《記承天寺夜游》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)共3篇

《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)共3篇《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)1《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)

引言

《記承天寺夜游》是唐代詩人白居易的一首大型散文，體裁為游記，通過對承天寺夜景的形容，反映了唐代市井生活。

作為中學(xué)生，學(xué)會欣賞文學(xué)，對于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高語文閱讀能力有著非常重要的作用。下面，我們將針對語文版八年級上冊，安排關(guān)于《記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過閱讀和分析文學(xué)作品來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和審美情感，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感悟能力。

第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)

1.了解《記承天寺夜游》的文學(xué)價(jià)值，并具備欣賞和分析文學(xué)作品的基本能力。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.使學(xué)生更好的理解唐代市井生活，了解唐代文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知能力。

第二節(jié)教學(xué)步驟

1.了解唐代市井生活

通過講述唐代市井生活的基本情況，讓學(xué)生了解唐代社會背景。介紹唐代古都長安的城市規(guī)模和人口密度、人們的生活狀況，以及市井生活中的一些有趣的事情。這將為學(xué)生提供更透徹的背景和更好的理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)。

2.探究《記承天寺夜游》

教師介紹這首作品的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特點(diǎn)及其歷史背景。然后，學(xué)生用凝練的語言概括作品的主旨和精神內(nèi)涵，分析作者的寫作風(fēng)格和語言技巧。最后，結(jié)合學(xué)生的分析，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《記承天寺夜游》。

3.構(gòu)思文章的情節(jié)

學(xué)生在探究了《記承天寺夜游》后，開始對它進(jìn)行思想發(fā)散。教師幫助學(xué)生確定文章的主題，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，為文章設(shè)計(jì)一個(gè)富有想象力，富有凝練性和感性的情節(jié)和布局。

4.起草文章大綱

結(jié)合構(gòu)思出的文章情節(jié)，學(xué)生列出文章的大綱。在大綱中，學(xué)生應(yīng)該考慮文章的題目，每一段的中心思想，每個(gè)段落的邏輯結(jié)構(gòu)，以及語言的表達(dá)等。

5.完成文章的初稿

學(xué)生完成文章的初稿。教師應(yīng)該在此階段提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在紀(jì)實(shí)基礎(chǔ)上，發(fā)揮文學(xué)想象，并嘗試運(yùn)用修辭手法使文章有趣，富有詩意。

6.修改文章稿件，完成作品

學(xué)生修改自己的文章稿件。在此階段，學(xué)生應(yīng)該考慮文章的語言組織和韻律感，并仔細(xì)查看文章的拼寫和語法結(jié)構(gòu)，確保文章的準(zhǔn)確性和流暢性。最后，學(xué)生提交自己的文章，向班級或者全校展示作品。

第三節(jié)教學(xué)評估

評估學(xué)生掌握文學(xué)作品的能力。在評價(jià)中，教師應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)于唐代市井生活的了解程度。

2.學(xué)生理解《記承天寺夜游》的能力。

3.學(xué)生在展示自己寫作的能力中，有多少地方發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.文章的獨(dú)立性和完整性，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

第四節(jié)充分利用課外時(shí)間

除了在教室里檢視和闡述《記承天寺夜游》以外，學(xué)生還應(yīng)該被鼓勵(lì)在家里和學(xué)校之外參觀一些名勝古跡，閱讀和研究文學(xué)作品，擴(kuò)展自己的文化視野。這些經(jīng)歷可以幫助學(xué)生深入了解歷史文化，發(fā)掘自己的文學(xué)素養(yǎng)和思考能力，為未來打下更加牢固的基礎(chǔ)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅只是學(xué)習(xí)了唐代市井生活和《記承天寺夜游》的內(nèi)容，更加深入了解了中國傳統(tǒng)文化的歷史背景和特色。通過課堂授課和課外參觀、閱讀和研究，學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)得到了很好的拓展和提升。同時(shí)，本課程注重了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力的鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)新性的表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來，這些基礎(chǔ)能力將為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來功效《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)2《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代詩人白居易及其代表作品。

