浙美版小學美術(shù)三年級下冊課教案全冊

課題1、燈彩輝映課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、理解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2、學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培育學生的制作技巧及綜合實力。3、培育學生酷愛家鄉(xiāng)、酷愛生活的情感以及細致、耐性的品質(zhì)教學重點：利用各種材料制作彩燈。教學難點：奇妙利用各種材料，使彩燈更美麗、更有吸引力。教學過程旁注第一課時教學過程1、猜謎引入，吸引留意。(1)老師出示謎語(有關(guān)大公雞或蓮花等)。(2)學生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學生視察。(3)引出課題：燈彩輝映。2、觀看錄像，走向生活。(1)觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的喧鬧場面。(2)請學生說說看后的感受。(3〕溝通生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。⑷老師小結(jié)。3、觀賞范作，加強體驗。(1)學生觀賞范作。(2)討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。(3)老師小結(jié)。4、討論做法，學生理論。(1)結(jié)合以前的學問，進展燈型設計。(2)創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種相宜的材料制作；設計的彩燈要觀賞性強、美麗、好玩。(3)學生進展制作。6、作業(yè)講評，課外拓展。(1)師生共同評價作業(yè)。(2)參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。第二課時課前打算〔學生)制作燈具的材料。(老師)彩燈、錄像。教學過程小學課堂教學設計學科：美術(shù)年級：三年級以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。讓學生根據(jù)自己的視察進展大膽自由的線描寫生。老師巡察中賜予激勵及剛好提示。對發(fā)覺的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘束等，賜予剛好的點撥、啟發(fā)，扶植學生解決。5.評價延趣。采納整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建立性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否精確、線條是否確定流暢上。課后請學生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。老師：多媒體課件學生：小鏡子一面、各種繪畫工具，卡紙、剪刀、膠水、假設干圓形的空白課前臉型卡片，假設干副眉、眼、嘴的造型〔每組6副）打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題6、我們愛勞動課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1,通過本課的學習，我們愛勞動使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)酷愛勞動的情感。.理解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法?！舱憬姹久佬g(shù)教案）.在創(chuàng)作中進一步進步學生的視察、表現(xiàn)“我們愛勞動〃實力。教學重點：學習人物動態(tài)的畫法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動。教學難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學過程旁注教學設計第一課時教學過程.情境引入。（1）老師用課件播放勞動最榮耀的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平常都參與過哪些勞動？須要運用哪些工具當時的心情怎樣？〔2〕學生回憶并溝通。.觀賞感受。（1）老師用課件出示作品夯歌，請學生觀賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？〔2〕老師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有力奏的美麗動態(tài)。〔3）小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。.討論體驗。[1[設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？〔2〕體驗：同桌互相模擬動態(tài)并視察分析身體各部位的改變，找尋規(guī)律。[3）展示：老師用課件演示人體勞動時的動作改變和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。[4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間互相協(xié)作，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都啟身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡潔表達動態(tài)。.嘗試練習。[1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。.作品溝通。展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、確定？.課外拓展。視察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時課前打算〔學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師)有關(guān)勞動場景的課件資料等教學過程體會。〔1〕觀賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。[2)老師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面到達傳神的效果。.討論討論。(1)小組活動：觀賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采納了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特殊好？[2)匯報溝通，老師小結(jié)。.創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。(2)老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時運用的工具以及四周的環(huán)境等。色調(diào)的運用也應突出主題。.展示評價。[1)學生展示作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。(2)同學互評，老師小結(jié)。?方案二第一課時課前打算〔學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等(老師)有關(guān)勞動的圖片資料等教學過程.觀賞揭題。老師引導學生觀賞書中作品夯歌、拾穗，設問：觀賞了這兩張作品后你有什么體會？出示課題我們愛勞動。.討論討論。〔1〕觀賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動者是怎樣的動態(tài)？(2〕溝通討論意見，老師小結(jié)：人體運動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。(3)學生模擬某一勞動動作，其余學生視察人體各部位的改變，老師適當示范動態(tài)線。3作業(yè)要求。嘗試描繪自己從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪）4.溝通評價。學生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學互相評價并提出建議。5老師小結(jié)。第二課時課前打算〔學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師）有關(guān)勞動的圖片資料等教學過程.表揚提不。老師表揚上節(jié)課人物動態(tài)表現(xiàn)好的學生創(chuàng)作作品。.觀賞啟發(fā)。[1）觀賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。[2）老師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面到達傳神的效果。（3）小組活動：觀賞分析學生作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采納了什么表現(xiàn)方法？你認為這些學生作品哪些地方處理得特殊好？[4）匯報溝通，老師小結(jié)：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時運用的工具以及四周的環(huán)境等。色調(diào)的運用也應突出主題。.作業(yè)要求。將上節(jié)課的作品接著添加勞動的工具和四周的環(huán)境。.學生創(chuàng)作。老師提示學生留意色調(diào)的運用也應突出主題。.溝通評價。展示學生作品，同學互評。.老師小結(jié)。建議學生課后多參與一些力所能及的勞動。課前

打算〔學生〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師）有關(guān)勞動場景的課件資料等課前

