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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年09月15日-7929)1:衡量?jī)和煜づc修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知
B、情感
C、意志
D、行為
2:對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)升學(xué)率
B、老師講課水平
C、老師科研水平
D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
3:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。
單項(xiàng)選擇題
A、思想政治素養(yǎng)
B、教育理論素養(yǎng)
C、職業(yè)道德素養(yǎng)
D、職業(yè)技能素養(yǎng)
4:“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師的權(quán)威
B、榜樣的作用
C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D、社會(huì)的作用
5:老師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:()在他的《終身教育引論》中,提出了終身教育的思想。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、凱洛夫
C、杜威
D、朗格朗
7:在我國(guó)教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。
單項(xiàng)選擇題
8:教育理念是老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事,詳細(xì)表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上,堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]
多項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、孟子
C、華生
D、荀子
10:評(píng)定同學(xué)成果時(shí)可不根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求,多照看成果好的同學(xué)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:教學(xué)方法是聯(lián)系老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:《禮記?學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施?!毕铝信c其在思想上全都的教學(xué)原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、鞏固性原則
13:“不憤不啟,不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是()
單項(xiàng)選擇題
A、先天有差異,要因材施教
B、學(xué)以致用,學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
C、學(xué)習(xí)新的學(xué)問,鞏固學(xué)過的學(xué)問
D、學(xué)習(xí)和思索相結(jié)合
14:“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自()。
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《論語(yǔ)》
C、《尚書》
D、《孟子》
15:平常所說的三結(jié)合教育,這“三結(jié)合”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力氣的一體化
B、老師、同學(xué)、教室
C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來的三結(jié)合
D、教科書、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
16:“博學(xué)于文,約之以禮”,“不憤不啟,不悱不發(fā)”是中國(guó)古代()的教育主見。
單項(xiàng)選擇題
A、朱熹
B、墨子
C、茍子
D、孔子
17:標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看狀況而定
19:古代雅典的教育目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、培育無(wú)條件效忠于國(guó)家的武士
B、培育身心和諧進(jìn)展的能履行公民職責(zé)的人
C、培育演說家和雄辯家
D、培育虔信上帝的宗教人士
20:由于同學(xué)身心進(jìn)展存在著個(gè)別差異,因此要()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持老師為中心
B、堅(jiān)持教材為中心
C、實(shí)施因材施教
D、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試
21:個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性。是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()
單項(xiàng)選擇題
A、打算性因素
B、幫助因素
C、影響因素
D、引導(dǎo)性因素
22:老師專業(yè)化有利于老師地位的提高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:外鑠論的主要代表人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、弗洛伊德
B、華生
C、孟子
D、荀子
E、洛克
24:“桃李無(wú)言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際熬煉法
25:教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)工作
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)組織
D、教學(xué)策略
26:老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛崗敬業(yè)
B、正確的教育觀
C、現(xiàn)代的教育理念
D、豐富的教育理論學(xué)問
E、超群的教育力量
27:()稱老師是“人類靈魂的工程師”。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、蘇霍姆林斯基
C、加里寧
D、馬卡連柯
28:英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、反映論的觀點(diǎn)
29:老師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、顏色對(duì)比等,對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行的強(qiáng)化是()。
單項(xiàng)選擇題
A、語(yǔ)言強(qiáng)化
B、標(biāo)志強(qiáng)化
C、動(dòng)作強(qiáng)化
D、活動(dòng)強(qiáng)化
30:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)過程
B、教學(xué)過程
C、評(píng)價(jià)過程
D、反思過程
查看答案
1:答案D
解析行為是人的思想品德的一個(gè)重要外部表現(xiàn),是衡量?jī)和煜づc修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志。
2:答案D
解析
3:答案C
解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
4:答案B
解析“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。
5:答案正確
解析略。
6:答案D
解析“終身教育”由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅‘朗格朗(Par11engrand)在《終身教育引論》中正式提出,指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和,是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。
7:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
8:答案錯(cuò)誤
解析教育理念是老師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。
9:答案B
解析
10:答案錯(cuò)誤
解析
11:答案正確
解析
12:答案C
解析《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則。
13:答案D
解析
14:答案A
解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學(xué)記》。
15:答案A
解析教育合力是指學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求,時(shí)空上親密連接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)全都。形成合力,發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。
16:答案D
解析孔子提倡啟發(fā)式教育思想,題干中反映的正是這一思想。
17:答案錯(cuò)誤
解析赫爾巴特的五步教學(xué)法標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成。
18:答案C
解析
19:答案B
解析雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀(jì),梭倫立法中就明確規(guī)定,父親有責(zé)任讓其子女接受適當(dāng)?shù)慕逃駝t,子女成年后有權(quán)不贍養(yǎng)父親。雅典人認(rèn)為,要培育公民在履行公共義務(wù)時(shí)所應(yīng)具有的理智、聰慧和公正等品質(zhì),這是要由國(guó)家來規(guī)定的。
20:答案C
解析同學(xué)身心進(jìn)展存在個(gè)別差異,因此作為老師,應(yīng)當(dāng)注意因材施教,以同學(xué)為中心。
21:答案A
解析
22:答案正確
解析略。
23:答案B,D,E
解析持“性惡論”觀點(diǎn)的荀子認(rèn)為人的進(jìn)展依靠外在的力氣,英國(guó)洛克的“白板說”和美國(guó)的華生都是外鑠論的代表。
24:答案B
解析依據(jù)榜樣示范法
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