2023年初中信息技術(shù)教案

第初中信息技術(shù)教案

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目錄

第一篇：初中信息技術(shù)教案第二篇：初中信息技術(shù)教案計算機操作系統(tǒng)第三篇：滬教版初中信息技術(shù)教案第四篇：初中信息技術(shù)教案第一課認識動漫第五篇：初中信息技術(shù)教案更多相關(guān)

正文第一篇：初中信息技術(shù)教案

參考教案）第一課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

課題第1課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

課型新授課（本班教室）

教學內(nèi)容

1.分析本冊教材，明確學期計劃及學習內(nèi)容。

2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？有哪些應(yīng)用？

教學目標

※知識目標：

1.明確本學科的學期計劃及學習內(nèi)容。

2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。

※技能目標：

1.根據(jù)學期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。

※情感目標：

1.激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。

2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響。

3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。

教學重、難點

1.通過學期計劃及內(nèi)容介紹，讓學生知道要學些什么，應(yīng)該怎么來學。

2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當歸類。

學生分析

對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學生是在同一起跑線。

教學過程

同學們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，《信息技術(shù)》課會做些什么？

一、學期內(nèi)容及計劃

（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學習內(nèi)容）

計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち??？墒?，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？

二、計算機網(wǎng)絡(luò)

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識。

（學生暢談時間）

（根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。

（指導(dǎo)學生在教材相應(yīng)位置標記出）

2.必備的基本要素

（根據(jù)概念敘述，提取這３個基本要素）

·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機

·通信介質(zhì)分有線、無線

·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材p1－2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限

2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源

3.第三代計算機網(wǎng)絡(luò)（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標準化

4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！

四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：

1.局域網(wǎng)（lan）

局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。

比如：計算機教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)（wan）

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。

目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。

大家通常使用的因特網(wǎng)（internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心202x年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總

人口的近10%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！

3.城域網(wǎng)（man）

基本上是一種大型的局域網(wǎng)（lan），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。

時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。

好了，我們介紹了這么多關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？

（學生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）

五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能

1.資源共享

2.網(wǎng)絡(luò)通訊

3.分擔負荷及協(xié)同處理

在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。

課堂小結(jié)

本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。

課后練習

書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。

要求：.是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真！第二篇：初中信息技術(shù)教案計算機操作系統(tǒng)

課題：計算機的操作系統(tǒng)

教學目的：

知識與技能（1）掌握計算機操作系統(tǒng)在計算機中的地位和作用；

（2）了解計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展；

（3）了解windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點。

過程與方法（1）以任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學生的觀察能力與自我探

索能力；

（2）培養(yǎng)學生進行自主學習、協(xié)作學習的能力；

（3）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能

力。

情感、態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生之間的協(xié)作關(guān)系，增強學生合作精

神。

教材分析

教學重點掌握計算機操作系統(tǒng)的作用和了解windows操作系

統(tǒng)的發(fā)展及特點。

教學難點認識windows操作系統(tǒng)的特點。

教學方法任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法。

教學課時：一學時

教學過程

（一）引入

在前面的學習中我們知道，計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的，只有計算機的硬件設(shè)備，是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。但是，面對這么多的軟硬件資源，就必須要有一個管理者來進行合理統(tǒng)一的管理，才能使計算機正常高效地工作，這個管理者就是計算機操作系統(tǒng)。那么，我們今天一起來認識一下計算機操作系統(tǒng)。

（用課件出示課題：計算機操作系統(tǒng)）

（二）新課

1、計算機操作系統(tǒng)

最初的計算機是沒有操作系統(tǒng)的，科學家是通過各種操作按鈕來控制計算機，直到后來操作系統(tǒng)的誕生，才使得計算機普及開來。

其實，剛才同學們開機時出現(xiàn)的畫面就是操作系統(tǒng)windowsxp的開機畫面，現(xiàn)在呈現(xiàn)在同學們面前的是windowsxp的桌面。

那么，操作系統(tǒng)在計算機應(yīng)用中到底扮演什么角色呢？

操作系統(tǒng)在計算機中就是管理計算機的軟硬件資源，是人與計算機之間交流的橋梁。（出示課件讓學生了解操作系統(tǒng)的任務(wù)：處理器管理、內(nèi)存管理、設(shè)備管理、存儲器管理、應(yīng)用程序接口管理、用戶界面管理。）