打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題7、爺爺奶奶課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的通過老師的講解，復習穩(wěn)固有關(guān)美術(shù)課堂教學中學過的有關(guān)紙版畫根本學問和技法，啟發(fā)和引導學生相識和駕馭紙版畫的造型規(guī)律，熟識紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。教學重點：是感受紙版畫的藝術(shù)美；教學難點：相識和駕馭紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法教學過程旁注教學過程：師：同學們好！今日我們這節(jié)美術(shù)課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。（板書，黑白紙版畫制作）我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學習了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們愛好很濃，大多數(shù)同學都很好地駕馭了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。（出示部分學生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的及要求、重點及難點）我們先來復習一下，哪位同學告知老師，我們學習的紙版畫的最根本技法是什么？（引導學生閱讀教材，答復下列問題）生：紙版畫最根本的技法是“拼貼法〃。師：對，紙版畫最常用，最根本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進展疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應當先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖例）同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？（引導學生答復下列問題）（學生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。（老師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。課前

打算教后

反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題8、我家的廚房課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、通過視察新老廚房的變遷，實在地感受時代新貌，激發(fā)酷愛生活的情感。2、通過畫畫家中如今的廚房或想象中的將來廚房，進一步進步視察實力、繪畫表現(xiàn)實力和創(chuàng)新實力。教學重點：視察廚房、用自己喜愛的繪畫形式表現(xiàn)廚房。教學難點：表現(xiàn)出廚房的細微環(huán)節(jié)。（特殊是廚房中常用的物品。教學過程旁注教學過程設計：第一課時教學打算（學生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。（老師〕記號筆、示范用紙等。教學過程1、觀賞導入。老師引導學生觀賞顏文的色粉畫廚房，并提問：畫中的廚房及你家的廚房有什么不同之處？引出課題新老廚房。2、談話溝通。同學之間互相介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。3、觀'員’啟發(fā)。觀賞書中的學生作品，同學之間互相溝通觀賞體會。老師重點介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當示范線的排列及運用。4^創(chuàng)作表現(xiàn)。學生將自家如今廚房的款式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。老師巡回輔導。5、展示評價。學生互相介紹自己的作品，互相評價。老師適當總結(jié)評價。6、小結(jié)下課。第二課時教學打算（學生〕繪畫工具。（老師〕各種廚房用品的圖片、示范用紙等。教學過程1、問題導入。老師出示各種廚房用品的圖片，問：誰能幫老師來布置一個廚房？2、集體探究。師生一起完成一個廚房的設計圖，在集體探究中學習簡潔的廚房設計。3、布置任務。四人小組合作，完成一件廚房的設計圖稿。4、合作表現(xiàn)。學生合作進展廚房的想象畫創(chuàng)作，老師巡回輔導。5、溝通展示。學生展示自己的作品，互相溝通，評比最正確作品。（學生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。課刖

