《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)共3篇

《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)共3篇《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)1《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

作為一首膾炙人口的詩(shī)歌作品，《荷花淀》深深地印在了人們的心中。而對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，更是一首經(jīng)典之作。在統(tǒng)編版高二選擇性必修課程中，也被列為必學(xué)之一。如何針對(duì)這首詩(shī)歌進(jìn)行公開課教學(xué)，是一個(gè)備受考量的問(wèn)題。本文將針對(duì)這一問(wèn)題，為大家提供一份完整的教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《荷花淀》的背景知識(shí)，掌握主題和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們從中受益終身。

教學(xué)過(guò)程：

第一步：導(dǎo)入

教師采用提問(wèn)的方式，來(lái)引入本節(jié)課的話題。例如：“大家談一談對(duì)水的認(rèn)知，水有哪些屬性？它在我們的生活中扮演的角色是什么？”

第二步：介紹背景知識(shí)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，了解《荷花淀》所在的歷史背景非常重要。教師可以簡(jiǎn)要介紹明朝時(shí)期江南水鄉(xiāng)的景象，并介紹荷花淀的由來(lái)和特色。這些背景知識(shí)對(duì)于后面的詩(shī)歌分析非常有幫助。

第三步：講解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

通過(guò)PPT的形式，將整首詩(shī)歌淺顯易懂地呈現(xiàn)出來(lái)，并解說(shuō)每一句話的意義和結(jié)構(gòu)。討論完每一個(gè)小節(jié)之后，教師可以讓學(xué)生模仿其中的語(yǔ)言風(fēng)格，并進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。

第四步：分組探究

將學(xué)生分成小組，讓他們自由探索《荷花淀》的主題思想和文學(xué)價(jià)值。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真辯證詩(shī)歌中的言語(yǔ)、形象、意境和情思，找出其中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)和情感內(nèi)涵，并總結(jié)出表達(dá)的主題。

第五步：展示交流

讓每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)進(jìn)行展示，這樣能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，并且讓他們彼此間進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在展示之后進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)，并及時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處。

第六步：作品創(chuàng)作

讓學(xué)生通過(guò)自己的文字和語(yǔ)言表達(dá)，構(gòu)思和創(chuàng)作一個(gè)類似《荷花淀》的詩(shī)歌作品。讓學(xué)生在自己的作品中體驗(yàn)到這種情感表達(dá)的過(guò)程，并在語(yǔ)言中進(jìn)行練習(xí)和提高。

第七步：課堂作業(yè)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師可以布置一些課堂作業(yè)，例如寫一篇《荷花淀》的讀后感或詩(shī)歌鑒賞，或者寫一篇自己的水鄉(xiāng)之旅的游記等等。這些課堂作業(yè)能夠讓學(xué)生加深對(duì)于詩(shī)歌的理解和應(yīng)用，也可以鞏固和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總結(jié)：

作為一首經(jīng)典之作，《荷花淀》不僅有很高的文學(xué)價(jià)值，還體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷和內(nèi)心情感的表達(dá)。因此，在高中階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是文學(xué)愛好者，課堂教學(xué)應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從中學(xué)到更多的知識(shí)和能力，最終達(dá)到人文關(guān)懷和文學(xué)素養(yǎng)的綜合提高總之，《荷花淀》這首詩(shī)歌是一首具備高度文學(xué)價(jià)值和表達(dá)深刻內(nèi)心情感的經(jīng)典之作。通過(guò)以上所述教學(xué)方法和步驟，可以使學(xué)生更深刻地理解和感受這首詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上提升自身的人文關(guān)懷和文學(xué)素養(yǎng)。教師不僅要注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力的訓(xùn)練，還要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和人文思考能力的培養(yǎng)《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)2《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

尊敬的評(píng)委、各位老師：

下面我將為大家介紹一篇優(yōu)秀的課堂教案，題目為《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)。

一、教案背景：

本課堂教案是為高二選擇性必修中的《荷花淀》這篇課文所準(zhǔn)備的。由于這篇課文是文學(xué)名著中的佳作，講述了作者在農(nóng)村生活中的真切感受，并引發(fā)了對(duì)自然、生活、生命的深刻思考。因此，本課堂教案旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅了解這篇課文的情節(jié)和主題，還能積極參與到探討生活中的各種問(wèn)題當(dāng)中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《荷花淀》的情節(jié)和主題。

2.掌握學(xué)習(xí)解析文學(xué)作品的方法和技巧。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能參與到對(duì)生活、自然、生命等問(wèn)題的探討當(dāng)中。

三、教學(xué)流程：

1.上課前的準(zhǔn)備工作

教師應(yīng)該對(duì)這篇課文的情節(jié)和主題進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和教學(xué)工具。

2.課堂教學(xué)

第一步：導(dǎo)入

教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們思考自然與人類的關(guān)系，并問(wèn)學(xué)生們什么是自然。之后教師可以向?qū)W生們展示一張荷花圖片，讓學(xué)生們看它們的顏色、形狀、以及它們生長(zhǎng)環(huán)境等特點(diǎn)，并詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)于荷花的感受。

