皮，兩種材料的優(yōu)點(diǎn)都是透氣、松軟。到了清代，還涌現(xiàn)了以大理石為主的凳子，坐上去涼快，看上去美觀。

《長(zhǎng)凳游戲》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見(jiàn)的生活用品。平常，孩子對(duì)凳子的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)運(yùn)用，但是凳子卻是父母小時(shí)侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的凳子游戲，并請(qǐng)家長(zhǎng)援助提供游戲的材料——凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也提高幼兒各方面的技能。

活動(dòng)目的：

1.利用長(zhǎng)凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.積極參加合作探究活動(dòng)，具有勇猛和相互援助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：木制長(zhǎng)凳8張，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.幼兒進(jìn)場(chǎng)，分成紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組，進(jìn)行游戲。

2.搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂(lè)節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，幼兒要快速坐到凳子上。

3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，漸漸走幾步，然后從凳子上跳下，另一人援助同伴做好愛(ài)護(hù)工作。(兩人交換游戲一次。)

4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。

二、基本部分

1.老師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“平常在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到凳子呢?”

“今日我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！?/p>

2.鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法。

“小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，長(zhǎng)凳可以怎么玩呢?紅隊(duì)和綠隊(duì)比一比誰(shuí)的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探究活動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

(1)爬過(guò)“矮山洞”——將長(zhǎng)凳橫向擺放，幼兒從長(zhǎng)凳的下面鉆過(guò)去，不能遇到長(zhǎng)凳?！霸鯓鱼@能不遇到長(zhǎng)凳呢?”

(2)鉆過(guò)“高山洞”——將兩張長(zhǎng)凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過(guò)去，當(dāng)心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過(guò)這樣的山洞時(shí)，要留意什么?”

(3)走獨(dú)木橋——將長(zhǎng)凳縱向擺放，幼兒從長(zhǎng)凳上面走過(guò)，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫?dú)木橋上走過(guò)，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來(lái)的時(shí)候要留意什么?”

4.“長(zhǎng)凳游戲”接力競(jìng)賽。

(1)“剛才，小伙伴們動(dòng)腦筋想出了很多有趣的玩法，有爬過(guò)“矮山洞”，鉆過(guò)“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜愛(ài)什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來(lái)，來(lái)進(jìn)行一次長(zhǎng)凳游戲競(jìng)賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)幼兒爭(zhēng)論出競(jìng)賽的規(guī)章。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全愛(ài)護(hù)員，扶住長(zhǎng)凳，愛(ài)護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

(3)分紅兩綠隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。

(4)老師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題，并爭(zhēng)論解決的方法。再次競(jìng)賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

三、結(jié)束部分

幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，坐在凳子上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

活動(dòng)反思：

在這次的長(zhǎng)凳游戲活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的技能、平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，幼兒勇猛的精神和相互援助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培育。活動(dòng)的開(kāi)始部分，我將長(zhǎng)凳圍成圓形，帶領(lǐng)幼兒圍著長(zhǎng)凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的心情。接著鼓舞一位孩子大膽的站到凳子上，當(dāng)心的走幾步然后跳下，同時(shí)另一位孩子做好相應(yīng)的`愛(ài)護(hù)工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起爭(zhēng)論“長(zhǎng)凳在生活中的運(yùn)用”，既溫馨又自然。接下來(lái)的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動(dòng)中，我鼓舞幼兒大膽合作發(fā)現(xiàn)新的游戲方式，以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神與幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最末將大家發(fā)現(xiàn)的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，