應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年綿陽師范學(xué)院

第一章測試“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！狈从沉藙?chuàng)造的哪個特點？

A:普遍性

B:目的性

C:新穎性

D:艱巨性

答案:A我國的四大發(fā)明、愛因斯坦的相對論等等，便是在全世界范圍內(nèi)實現(xiàn)的首創(chuàng)，屬于（）。

A:改進創(chuàng)新

B:相對創(chuàng)新

C:絕對創(chuàng)新

D:原始創(chuàng)新

答案:C可以將創(chuàng)造按照創(chuàng)造過程的表現(xiàn)形式劃分為（）、（）和（）。

A:技術(shù)發(fā)明

B:原始創(chuàng)新

C:藝術(shù)創(chuàng)作

D:科學(xué)研究

答案:ACD創(chuàng)造技法是（）、（）和（）的總和。

A:創(chuàng)造方法

B:創(chuàng)造精神

C:創(chuàng)造技巧

D:創(chuàng)造經(jīng)驗

答案:ACD創(chuàng)造有兩種表現(xiàn)形式：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。

A:錯

B:對

答案:B第二章測試英國心理學(xué)家（）提出了創(chuàng)造性思維四階段理論。

A:沃拉斯

B:鐵欽納

C:奧爾波特

D:高爾頓

答案:A靈感產(chǎn)生于創(chuàng)造性思維四階段理論的（）。

A:醞釀期

B:豁朗期

C:驗證期

D:準(zhǔn)備期

答案:B創(chuàng)造課題具有新穎性、（）、可行性和（）等基本特征。

A:實用性

B:藝術(shù)性

C:教育性

D:科學(xué)性

答案:AD人類的創(chuàng)造活動有著固定的模式。

A:對

B:錯

答案:B以思維為中心的創(chuàng)造活動模式認(rèn)為，創(chuàng)造主要是人的大腦的思維過程。

A:錯

B:對

答案:B第三章測試具有（）的人始終把追求高尚的境界和生活目標(biāo)緊密相連，因為他們知道，創(chuàng)造的最終目的是回報和服務(wù)社會。

A:創(chuàng)造技法

B:創(chuàng)新行為

C:創(chuàng)造精神

D:創(chuàng)造動機

答案:C創(chuàng)造意識也可以理解為：想去創(chuàng)造的自覺性和積極性，也就是（）。

A:創(chuàng)造性想象

B:創(chuàng)造精神

C:創(chuàng)造性人格

D:創(chuàng)造的欲望

答案:D李時珍克服了千辛萬苦寫出了《本草綱目》一書，這反映了創(chuàng)造意志的哪個品質(zhì)？

A:自覺性

B:果斷性

C:堅持性

D:自制性

答案:C創(chuàng)造意識具有三個方面的作用，主要表現(xiàn)為：（）、（）和（）。

A:創(chuàng)造意識能解禁人們的傳統(tǒng)思想

B:創(chuàng)造意識是一種意識形態(tài)

C:創(chuàng)造意識不是創(chuàng)造能力

D:創(chuàng)造意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化

答案:ABD創(chuàng)造精神同時應(yīng)當(dāng)也是一種獻身精神。

A:對

B:錯

答案:A第四章測試常規(guī)思維缺乏（）。

A:藝術(shù)性

B:靈活性

C:科學(xué)性

D:可行性

答案:B功能固著是思維活動（）現(xiàn)象之一。

A:靈活性

B:變通性

C:刻板化

D:技術(shù)性

答案:C下面哪些因素可能會導(dǎo)致思維中的判斷障礙？

A:問題的解決可以有多種途徑

B:對事物的模糊性不能容忍

C:對矛盾對立的現(xiàn)象不能接受

D:凡事只有一個正確答案

答案:BCD正向思維主要具有哪些特點？

A:變通性

B:定向性

C:預(yù)測性

D:常規(guī)性

答案:BCD心理定勢不能使人們高效地學(xué)習(xí)和解決問題。

A:錯

B:對

答案:A第五章測試（）是人們根據(jù)創(chuàng)造理論及創(chuàng)造規(guī)律總結(jié)和歸納出來的，能創(chuàng)造性解決問題的一些原理、技巧和方法。

A:創(chuàng)造技法

B:創(chuàng)造學(xué)

C:創(chuàng)造性思維

D:創(chuàng)造動機

答案:A在運用智力激勵法時，主持人一般（）。

A:引導(dǎo)別人相互評論

B:不發(fā)表意見

C:自己對他人意見進行評價

答案:B統(tǒng)攝法的基本原理包括兩個部分：（）和（）。

A:變特殊為常規(guī)

B:變陌生為熟悉

C:變熟悉為陌生

D:變常規(guī)為特殊

答案:BC移植法的運用需要具備哪些條件？

A:其他技術(shù)領(lǐng)域存在解決相似問題的方法

B:采用傳統(tǒng)方法無法解決的問題

C:對移植的結(jié)果有一個肯定性的判斷

D:創(chuàng)造者具有較強的專業(yè)技能

答案:ABC智力激勵法是一種集體型的創(chuàng)造技法。

A:錯

B:對

答案:B第六章測試列舉創(chuàng)造法是具體運用（）來克服思維定勢的一種創(chuàng)造技法。

A:橫向思維

B:縱向思維

C:發(fā)散思維

D:聚合思維

答案:C特性列舉法首先要將事物與課題的屬性（）羅列出來。

A:部分地

B:全面地

C:主要部分

答案:C組合創(chuàng)造法可以分為（）、（）、（）、重組組合法等不同類別。

A:異類組合法

B:附加組合法

C:同類組合法

D:順序組合法

答案:ABC信息交合法在運用中，將交合的信息要素分為兩類：一類信息要素可以是（）；另一類信息要素可以是（）。

A:具體的產(chǎn)品

B:事物的屬性與特征

C:信息反應(yīng)場

D:信息標(biāo)

答案:AB在運用列舉創(chuàng)造法的過程中，實際上只運用了發(fā)散思維或聚合思維。

A:對

B:錯

答案:B第七章測試發(fā)明創(chuàng)造的前提和目的是（）。

A:科學(xué)探究

B:理論建構(gòu)

C:解決人們實際問題

D:自我提升

答案:C“微創(chuàng)新”是相對于（）而言的。

A:“發(fā)明”

B:“顛覆性創(chuàng)新”

C:“科學(xué)技術(shù)”

答案:B專利“三性”包括（）、（）和（）。

A:科學(xué)性

B:新穎性

C:實用性

D:創(chuàng)造性

答案:BCD高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定要求至少有1項發(fā)明專利或6項實用新型專利授權(quán)。

A:對

B:錯

答案:A發(fā)明專利必須要有說明書附圖。

A:對

B:錯

答案:B第八章測試作為一種新的教育形態(tài)，創(chuàng)造教育是對（）的超越。

A:學(xué)科教育

B:傳統(tǒng)教育

C:科學(xué)教育

D:專業(yè)教育

答案:B創(chuàng)造教育的（）特點要求創(chuàng)造教育應(yīng)當(dāng)是面向全體大、中、小學(xué)生。

A:綜合性

B:獨特性

C:主體性

D:全體性

答案:D英國心理學(xué)家G.沃勒斯提出的創(chuàng)造心理過程“四階段模式”包括（）、（）、（）和驗證期。

A:準(zhǔn)備期

B:醞釀期

C:靈感期

D:豁朗期

答案:AB