打算（老師）記號筆、示范用紙等。課刖

打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題9、眼睛的創(chuàng)想課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、認知目的，通過視察理解人類眼睛的形態(tài)、特征、色調(diào)、構(gòu)造等一些學問。2、技能目的，學會刻畫亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征及神態(tài)。3、情感目的，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論溝通感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和愛護眼睛的意義。教學重點：人的亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。教學過程旁注一、導入同學們，老師知道你們最喜愛玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個謎語。上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。［ppt）師：誰猜到啦？學：眼睛。（你們真聰慧）板書課題大眼睛二、教學1、師：同學們，請你們細致視察同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾部分組成？（ppt圖）學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們視察得細致,真不錯）2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的?（ppt圖）學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗風光。你們都用光明的眼睛看到過什么？（ppt春夏秋冬）學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（答復得真棒）4、請大家視察，老師這一張圖片。（ppt）師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導學生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？學：2、3、4張，快樂的樣子。師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么（ppt圖）學：藍天白云。〔對啦，你們發(fā)覺得真細致）5、師：讓我們來觀賞其他小摯友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？（ppt圖）學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布6、師：如今我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們細致學習！先用深色的彩筆畫一只大大的眼瞳再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗［ppt）（師范作品）7、觀賞示范作品大眼睛［ppt）三、作業(yè)1、把美麗的風光畫進大眼睛里。2、比一比看誰裝下的美景最多。四、作業(yè)點評：請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有缺乏的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評〕五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這美麗的世界，我們要愛護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明?？记绊氈?、不要把眼睛畫得過小2、留意顏色的搭配老師：課件、作業(yè)紙學生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學生自己喜愛的繪畫工具。課前打算教后反思1、學生創(chuàng)作，老師指導。(1)學生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。(2)老師提示留意點：設計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；平安、時間限制等(學生用不同的材料制作自己喜愛的彩燈)。2、溝通作品，展示創(chuàng)意。(1)學生展示作品。(2)分析作品的創(chuàng)意。(3)老師總結(jié)評價。3、修改作品，力求完善。(1〕根據(jù)原有的設計做相應的修改。(2)思索：怎樣使彩燈美麗起來？4、舉辦展覽，拓展主題。(1)搜集一些謎語掛在燈上。(2)燈謎會，學生觀摩、猜謎。〔此活動可以及班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立支配一課時，看狀況而定。)課前打算(學生)設計彩燈的工具材料。(老師)彩燈、范作、圖片、錄像等。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題10、圖形的聯(lián)想課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、觀賞各種圖形聯(lián)想的圖片，讓學生初步理解圖形設計的根本學問。2、能利用不同的圖形，進展各種創(chuàng)意的聯(lián)想，進步創(chuàng)建實力。3、引導學生在視察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣，增加圖形創(chuàng)建的愛好，同時拓寬學生審美視野。教學重點：運用添加的方法對圖形進展聯(lián)想創(chuàng)建，在聯(lián)想創(chuàng)建中體驗樂趣。教學難點：對圖形的聯(lián)想表現(xiàn)能奇異，可以別出心裁，讓人有意料之外的視覺感受。教學過程旁注、教學過程：（一）、觀賞導入：1、師：今日是我第一次給同學們上課，首先，我?guī)砹艘粋€小故事作為給同學們的小禮物。這個小故事是介紹丹麥設計師約恩?伍重在設計澳大利亞悉尼歌劇院時的一個小插曲〔課件展示悉尼歌劇院）。悉尼歌劇院于1959年開始建立的。約恩.伍重始終在思索如何不用梁柱使穹頂立起來，直到開工兩年后，一次他在早餐切橙子時，突然有了靈感，他把橙子作為一個球體，分隔成不同的球面。用球體分隔法來建立這個宏大的建筑——著名遐邇的澳大利亞悉尼歌劇院，而且悉尼歌劇院坐落在海灘邊，時常有帆船駛過，悉尼歌劇院的屋頂?shù)脑O計又及帆船相照應。師簡潔介紹丹麥設計師約恩?伍重在設計時的靈感來源于生活中的小細微環(huán)節(jié)。課件先展示澳大禾U亞悉尼歌劇院的全貌，在故事快完畢時再出示悉尼歌劇院和帆船在一起的圖片，讓學生觀賞感悟建筑及自然和諧的奇妙藝術(shù)構(gòu)思。2、師：原來大師也創(chuàng)作靈感也是來源于日常生活中的一個偶爾發(fā)覺，假如我們也多留意一下身邊的話，或許我們也能創(chuàng)作出來。今日，我們也來向大師挑戰(zhàn)一下，利用生活中常見的圖形進展添加、聯(lián)想創(chuàng)建出新的圖形。師提示課題并板書：圖形的聯(lián)想（二）、信任自己，初步感受歡樂過度：同學們可能會說，我怎么能和大師比呢？老師告知你，信任自己，才能有所勝利。我們要用我們自己的雙手來創(chuàng)建。師：我們就先用大家最熟識的手來試一試。師把手按在黑板上板畫出手形。師：老師的手形像什么？生1：像房子。生2：像孔雀。生3：像大白鵝。生4：像棵大樹。師小結(jié)：你們說得真不錯，1課件展示各種手形聯(lián)想）如今已經(jīng)有點向大師靠攏了。學生在暢所欲言之后，初步體會到圖形的聯(lián)想并不困難，感受到創(chuàng)作的樂趣，消退學生在創(chuàng)作上的驚慌感。（三）視察探究，學習創(chuàng)作方法1、師板畫一個水杯，問：看到這個杯子，你想到了什么？生師出示課件展示杯子的聯(lián)想圖片學生觀賞2、師：足觀賞了這組圖片后，誰能告知老師，它給畫面加了些什么？它是運用什么方法畫出來的？引出“添加法〃，并板書。通過細致視察，引導學生根據(jù)圖片及提示，討論圖形聯(lián)想的根本方法——添加法。3、師出示鴨子圖片，問：看到這個，你又想到了什么呢？生師出示課件展示由小鴨子聯(lián)想出了奇妙圖片。學生觀賞4、師：原來在平常不起眼的圖形，卻可以改變出那么多想象奇妙的圖片來。一個圖形可以改變出一組四個、五個甚至于更多的圖形來，但是在改變的一個圖形中添加的筆畫是少而精好呢？還是多多宜善呢？引出“少而精〃的添加，老師板書。讓學生知道在一個創(chuàng)作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精煉的筆畫創(chuàng)作出來。（四）、觀賞感悟，拓寬創(chuàng)作思維課件出示各種圖形聯(lián)想的圖片，學生觀賞。學生觀賞作品后，充分信任自己能創(chuàng)作，也為自己下一步的創(chuàng)作拓寬思維。（五）、體驗創(chuàng)作1、情景創(chuàng)設：聯(lián)想城堡剛剛建成，國王正在為城堡內(nèi)的裝飾而苦惱。我們同學們來扶植一下國王好不好？課件出示：聘請優(yōu)秀設計師如今公開聘請優(yōu)秀圖案設計師假設干名，錄用條件：根據(jù)我國供應的簡潔圖片或者生活中常見的圖片設計出新奇的圖片，能別出心裁，讓我國的人民喜愛。同時，我國還將評出優(yōu)秀設計師、聰慧才智星、最正確創(chuàng)作獎等各種獎項。盼望各國公民涌躍參及。用“卡通城堡〃情境設計作業(yè)，符合三年級學生喜愛童話故事的心理特點，讓學生創(chuàng)作的愛好高漲。2、師：你覺得有困難的同學可以和同桌一起來設計一組圖形的聯(lián)想，或者小組設計一組圖形的聯(lián)想。分層作業(yè)設計面對不同層次的學生，讓每個學生都得到開展。學生自由創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。老師巡回指導（六）展示評價1、學生分組展示并介紹自己的作品，再由別的學生評價2、老師評價，并頒發(fā)優(yōu)秀設計師、聰慧才智星、最正確創(chuàng)作獎等各種獎項。老師：課件、作業(yè)紙學生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學生自己喜愛的繪畫工具。