2、操作系統(tǒng)的發(fā)展

我們剛剛提到的windowsxp，是現(xiàn)在最常用的、風靡全球的windows操作系統(tǒng)，但是最早出現(xiàn)的計算機操作系統(tǒng)并不是windows操作系統(tǒng)，而是dos（diskoperationsystem）磁盤操作系統(tǒng)，它是1985年到1995年的個人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，是對磁盤上的文件進行管理，曾經(jīng)占領(lǐng)了個人電腦操作系統(tǒng)領(lǐng)域的大半壁江山，全球絕大多數(shù)電腦上都能看到它的身影。

那么dos操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢？

3、探索活動：通過windows操作系統(tǒng)來認識dos操作系統(tǒng)。

（1）進入dos環(huán)境

單擊“開始”——“運行”——“輸入cmd”，進入到dos環(huán)境下。進入dos操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標，而是一個字符界面。在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計算機工作。

（2）在dos操作系統(tǒng)下向計算機發(fā)出命令

學生活動：

①請大家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作；

②敲回車后再輸入date，然后按回車鍵，又觀察執(zhí)行了什么操作；

③輸入exit后，按回車鍵，又執(zhí)行了什么操作。

（3）老師小結(jié)

dos操作系統(tǒng)沒有桌面，采用的是字符界面，是純文本界面，用戶對電腦的操作是通過鍵盤命令完成，完成每一項操作都必須鍵入相應(yīng)的命令，是單任務(wù)系統(tǒng)，它的操作方法和操作界面對于初學者來說難以掌握。隨著軟硬件的發(fā)展，該系統(tǒng)已經(jīng)不是計算機的主流操作系統(tǒng)，已被windows操作系統(tǒng)代替?，F(xiàn)在的計算機一開機就是windows操作系統(tǒng)桌面，每一項操作基本都是用戶通過鼠標操作完成。

windows是在dos基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以兩個是同根的，dos——windows3.0——windows95——windows202x——windows202x——windowsxp——windows7到現(xiàn)在的windows8都是一步步發(fā)展起來的，一步步完善，一般直觀的感覺windows跟dos不同的

就是采用圖形化界面，操作更人性化，使我們更容易更快捷地操縱計算機。

（依次出示各個操作系統(tǒng)的界面）

4、windows操作系統(tǒng)的特點

在日常操作中，我們發(fā)現(xiàn)windows具有如下特點：

（1）直觀、高效的圖形用戶界面

windows的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學習和使用，windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個就不難學會其他軟件的基本操作。

（2）多用戶多任務(wù)的操作環(huán)境

多任務(wù)：它可以同時運行多個程序，每個程序都是以窗口的形式出現(xiàn)在桌面上。（演示加以說明）

多用戶：還可以在同一臺計算機上為每個用戶保留獨立空間，不同的用戶在登錄時通過輸入不同密碼進入到自己的設(shè)置環(huán)境中。（舉例加以說明）

（三）知識拓展

1、windows操作系統(tǒng)的發(fā)展

windows操作系統(tǒng)1985年誕生以來經(jīng)歷了一些什么發(fā)展歷程呢？請同學查閱資料將windows操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程中的不同版本查找出來。

2、計算機除了dos和windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？第三篇：滬教版初中信息技術(shù)教案

信息與信息的特征教案

一、教學目標

1、知識目標：根據(jù)整本教材的教學內(nèi)容及與本節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系，我畫了知識目標圖。學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性，并能舉例說明；

2、技能目標：培養(yǎng)學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；

3、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

4、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習、對科技進步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

二、教學步驟

1、情景模擬，激情導(dǎo)入

教師：用投影顯示“某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗”，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內(nèi)從森林里走出來。問題：隊員帶哪三件物品合適？

（1）請三名同學自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個可能的答案。

（2）學生以小組為單位進行激烈的討論，然后抽選三個小組進行課堂提問。

（3）教師對學生的問答進行分析。部分學生在教師分析完答案后就在下面提出新的解決方案：鋼刀、打火機、指南針。教師再進一步提示，打火機存在兩個問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。所以，最后得出一個較為理想的答案：鋼刀、火石、指南針。

經(jīng)過討論分析后，學生初步得出人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。對于物質(zhì)跟能量學生能理解，但是對于信息與人類的關(guān)系，學生很難就此理解較深，下面的實驗在保證了物理與能量的同時，缺乏信息將會怎樣？