2.理解唐詩中風(fēng)景描寫的技巧及其表現(xiàn)手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.提高學(xué)生閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠掌握白居易《承天寺夜泊》的基本故事梗概和詩的大意。

2.理解唐代詩人風(fēng)格的語言美學(xué)特征，了解唐詩的意象和藝術(shù)原則。

3.掌握和運(yùn)用詩歌分析技巧，能夠分析和評價(jià)唐詩的審美價(jià)值和意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何感知唐代詩人的文學(xué)表達(dá)手法與風(fēng)格特征。

2.如何通過分析詩歌文本，認(rèn)識唐詩中的意象化語言。

3.如何理解和評價(jià)唐詩的審美價(jià)值和意義。

四、教學(xué)過程

1.課前導(dǎo)學(xué)

1.1教師出示白居易《承天寺夜泊》的詩歌全文，讓學(xué)生逐句品讀，并了解文章的基本情境以及詩歌的主題思想。

1.2學(xué)生通過查閱資料，了解唐代文學(xué)及其代表人物和作品，了解唐詩的基本特點(diǎn)和藝術(shù)理論。

2.內(nèi)容展示

2.1教師詳細(xì)講解唐代詩歌的語言美學(xué)特征，包括對古體詩歌的創(chuàng)作方法、詩歌韻律以及對美的追求等方面進(jìn)行闡述。

2.2教師針對《承天寺夜泊》的詩文，逐句作注解，并結(jié)合唐代文化與思想背景進(jìn)行分析和解釋。

2.3學(xué)生針對《承天寺夜泊》的詩歌進(jìn)行分析，從韻律、意象和語言表達(dá)等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀和講解。

3.詩歌鑒賞

3.1學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討詩歌中的意象和主題思想，并對詩歌的審美價(jià)值進(jìn)行評價(jià)和探討。

3.2學(xué)生分小組進(jìn)行朗誦比賽，選出最能表現(xiàn)詩意的學(xué)生進(jìn)行表演，并針對朗誦內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)評。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)

4.1學(xué)生模擬古人承天寺夜游的情景，嘗試創(chuàng)作一首類似的詩歌，讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)詩歌中所表達(dá)的情感與情境。

4.2小組之間比賽，評選出最能表達(dá)“承天寺”形象和情感的詩歌，在全班面前進(jìn)行宣讀和分享。

4.3學(xué)生進(jìn)行文學(xué)DIY活動(dòng)，以《承天寺夜泊》為主題進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，在作品中加入自己的想象和創(chuàng)意。

五、教后練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和課文進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)的理論知識和詩歌鑒賞技能。

2.學(xué)生通過查閱資料或閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，深入了解唐代文化及其文化價(jià)值，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和人文風(fēng)范。

3.學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以承天寺為背景創(chuàng)作一首優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)人文精神本課程以唐代詩歌《承天寺夜泊》為載體，突出了唐代文化和思想背景對于詩歌創(chuàng)作和文學(xué)價(jià)值的影響。通過閱讀和鑒賞詩歌，學(xué)生了解到唐代詩歌的韻律、意象和語言表達(dá)的特點(diǎn)，探究了詩歌中所蘊(yùn)含的主題思想和審美價(jià)值。此外，通過詩歌創(chuàng)作、朗誦比賽和文學(xué)DIY活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生得到了真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。整個(gè)課程設(shè)計(jì)靈活多樣，既保留了傳統(tǒng)文化的精髓，又以現(xiàn)代化方式構(gòu)建課程，適應(yīng)了當(dāng)今多元文化社會的發(fā)展需求。通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以認(rèn)識到唐代詩歌的魅力，還能夠增長文學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)文化自覺等實(shí)際技能和能力《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)3《記承天寺夜游》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)

一、教材分析

本次教學(xué)內(nèi)容是《記承天寺夜游》這篇古文，古文是我們國家的文化寶庫，一定程度上代表著古代文明的水平和歷史文化的積淀，具有較高的文化和藝術(shù)價(jià)值。本文作者白居易通過描寫承天寺的景色和神韻，抒發(fā)了自己的情感，并引發(fā)讀者的思考，是一篇優(yōu)秀的古文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言表達(dá)能力：