、m一課刖打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題11、門票設計課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的.顯性內(nèi)容及目的應知：參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的改變、統(tǒng)一，色調(diào)的主、輔，主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。應會：結(jié)合生活中的展覽，設計好用、美觀、新奇的參觀券。.隱性內(nèi)容及目的通過本課學習，引導學生理解設計在便利生活、效勞生活、美化生活中的重要作用。進步學生的審美實力和創(chuàng)建、設計實力。教學重點：理解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的學問和技能設計、制作參觀券。教學難點：圖案、文字、色調(diào)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運用功能的完好。教學過程旁注老師打算：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學生打算：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。小小的參觀券里也有高校問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今日我們學習的課題是參觀券的設計。.參觀券由主券、副券、存根部分組成。年票、季票、月票主要由便于攜帶和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防偽標記等。.參觀券的文字有黑體、宋體、變體美術(shù)字，在色調(diào)、大小上根據(jù)須要進展設計，同時票面還有橫、豎支配，另外有外文、漢語拼音、阿拉伯數(shù)字等。.參觀券中的圖案有電腦合成作品、裝飾畫、卡通畫、版畫、抽象畫等。.參觀券的色調(diào)：有冷色為主、暖色為主、冷暖色結(jié)合等多種。一張小小的參觀券，集中了設計師的才智和程度，反映了當?shù)匚幕?、科技開展的程度，表達了管理者的文化修養(yǎng)和經(jīng)營理念。除了作為入門的憑證以外，參觀券還有哪些用處？既然參觀券除了作為入門憑證外，還有保藏、觀賞、宣揚廣告的作用，那么在設計時又該如何創(chuàng)新和打破呢？請同學們大膽想象，提出好的建議和設計思路。參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀念品和藝術(shù)品。同時參觀券還是一種不用花錢的廣告，對宣揚、擴大景區(qū)、景點及人物的知名度，有很大的扶植。.把券面設計得更美觀、更生動、更具保藏價值。.文字方面具宣揚性，為旅游、參觀者供應更大便利，如聯(lián)絡、乘車路途、提示等。.印刷更精致、清晰度更高、選用材料更講究。.讓參觀券充分反映當?shù)氐奈幕?、歷史，信息量更大。.參觀券的發(fā)行更敏捷多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色調(diào)的底色，節(jié)日參觀券更加突出喜慶氣氛等。同學們的發(fā)言說明大家進展了深化的思索。下面的時間，請根據(jù)教材中的作業(yè)提示進展參觀券的設計、繪制練習，盼望你們的作品能做到構(gòu)思新奇、美觀好用。.展示作品。.學生互相評價和觀賞。.提出修改建議。.談感受和收獲。學生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，并以小組為單位展示在黑板上。在互相學習、觀賞的根底上，提建議、談感受。老師打算：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學生打算：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。課刖打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題12、班級小報課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、學習版報設計學問，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面。2、通過版面設計教學，培育學生的創(chuàng)美實力和動手描繪及制作的實力。教學重點：學習版報設計學問，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面教學難點：通過版面設計教學，培育學生的創(chuàng)美實力和動手描繪及制作的實力教學過程旁注一、教學過程：（一）、談話導入。小小的參觀券里也有高校問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今日我們學習的課題是參觀券的設計。班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿足，能說一下嗎？（學生說自己滿足之處〕。這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？板書：版報設計想學嗎？（想?。＃ǘ?、討論版面組成。如今來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）請學生討論、溝通，老師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。板書：刊頭插圖標題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了〃，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時須要留意。刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？〔請學生討論答復）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點一一突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題效勞。說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。）（三）、討論設計要求?？创蠹叶加悬c迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不情愿？（情愿?。┯捎谶@幾天老師忙于打算給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今日趁這個時機，費事大家扶植改一下，指出他們的勝利之筆，找找他們的缺乏之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學生作業(yè)，請他們評改，老師巡察指導?！掣暮煤螅垈€別學生談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。老師引導后得出板書：干凈整齊要求美觀大方活潑生動主次清晰謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些學生范的缺點，也正是你們將要范的缺點，盼望同學們在設計時可以留意起來。（四）、學生設計，老師指導。如今就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)〃、“六一兒童節(jié)〃等等，也可以是有關(guān)動植物的，如：“動物世界〃、“植物王國〃等等，還可以是有關(guān)你們自己的學習或生活的主題。讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。［五）、總結(jié)?？磥硗瑢W們在這節(jié)課中的確駕馭了不少學問，盼望你們以后在出黑板報時，能嫻熟地運用這些學問。下課！老師打算：資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學生打算、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。課前打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題13、活字印刷課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1,可以理清^作的過程及根本方法，理解手工制作過程中前后步驟的聯(lián)絡(技術(shù)意識)。.可以合作完成作品制作，體驗設計及制作帶來的學習成就感和樂趣。,感悟活字印刷蘊含著古人的聰慧才智以及古人在消費理論中的創(chuàng)建精神。,懂得動手理論是解決問題的重要方式。教學重點：可以合作完成作品制作，體驗設計及制作帶來的學習成就感和樂趣教學難點：感悟活字印刷蘊含著古人的聰慧才智以及古人在消費理論中的創(chuàng)建精神。教學過程旁注教學打算：活動過程一、回憶導入二、印刷體驗活動1、印一個字(前期學習狀況檢測)2、印刷預設的一句話(1)提出問題和困難(2)供應錄像資料(3)嘗試理清印刷步驟并制作(4)出示第一次印刷活動的要求(5)小組印刷理論活動(6)根據(jù)第一次印刷作品再次提出問題3、供應第二次理論操作時機，學生帶著問題，再次理論小組同學還是用組內(nèi)這幾個字，重新排列組合成為一個或幾個新句子。(引導學生重復運用”活字〃〕(1)出示活動內(nèi)容及要求(2)小組印刷理論活動(3)展示4、借用其他組的“活字〃，組成一個新句子(機動)三、活動小結(jié)。四、課后延長：用學到的方法為自己刻一枚圖章。、m、/一課刖打算（學生）卡紙（或相應的厚紙）、彩紙（或相應的材料）、雙面膠、等必要的工具（老師）課件E[]紙、紙板、雙面膠、印泥、拓印包教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)年級：三年級學科：美術(shù)課題14、小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1,啟發(fā)學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進展簡潔的裝飾。2,培育學生的創(chuàng)新意識和解決問題的實力。3.通過運用自己制作的紙陀螺的活動，培育對美術(shù)設計制作的興教學重點：奇妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。