2、循序漸進，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”。

教師活動：用投影顯示感覺剝奪實驗的前部分，由學生猜測實驗結(jié)果。

學生活動：猜測感覺剝奪實驗結(jié)果。

教師活動：由感覺剝奪實驗與原始森林生存實驗，給出結(jié)論：信息是人類生存的基本條件與基本需求。

3、從信息經(jīng)典案例中學習信息的一般特征。按照認知規(guī)律，信息的特征按照普遍性、依附性、價值性、時效性、共享性順序進行教學。

a.教師由北京奧運會大家在家里可以看奧運會現(xiàn)場導(dǎo)入信息的普遍性，然后把信息案例分為學校組、醫(yī)院組、交通組、天氣組、表情與心理、環(huán)境衛(wèi)生與家庭文化組等6組，要求學生參加其中一個小組，進行信息案例的總結(jié)歸納，并由小組發(fā)言，充分進行信息共享。教師最后歸納總結(jié)：信息無時不在，無處不有。

學生活動：例舉說明信息無時不在，無處不有。

板書：信息的普遍性。

b.教師用屏幕展示：我國自行研制的“神舟”七號載人飛船，飛行圓滿成功，是我國載人航天工程繼首次探月工程圓滿成功之后，中國航天在世界舞臺上的又一次精彩亮相，神七首次進行的航天員出艙活動、實行航天員太空行走，標志我國已成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術(shù)的國家。神七任務(wù)的成功完成必將實現(xiàn)我國載人航天工程的重大跨越。

學生活動：當時最快得到這條消息的形式是什么，組織學生回答。教師總結(jié)：無論哪一種方式，都離不開載體，說明信息具有依附性。板書：信息的依附性

c.教師活動：用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司”故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價是150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起(請勿抄襲好范文網(wǎng)icrosoftpowerpoint97軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。如kp1圖，利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內(nèi)容提示向?qū)А瘛窨昭菔疚母濉翊蜷_已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。

三、小結(jié)：單頁幻燈片的制作

學生練習：一、開機二、登錄入網(wǎng)三、啟動powerpoint雙擊之亦可啟動.四、對照microsoftexcel來熟悉powerpoint窗口的組成

五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。六.關(guān)機

教學后記仍有少數(shù)同學不按要求進行開機關(guān)機操作

課題：第二課：利用powerpoint制作簡單的演示文稿

課型：新授課

教學內(nèi)容：組織幻燈片、觀看放映

教學目標(思想、知識、能力)：1.學會插入新幻燈片2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等3.學會放映幻燈片

教學重、難點：組織幻燈片

教法、學法：講述法演示法

教學程序

認知操作

一.復(fù)習提問1.什么是powerpoint?功能如何?

2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？

二.新授上節(jié)課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。

|組織幻燈片

1.插入新幻燈片

a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)

b.插入其他幻燈片(均為第2種“項目清單”版式)

2.輸入文字

a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內(nèi)容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”

c.編輯幻燈片文本內(nèi)容：單擊編輯窗口右側(cè)滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復(fù)上述操作，將文字內(nèi)容添加到相應(yīng)的幻燈片中。

3.插入藝術(shù)字:要求將標題換成藝術(shù)字方法：插入/圖片/藝術(shù)字

步驟：

a.刪除已有的標題文體

b.添加藝術(shù)字標題

c.調(diào)整藝術(shù)字的位置

4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調(diào)整剪貼畫的位置|

觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。

方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。

三.小結(jié):組織幻燈片及觀看放映一.開機二.入網(wǎng)三.啟動powerpoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫八.觀看放映九.保存文件十.關(guān)機

第三課：不同視圖方式的使用

課題：第三課：不同視圖方式的使用

課型：新授課

教學內(nèi)容：五種視圖方式的使用

教學目標(思想、知識、能力)：

1.了解powerpoint視圖方式種類

2.掌握五種視圖方式的使用方法

教學重、難點：五種視圖方式的使用

教法、學法：講述法

教學程序

認知操作

一、復(fù)習提問

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術(shù)字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在microsoftpowerpoint202x軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、powerpoint202x中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如p8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進行。(2)、備注頁視圖(如p9圖，用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內(nèi)容，還可以記錄相應(yīng)的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如p10圖，用于組織文本內(nèi)容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標題和主要文字內(nèi)容)，是組織文稿內(nèi)容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如p11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風格的統(tǒng)一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。(5)、幻燈片放映視圖（如p12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區(qū)域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應(yīng)命令項實現(xiàn)切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。

(2)、利用編輯窗口左下方的視