第二步：學(xué)習(xí)主體

教師首先可以讓學(xué)生們小組討論，解決下面的難點(diǎn)問(wèn)題：

（1）這篇小說(shuō)的情節(jié)是怎么樣的？

（2）小說(shuō)通過(guò)何種手法來(lái)表現(xiàn)出主題？

（3）小說(shuō)的主題是什么？

學(xué)生們可以通過(guò)小組討論來(lái)互相交流，讓自己的思維更加靈活。同時(shí)，教師也可以在學(xué)生們小組討論的時(shí)候，利用課件、ppt等媒介進(jìn)行漸進(jìn)式授課，讓學(xué)生們更好的掌握和理解所學(xué)內(nèi)容。

第三步：總結(jié)

在學(xué)生們充分討論自己的思想情感之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生們總結(jié)一下自己的思考結(jié)果，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行激勵(lì)分析，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖磥?lái)更加努力地探索自然和生命的奧秘。

第四步：任務(wù)布置

教師可以給學(xué)生們布置如下的任務(wù)：

在下一次課堂上展示自己對(duì)于荷花的感受和想法，并評(píng)價(jià)自己所展示出的思考結(jié)果。

四、教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，本課堂教案充分利用了多種教學(xué)媒介和技巧，讓學(xué)生們更好地掌握和理解所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)小組討論和積極參與探討生活和自然等問(wèn)題，讓學(xué)生們不僅能夠理解這篇課文的情節(jié)和主題，還能積極參與到探討生活的各種問(wèn)題當(dāng)中。通過(guò)這個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生們不僅能夠提高自己的思維能力和創(chuàng)造能力，還能夠促進(jìn)自己對(duì)于生命、自然、生活等問(wèn)題的深刻反思和理解，讓他們更加熱愛生命，更加熱愛生活通過(guò)這個(gè)教學(xué)案例，我們可以看到一種新型的課堂教學(xué)方式，它突破了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用了多種教學(xué)媒介和技巧，使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到探討和思考當(dāng)中。這種教學(xué)方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造能力，幫助他們更好地理解和探究生活和自然的奧秘。同時(shí)，也能夠加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于生命和自然的深刻反思和理解，讓他們更加熱愛生命和生活。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注這種新型的教學(xué)方式，并在實(shí)踐中嘗試更多的創(chuàng)新和探索《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)3《荷花淀》公開課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《荷花淀》，幫助學(xué)生了解荷花淀的文化底蘊(yùn)和自然風(fēng)光，掌握古詩(shī)詞的閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀-為了讓學(xué)生了解荷花淀的環(huán)境和歷史，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《荷花淀》，挖掘作品中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，并分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)及意義。

2.文化知識(shí)-介紹荷花淀的地理和人文情況，包括荷花淀的歷史和文化底蘊(yùn)、荷花淀的生態(tài)和風(fēng)景、荷花淀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等。

3.語(yǔ)言技能-教授古詩(shī)詞的閱讀技巧，包括對(duì)古詩(shī)詞中詞匯的理解、排比對(duì)仗結(jié)構(gòu)的分析、修辭手法的鑒賞等。

三、教學(xué)步驟

1.課前預(yù)習(xí)：每位學(xué)生都應(yīng)該自我準(zhǔn)備一份關(guān)于荷花淀的文化、生態(tài)和人文知識(shí)資料，為課堂分享做準(zhǔn)備。

2.課堂分享：每位學(xué)生分享課前準(zhǔn)備的資料，老師可在分享過(guò)程中進(jìn)行答疑和講解。

3.課文閱讀：老師首先朗讀《荷花淀》，學(xué)生跟讀并記錄自己的感受，隨后將課文分段講解，并解釋其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

4.詞匯鑒賞：老師教授古詩(shī)詞中的詞匯，讓學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和象征意義，并請(qǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀文本來(lái)理解古詩(shī)詞的含義。

5.結(jié)構(gòu)分析：老師講解古詩(shī)詞中的排比、對(duì)仗、反復(fù)等結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握這些結(jié)構(gòu)的用法和意義，并請(qǐng)學(xué)生做一些排比和對(duì)仗的練習(xí)。

6.工具應(yīng)用：老師通過(guò)示例教學(xué)，讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞中各種修辭技巧的應(yīng)用，包括比喻、擬人、夸張、反問(wèn)等等。

7.個(gè)人創(chuàng)作：老師要求每位學(xué)生在課后完成一個(gè)小詩(shī)歌的創(chuàng)作，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述荷花淀所表達(dá)的情感和感受。

四、教學(xué)評(píng)估

在本節(jié)課的結(jié)尾，老師將發(fā)放一份小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生是否掌握了荷花淀的文化知識(shí)、古詩(shī)詞的閱讀技巧和修辭手法的應(yīng)用。老師也會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

五、教學(xué)小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)閱讀《荷花淀》，了解了荷花淀的自然和人文風(fēng)景，并學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞的閱讀技巧和修辭手法的應(yīng)用。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的文化知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在欣賞荷花淀的美景的同時(shí)，也深入理解了其中所蘊(yùn)含的感悟和情感，同時(shí)掌握了古詩(shī)詞的閱讀技巧和