教學難點：制作時，陀螺面及陀螺軸的連接。教學過程旁注課前打算：（學生）卡紙（或相應的厚紙）、彩紙〔或相應的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒（鉛筆或筷子）等必要的工具（老師）課件、陀螺教學過程：一、動畫引入，激起學習愛好1、小摯友，熊伯伯的“陀螺保藏室〃今日開放啦，為了慶賀，他給我們帶來一件精致的小禮物，我們一起翻開來看看吧?！膊シ耪n件）2、在這份禮物〔動畫片陀螺戰(zhàn)士）里面都看到哪些陀螺？如今我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺保藏室〃瞧瞧吧！二、觀賞古今陀螺1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演化故事。熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個缺憾……究竟是什么呢？請聽：我想把我的保臧室變的更大大，想搜集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者將來的陀螺，小摯友，你們情愿參與我的保藏行動嗎？三、提示課題轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺太好了，我們就一起參與熊伯伯保藏行動吧！四、新課教學1、老帥玩陀螺看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師如今也忍不住想做做，玩玩了（老師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡潔的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大課題2、臺燈造型設計課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1.相識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。2,能設計或制作出一只完好的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作獨具匠心的臺燈。3,培育學生表達美觀和好用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的理論實力，并意識到設的靈感往往隱含在日常的生活之中。教學重點：從生活中找尋靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。教學難點：如何在臺燈的設計及制作中，既留意美觀及好用相結(jié)合的原那么，又不失獨特的創(chuàng)意。教學過程旁注教學過程.觀賞。(1)觀賞“長信宮燈〃，學生根據(jù)其造型推斷“這是什么？〃(2)老師在簡潔的介紹中，讓學生理解它不僅是一件精致的人像雕塑藝術(shù)品,更是將好用功能及凈化空氣的科學原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈〃。.即興造型。(1)以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就獨具匠心的“人形臺燈〃。(留意燈的位置擺放〕(2〕學生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，老師剛好指出：這些臺燈已模糊了一般臺燈構(gòu)造，在奇妙的共用中，將美觀及好用靜靜的結(jié)合。引出課題——創(chuàng)意臺燈設計3,移花接木，創(chuàng)意臺燈。(1)出示一造型美麗的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新奇的臺燈?(2〕課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈〃。(3)小組匯報好玩的創(chuàng)意，課件剛好呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈〃，讓學生的設想變成現(xiàn)實。4.細微環(huán)節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。(1)觀賞大師作品，思索“感動你的細微環(huán)節(jié)在哪里？12〕課件定格于臺燈細微環(huán)節(jié)之處，發(fā)覺一些簡潔的元素如線、形等都賜予了作品永久的魅麗，學生思索自己將怎樣呈現(xiàn)設計亮點。5創(chuàng)作。要求：在生活中找尋靈感，利用熟識事物的奇妙組合進展設計。無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細微環(huán)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設計亮點。6.評價展示。那么靜態(tài)的及動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？2、視察比較：A觀賞靜態(tài)的陀螺，視察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色B觀賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導學生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色調(diào)改變等進展視察和討論。3、如今請小組討論討論，說說你們小組打算做怎樣的陀螺，怎么做。學生反響，師播放課件①剪旋轉(zhuǎn)面②裝飾陀螺③在中心點上固定小棒五、觀賞同齡人作品（播放課件）六、作品創(chuàng)作作業(yè)要求：從陀螺的外形、圖案、色調(diào)、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思索2、小組自由選擇材料制作陀螺指導要求：1、老師剛好發(fā)覺、激勵學生在材料運用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。2、學生創(chuàng)作，老師巡回指導。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，激勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進展表現(xiàn)，并針對性地指導3、小組為自己的陀螺取個名七、展示評價1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設計的陀螺取個名字告知熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？2、觀賞同伴的作品，學習評價。陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜愛哪個陀螺？為什么會喜愛？3、學生和小熊一起玩陀螺嬉戲，在音樂聲中完畢活動。八、延長活動出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探究用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。（學生）卡紙（或相應的厚紙）、彩紙〔或相應的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒（鉛筆或筷子）等必要的工具課前（老師）課件、陀螺打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題15、小小建筑師課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、通過教學，進步對材料和工具的相識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時丁初步感受造型活動的樂趣。2、在嬉戲中駕馭一些根本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培育學生團結(jié)協(xié)作的習慣。3、讓學生通過嬉戲發(fā)覺自己作為主體的價值，培育愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：駕馭一些根本的工藝制作手法教學難點：培育學生團結(jié)協(xié)作的習慣教學過程旁注(1)老師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的立交橋，問：小摯友，這座立交橋美麗嗎？我們來看看它是用什么搭建的。[2)老師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體，問：它是什么形態(tài)的？2、相識長方體：(1)師：搭建這個立交橋要用長方形、正方形、正方體，還要有另外一種形體的盒子。(2)老師從立交橋上取下一個六面都是長方形的長方體。師：你從箱子里找出和它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個面，每個面都什么形態(tài)〔六個面，每個面都是長方形〕。(3)老師小結(jié)：有六個面，每個面都是長方形的形體叫長方體。(4)師：搭建這個立交橋還用到了這樣的盒子，老師從立交橋上取下一個四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師：請你從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛剛那個盒子比較一下，這兩個盒子有什么一樣和不同。15)老師小結(jié)：有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體，也叫長方體。[6)師：生活中哪些東西是長方體？3、分組操作：每組一個大紙箱，里面有正方體紙盒和長方體紙盒，請幼將正方體和長方體紙盒分類放好，比比哪組又快又精確。4、嬉戲“小小建筑師〃。(1)師：我們也做一次建筑師，看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。（2）師：誰情愿把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是什么，再告知大家每部分是用什么形態(tài)的紙盒搭建的。5、指導練習：（1）（作業(yè)紙一）把長方體找出來涂上紅色。⑵制做長方體?！?〉比較兩張作業(yè)紙有什么一樣和不同，然后按虛線折好看看能作成什么形態(tài)的盒子。（2）用彩泥塑長方體。課前

