2023學年完整公開課版三下 unit112

長沙市實驗小學梅溪湖學校2022—2022學年第二學期教師教案學科英語任課教師張真使用時間40mins一、教學內(nèi)容：Unit11課題What’she教學目標：一語目目標1詞匯：進一步鞏固單詞an,an,an2能熟練運用“What’she/she”“He’s/She’s”詢問他人職業(yè)，并能對他人的詢問做出恰當?shù)幕卮?。二?yīng)用目標1能熟練運用本單元的詞匯和句型在游戲情景中談?wù)撍寺殬I(yè)。2能借助插圖，閱讀和理解D部分的小故事。3能借助頭飾，給動畫中D部分的角色配音。德育與美育目標：讓學生了解社會每個職業(yè)，感知社會職能四、教學重點：1重點：熟練運用“What’she/She”“He’s/She’s”。五、教學難點：2難點：D部分小故事中Dino和Tim對fireman的兩種不同理解及Dino錯誤理解的成因。六、課時：共3課時，此節(jié)為第2課時。教學準備和學情分析：職業(yè)單詞、教學圖片，頭飾，紙盒，教學音頻，教學動畫（教師可在優(yōu)教平臺直接下載使用）等（有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件）。教學過程：Ste-ue:Quicrese：以課文C部分為內(nèi)容進行游戲。教師將寫有職業(yè)詞匯的紙條放人紙盒內(nèi)，請學生上臺抽取。T:WhatareyouS1:I’mafarmerT:What’sheSs:He’safarmer請這名學生替代老師的角色，繼續(xù)練習。S1:WhatareyouS2:I’maanS1:What’ssheSs:She’saanStean這兩個詞。出示噴火的人的圖片。T:IsheafiremanSs:No,heisn’t出示消防員的圖片。T:IsheafiremanSs:Yes,heis第二步：教師提出問題：“WhoisthefiremanDinoorTim”學生觀看D部分的動畫后回答問題。第三步：學生跟著動畫跟讀D部分的小故事，教師引導學生模仿故事中角色的語音語調(diào)。第四步：學生給動畫中的角色配音（教師可給學生準備扮演角色的頭飾）。Stees）游戲一：自制名片，20年后的我游戲規(guī)則：教師把已設(shè)計好的空白名片發(fā)給學生，請學生在上面填上自己20年后的信息，寫完后投入教師事先準備好的紙盒內(nèi)，然后請學生從中抽取名片，讓全班學生猜測他人的職業(yè)。教師可先做示范猜對的學生有機會上臺抽取名片并向全班發(fā)問。T:HisnameisGaoWeiWhat’sheGuessS1:IsheadriverT:No,heisn’tS2:IsheadoctorT:Yes,heis（S2上臺抽取名片并發(fā)問）NameCardName:__________Age:___________Job:____________S2NameCardName:__________Age:___________Job:____________S3:sheaanS2:No,sheisn’tS3:IssheanurseS2:Yes,sheis游戲二：職業(yè)速記游戲規(guī)則：教師呈現(xiàn)職業(yè)圖片，要求學生在20秒鐘內(nèi)盡量多地記憶畫中各位人物的不同職業(yè)，但不能做筆錄。然后讓學生四人為一組運用句型“What’she/She”，“He’s/She’s”，相互問答，完成下列表格后以小組為單位在全班匯報，如：“Maryisanurse”“Tonyisafireman”MrWangTonyLiaer鞋匠 guide導游編輯 fisherman漁夫host（廣播、電視的）節(jié)目主持人 master小學校長newsman新聞記者 ewor）1聽、讀C部分和D部分。2給上節(jié)課做的單詞卡片配上合適的句子，設(shè)計好封面，裝訂成冊，準備下一節(jié)課展示。3自編歌謠