(1)學(xué)習(xí)本文中的句式結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對漢語句子結(jié)構(gòu)的理解；

(2)學(xué)習(xí)本文的文學(xué)語言，增加自己的漢語詞匯量和理解能力；

(3)掌握本文的篇章結(jié)構(gòu)，提高自己的閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：

(1)了解承天寺的歷史沿革和文化內(nèi)涵；

(2)感受白居易的對于佛教文化和建筑文化的愛好和領(lǐng)悟；

(3)了解唐代文化和藝術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

三、教學(xué)步驟

（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

1.教師通過介紹課文內(nèi)容，分配課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課前做一些相關(guān)預(yù)備知識。

2.內(nèi)容包括承天寺的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化意義等，以及作者白居易的簡介和詩詞與散文創(chuàng)作特點(diǎn)等。

（二）講授環(huán)節(jié)

1.語言表達(dá)能力的訓(xùn)練

(1)解讀本文句式結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生較難理解的句子需要進(jìn)行言簡意賅的解釋。

(2)造句練習(xí)，讓學(xué)生借鑒本文中的語言和結(jié)構(gòu)，寫出自己的句子，加深對語言知識的掌握和運(yùn)用。

2.文化素養(yǎng)的訓(xùn)練

(1)課文導(dǎo)讀，讓學(xué)生先對文本整體有一個(gè)基本的把握。

(2)具體講解課文中提到的承天寺歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵等，使學(xué)生了解唐代建筑文化和佛教文化，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)。

(3)讓學(xué)生自己感受白居易在文中所表達(dá)的情感和思想，建立自己對文章的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)展自己的感性認(rèn)識和表達(dá)能力。

3.閱讀策略的訓(xùn)練

(1)讓學(xué)生通過多次閱讀，掌握承天寺的景色和氛圍，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

(2)讓學(xué)生學(xué)會歸納和總結(jié)，對文章中的主旨和要點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深對語言文學(xué)知識的理解和掌握。

（三）練習(xí)環(huán)節(jié)

1.語言表達(dá)能力的練習(xí)

(1)課文改編，讓學(xué)生將課文進(jìn)行改編，寫出自己的版本，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)的能力。

(2)口語交流，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行語言交流，說出自己的感悟和理解，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)的練習(xí)

(1)詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，借鑒白居易的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩歌，加深對文學(xué)知識的掌握。

(2)語文游戲，讓學(xué)生通過創(chuàng)新游戲，了解唐代的文化和藝術(shù)，提高文化素養(yǎng)。

（四）反思環(huán)節(jié)

1.自我評估，學(xué)生進(jìn)行自我評估，回答自己在本節(jié)課是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，分析自己的不足并進(jìn)行反思。

2.課堂評價(jià)，教師進(jìn)行全面評價(jià)，對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

四、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀文本。教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中尋找答案，并在問題的引導(dǎo)下加深對文本的理解。

2.帶著學(xué)生學(xué)習(xí)文本的語言和結(jié)構(gòu)。通過分析語言和句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，提高閱讀和寫作能力。

3.建立情感體驗(yàn)和審美意識。通過讓學(xué)生感性認(rèn)識、體驗(yàn)和欣賞文本中的情感、人文和戲劇元素，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美情感。

五、教學(xué)要點(diǎn)

1.明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中知道自己的學(xué)習(xí)方向。

2.注重思維啟發(fā)，讓學(xué)生通過思維對文章進(jìn)行理解，提高思維反應(yīng)速度和閱讀理解能力。

3.激發(fā)情感，通過情感體驗(yàn)、情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)講究環(huán)環(huán)相扣，整合文本解讀、語言表達(dá)和文化素養(yǎng)的訓(xùn)練，做到由淺入深，由易到難。

六、教學(xué)體會

本文教學(xué)在以下方