打算（學生）膠水（固體膠），搜集廢舊彩色紙盒、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。課前

打算（老師）課件、范作、教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題16、奇石課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1,通過對靈璧奇石的觀賞，感受自然美。靈璧奇石2?利用靈璧奇石、顏料及其他材料進展簡潔的造型創(chuàng)作。3.培育學生珍惜自然資源和酷愛生活的情感，激發(fā)學生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，進步設計、制作靈璧奇石的愛好和實力。靈璧奇石教學重點：進展石頭造型設計、制作。教學難點：石頭造型的新奇和富有美感。教學過程旁注?方案一課前打算教學過程.導入新課。(1)課件演示：靈璧奇石是地球造山運動的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的學問及賞石文化的簡介。)讓學生觀賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學習愛好。(2)提示課題：靈璧奇石。.分組探究。今日，老師帶來一些石頭作品。(1)把石頭動物作品分發(fā)給各組，組織討論：石頭動物作品抓住了動物的哪些特征？石頭動物作品及自然界中的動物比較，在造型、色調(diào)和花紋上有什么不同的地方？石頭動物作品夸張了自然界中動物的哪些地方？(2)接著發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)接著討論：讓學生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看看像什么，能變成什么……把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。第一步：設計構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原有形態(tài)加以想象。第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。第三步：裝飾——根據(jù)表現(xiàn)須要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實物，如銅絲、毛線等加以裝飾。.作品觀賞。課件展示，組織學生觀賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。.理論活動。(1)以小組為單位，請同學們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進展石頭造型設計制作。［既可一個作品，也可一組作品。)(2)老師在材料選用和特性化設計上進展指導。(提示：兒童顏料不能太稀,因為顏料太稀不易著色，效果和色調(diào)不佳。).作業(yè)展評。(1)組織學生互相觀賞、溝通和評比，評出創(chuàng)新獎、優(yōu)勝獎。(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設計作品展。(學生)搜集各種形態(tài)、色調(diào)、肌理的石頭(洗凈、晾干)，記號筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等課刖

