小學教師校本的培訓總結(jié)

小學教師校本的培訓總結(jié)本學年，我通過學習更新了學問構(gòu)造和力量構(gòu)造，進一步進展了自己的共性特長，具有鮮亮的教育、教學共性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色;特總結(jié)如下：

一、指導思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標：

1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

再者要懂得討論教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡潔的重復，那必定厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近進展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位簡單讓人因體驗不到常常的勝利而懊喪。教學討論中帶來的新奇感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

①豐富了遠程教育專業(yè)的學問，能嫻熟的運用各種教學資源進展電子備課。

②豐富了教研方面的學問，具有肯定的理論水平和實踐力量。

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回憶一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既勞碌，又充實，在校領(lǐng)導和同事們的幫忙下，我順當?shù)耐瓿闪烁鞣矫娴墓ぷ鳌，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果。

④更好的指導學生進展計算，使計算力量有了提高。

三、詳細措施：

1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。

我自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，增加討論意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克制被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、教育試驗等多種活動方式，深入了解并準時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學討論的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改良，邊改良邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進展水平。

2、仔細學習《根底教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)學問，寬闊的學問背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程進展建立步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的`專題講座。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進展教學溝通。

總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了規(guī)劃。使自己有較大的進步。

【小學教師校本培訓總結(jié)】

一年來，以我校實際動身，嚴格制訂和實施學校骨干教師治理條例，較好的完成了既定的工作目標，壯大了學校骨干教師隊伍，為培育德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)人才打下了良好和堅實的根底。詳細工作總結(jié)如下：

一、執(zhí)行《治理條例》，有序開展工作

嚴格執(zhí)行《骨干教師治理條例》。由校長室、教育處、教科室按《條例》把好骨干教師的推舉、考核、審核關(guān)。由校長室統(tǒng)一治理，建立骨干教師檔案，為各項工作有序綻開供應(yīng)了保障。

進展學生思維，把握解決問題的策略。從而長效地、長久地在學習的過程中間形成獨立獵取學問的意識，提高主動解決問題的力量，假如能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我信任，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的沉醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠表達數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。

二、培育青年骨干，優(yōu)化師資隊伍

1.重視青年骨干教師的培育。

加強師德培育和業(yè)務(wù)培育，把政治素養(yǎng)好、思想水平高、業(yè)務(wù)力量強、教研意識先進的青年教師準時作為骨干教師培育對象，在學期初就依據(jù)《骨干教師評比條例》要求，在遵守師德表現(xiàn)、教學業(yè)務(wù)水平、教科研成果等各個方面，依據(jù)青年教師的狀況，有規(guī)劃、有針對性的開展好各項工作，為順當申報骨干教師打好根底。本學年來，學校盡可能為他們制造展現(xiàn)的時機，有多位教師在課題討論、論文的撰寫方面取得突出成績，并獲得市級、升級、國家級嘉獎。

2.培育骨干教師的后備力氣。

冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我認為愛學生是根本。愛學生，就需要我們敬重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。被敬重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你鼓舞、你幫忙、你欣賞，那么，學生快樂了、進步了，教師也歡樂了。敬重學生，關(guān)愛學生其實也是敬重和關(guān)愛教師自己。換位思索，正確引導。

學校嚴格把好“一二三培育工程”考核，有意識給青年教師壓擔子，讓青年教師盡快成熟起來，確保在三年內(nèi)：一年根本標準、二年站穩(wěn)講臺、三年教有特色。學校以校內(nèi)外結(jié)對的形式，通過師徒相互聽課(師傅上示范課、徒弟上匯報課)，年輕教師的課堂教學水平得到了提高。學校還組織青年教師參與市里觀摩課的學習，返校上匯報課。組織新教師上好亮相課、過關(guān)課，每月進展“六仔細”工作檢查與指導，在幫忙青年教師標準教育教學工作，提高課堂教學效率等方面收到了很好的效果。一學年來，安排青年教師參與教研活動，參與各類課堂教學觀摩和研討活動，并把學到的教學閱歷在本校溝通、探討，指導課堂教學實踐。

三、加強骨干治理，發(fā)揮示范作用

此次培訓受益匪淺還不止于此，全部教師們的精彩紛呈的展現(xiàn)依舊歷歷在目，讓全部教師和領(lǐng)導如癡如醉?？偠灾远傊?，這次培訓有的不僅僅是收獲與歡樂，更讓我們感受到集體才智火花碰撞后的驚人的魅力，期盼來年更豐富多彩的校本培訓。

學校依據(jù)現(xiàn)有骨干教師檔次不高的市級狀況，一方面加強治理，現(xiàn)任骨干教師在各自學科教育教學工作中挑重擔，并加強與其他教師的協(xié)作，共同提高課堂教學效率。同時，帶頭參與各級各類評優(yōu)課、競賽輔導