打算課刖

打算課刖

打算(老師〕課件、石頭造型作品、各色顏料、透亮漆、AB膠或502快干膠、吹風機等課刖

打算教后反思荊溪光明小學課堂教學設計課題17、會說話的石頭課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1、駕馭石頭組合和彩繪的根本方法、步驟2、進變學生的視察、想象和表現(xiàn)實力，利用石頭的形態(tài)、特點，大膽擺設、想象添畫3、培育學生酷愛自然、愛護自然、美化生活的意識，進步學生學習的愛好教學重點：駕馭石大組合和彩繪的根本方法、步驟，利用石頭的形態(tài)、特點，大膽擺設、想象添畫教學難點：教學難點：利用石頭的形態(tài)、特點，大膽擺設、想象添畫教學過程旁注教學步驟：1、你見過會說話的石頭嗎？石頭在什么狀況下會說話？在電視等媒體中，我們常常可以看到不少保藏奇石的專家，將它們在世界各地所搜集到的奇石擺放在一些臺架等東西上，制成美麗的觀賞用藝術(shù)品，為什么這些人要保藏它們呢？2、小結(jié)：因為某些石頭天生及某些事物相像，且有那些事物所具備的神韻，給人一種奇妙的美感，像是在給人們講解并描述它們奇異的來歷，因此人們常說這些得意的石頭會說話。3、課件：這些“小貓〃石頭會說話嗎？他及剛剛老師講的那種石頭是一樣嗎？有什么不同？〔畫出來的）可是為什么非要畫成小貓而不是什么別的動物呢？或是其他的植物、人物等？4、課件：這些石頭會說話嗎？他告知我們什么了？這些石頭原來會說話嗎？怎樣做以后他才會說話的呢？（彩繪）5、要想讓石頭說話，就必需先視察石頭的形態(tài)和特點課件展示——單塊石頭畫，要選擇形態(tài)比較特殊,能引起你聯(lián)想的石頭,確定造型后進展繪畫.）6、單塊及組合是有明顯的不同的。（課件展示〕組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書）7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學生討論后講解并描述）8、小結(jié)：a、隨意組合b、從各個角度進展想象，確定造型后用502膠粘牢石頭C、添畫，裝飾完成9、學生作業(yè)，老師個別指導10、課后評價：材質(zhì)美、裝飾美11＞課后小記學科：美術(shù)年級：三年級（學生）搜集各種形態(tài)、色調(diào)、肌理的石頭（洗凈、晾干），記號筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等課前（老師〕課件、石頭造型作品、各色顏料、透亮漆、AB膠或502快干膠、打算吹風機等教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題18、山外有山課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課時間教學目的1.通過觀賞全國各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美。浙版美術(shù)教案2,理解簡潔的淺浮雕學問，嘗試用各種紙材，學習撕、剪、拼、貼等紙造型技法，表現(xiàn)山外有山重疊的山峰。3.進一步相識大自然山外有山，培育學生酷愛大自然的情懷。教學重點：感受不同造型的山帶來的不同美感。教學難點：用立體紙造型表現(xiàn)重疊的山峰。山外有山教學過程旁注教學過程1.觀賞導入，啟發(fā)談話。[1）出示有關(guān)黃山的圖片和畫作：說說自己的感受以及對黃山的相識。引入話題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的愛好和欲望。看圖提問：你們?nèi)ミ^這美麗的地方嗎？這是哪兒？〔黃山）12〕出示黃山其他景點的圖片，學生談談感受。[3）說說自己熟識的山區(qū)風光，談談印象深入的景點。[4）小結(jié)：各地的山都有不同的美感。.提示課題：用紙造型表現(xiàn)重重疊疊的山。.示范制作，講授紙造型的創(chuàng)作方法。（1〕邊示范邊講解紙造型的制作步驟?！?〕討論如何組合紙造型山，感受不同的美感。〔3〕學習重疊排列的方式。.視察分析，溝通表達。[1）出示課件，播放全國各地的名山圖片。12〕觀賞美景，感受不同的美感。學生用精煉的語言概括自己的感受。老師小結(jié)：不同的山景都可以用紙造型的方式表現(xiàn)。.學生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。〔1〕利用不同紙材的特點，設計制作紙造型山。[2）選用不同的色紙進展創(chuàng)作，留意色調(diào)的搭配。.作品展示評價?？梢詫⒆髌贩胖迷谂柚校砑又参镅b飾，進展點綴美化?！矊W生）搜集中國各地名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水（老師〕課件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水山外有山、mq乙課刖打算教后

反思荊溪光明小學課堂教學設計年級：三年級學科：美術(shù)課題19、南宋官窯課時1課時集備時間集備老師三年級美術(shù)老師授課班級三年級授課老師黃錦英授課班級三年級教學目的.知道什么叫官窯，理解南宋官窯的由來。.理解官窯瓷器的根本制作過程，體驗制作陶藝的歡樂。.通過溝通活動，搜集浙江歷史上各類名窯資料并理解陶瓷品的特點。.通過學習體驗，感受南宋輝煌的文化歷史，理解一些文物鑒賞的最根本的學問，知道愛護文物的重要性。教學重點：通過溝通活動，搜集浙江歷史上各類名窯資料并理解陶瓷品的特點。教學難點：通過學習體驗，感受南宋輝煌的文化歷史，理解一些文物鑒賞的最根本的學問，知道愛護文物的重要性。教學過程旁注教學過程：一、何為南宋官窯：.觀看錄像片段，思索：南宋官窯的意思是什么？南宋官窯，顧名思義，是南宋皇室在都城臨安（今浙江杭州）沿襲北宋舊制設置的御用瓷窯，特地為皇帝及宮廷燒制高級生活用瓷和藝術(shù)陳設用瓷，南宋官窯的青瓷產(chǎn)品風格獨特、工藝精湛，而且迄今傳世甚少，歷代以來均被視為我國古代瓷器中的珍品。.為什么南宋官窯會出如今杭州？南宋官窯的歷史演化：宋代〔北宋960-1126,南宋1127-1280年）是我國陶瓷業(yè)開展史上的一個輝煌的時代。江南一帶由于其富庶的地理條件和對外貿(mào)易的開展，已形成商業(yè)旺盛、人口密集的城市。臨安（今杭州），是當時政治、文化、經(jīng)濟的中心，又是最大的消費城市。還有明州〔今寧波）、越州［今紹興）、溫州、婺州〔今金年）、處州（今麗水）等地，這些市鎮(zhèn)，歷史悠久，瓷業(yè)甚為興盛，既是瓷器消費中心，又是瓷器消費市場和銷售集散地。越瓷、婺州窯瓷、龍泉青瓷已久負盛名，各樹一幟?！熬缚抵y〃，標記著北宋五朝的滅亡。中原地區(qū)諸名窯被毀。宋高宗趙構(gòu)避逃東南，定都臨安，建立了南宋朝廷。在杭州鳳凰山設立修內(nèi)司官窯，并在烏龜山八卦田郊壇下旁邊另建新官窯。。二、閱讀課文，駕馭教材給的信息1.南宋官窯遺址在哪里？（1〕遺址之一：杭州老虎洞瓷窯即南宋官窯遺址——修內(nèi)司窯遺址所在。這是南宋政權(quán)建立的首座官窯。這里明白指出修內(nèi)司窯也稱“內(nèi)窯〃，仿汴京官窯形制特征燒制的，用澄泥做坯，制做極其規(guī)整，由于釉色晶瑩透澈而受到珍視。（圖片展示）（2）遺址之二：杭州玉皇山以南烏龜山西麓的郊壇下遺址，繼修內(nèi)司官窯之后，南宋朝廷在杭州烏龜山下郊壇又建了第二座官窯。（圖片展示〕(1)學生自我展示——介紹怎樣表達奇妙的組合。(2)觀眾有目的的觀賞——我最喜愛的創(chuàng)意細微環(huán)節(jié)。(學生)彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。課刖

打算(老師)課件。課刖

打算教后反思m簡介南宋官窯博物館位于杭州玉皇山南面的烏龜山西麓，占地面積約15000平方米,建筑面積4364平方米，由展廳和郊壇下官窯遺址愛護建筑兩部分組成，1992年正式對外開放。隨著杭州歷史文化資源開掘愛護工作的不斷深化，于2002年進展了擴建和陳設改造。經(jīng)改造后的南宋官窯博物館，全方位展示了南宋官窯的風韻及特色，既突出官窯的歷史、工藝和美學價值，又充分反映官窯及南宋宮廷文化及社會風俗的親密相關(guān)性。（圖片展示）（2）播放影片南宋官窯博物館三、初認陶瓷（1）介紹陶瓷的歷史：ppt演示昨日起居——陶瓷及日常生活：醉香茗海一陶瓷及酒文化：華堂清齋——庭院廳堂書齋：榮登廟堂——陶瓷及皇帝貴胄：慎終追遠——陶瓷及喪葬禮俗：（2）學生閱讀教材資料，猜猜下面這些青瓷珍品圖片用來做什么的？A、南宋官窯青瓷霞式爐南宋官窯青瓷篇式爐〔郊壇下窯址出土）高10.5厘米口徑17厘米底徑13.5厘米仿商周青銅篦式樣。侈口，束頸，大圈足外撇。腹上部有兩周弦紋，龍首形雙環(huán)耳。灰色胎，胎質(zhì)較細，粉青色厚釉，質(zhì)感如玉，器身密布紋片，紋片大小適中，有的開片夾雜有黃褐色。形制樸厚凝重，莊嚴大方，屬南宋官窯經(jīng)典之作，用于宮廷禮儀活動。B、南宋官窯青瓷盞托（茶杯的托盤）盞斂口圓唇，弧腹中空，及托連成一體。托作高足盤形，尖唇上翹，圈足。深灰胎，施青釉，略泛黃。墊燒，足端呈紫灰色。C、南宋官窯青瓷八卦爐蓋南宋官窯青瓷八卦爐蓋：高4.4厘米口徑18.5厘米系覆蓋于熏爐頂部的圓形鏤孔頂蓋，因飾八卦及花卉紋，故名。熏爐蓋方唇平沿，頂心為笠帽形鈕，以蓋鈕為圓心，蓋面鏤刻有兩圈紋飾：內(nèi)圈為兩組對稱的鏤空纏枝花草紋，外圈為鏤空八卦紋。鏤孔也是出煙孔，集好用功能及藝術(shù)造型于一體，顯示了工匠們的奇妙構(gòu)思。D、南宋官窯青瓷鴨形器〔郊壇下窯址出土）南宋官窯青瓷鴨形器（郊壇下窯址出土）高17.1厘米橫10.4厘米系鴨形器物所保存下來的鴨首、頸部和鴨身前半部分。圓弧形鴨頭，鴨嘴缺損，鴨眼為點狀孔；鴨頸線條流暢，弧度伸展；鴨身上部有殘存的凸起翅膀造型。整件器物內(nèi)空，內(nèi)外皆施釉，器形寫實，比例恰當，生動逼真，藝術(shù)性強，可能作為香薰運用。E、南宋官窯翠青釉貫耳扁瓶，高:20.5厘米?？趶?5.8-南?8厘米,底徑62-7.1厘米。此瓶胎薄釉厚，釉層光潤，釉色為極寶貴的梅子青色，開片稀疏，解血紋疤，釉下聚沫攢珠，紫口鐵足。古瓷泰斗趙青云老師對此扁瓶極為贊許，認為是南宋官窯中的精品。F、播放視頻——國寶檔案——南宋官窯青瓷貫耳瓶五、通過學習、參觀南宋官窯的有關(guān)學問，你想說些什么？1.說一說，你去南宋官窯是怎么走的？公交線路又是怎樣的？2?說說你理解的陶瓷品價格。以表格形式出現(xiàn)。3.說說你在南宋官窯博物館親身制陶感受。以照片、周記的形式出現(xiàn)課刖

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