七至九年級語文上冊第三次月考試題二及參考答案

/\o"點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"七至九年級語文上冊第三次月考試題二及參考答案七年級語文上冊第三次月考試題

班級

考號：

姓名

（本試卷滿分100分，時間150分鐘。一、積累與運用（請根據(jù)不同的要求完成下列各題，共32分）1、下列加點字注音全都正確的一項（

）（2分）A.嶙（líng）峋

籠罩（zào）

小心翼翼（

yì

）B.醞釀（liàng）

佇（chù）立

呼朋引伴（bàn）C.彌（mí）漫

征兆（zhào）

一霎（shà）時D.憔（qiáo）悴

蕩漾（yáng）

忍俊不禁（jìn）2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）（2分）A.決別

輟泣

花枝招展

B.寬恕

卑鄙

仙露瓊漿C.澄清

繚亮

苦心孤指

D.伶仃

挑逗

慌然大悟3、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）（2分）A.經(jīng)驗告訴我們：天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征。B.它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”。C.那時候的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系？D.“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”4、下列詩句序號按春、夏、秋、冬四季的順序排列正確的一項是（

）（2分）①待到重陽日，還來就菊花。

②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。③千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

A.②①④③

B.

④②①③

C.②④①③

D.

④③①②5、選出沒有運用擬人修辭的一項（

）（2分）A．不要認(rèn)為巖石是堅固不動的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面的“攻擊”。B．越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遠方。C．巖石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層一層地疊在一起，最早形成的“躺”在下面。D．10級大風(fēng)足以使墻倒屋毀，造成災(zāi)難性的后果。6、詞語解釋有誤的一項是（

）（2分）A．不亦說乎(“說”通“悅”，高興

)

B．項為之強(“強”通“僵”，僵硬

)

C．誨女知之(“女”通“汝”，你

)

D．三省吾身(

三次

)

7、詞語解釋不完全正確的一項是（

）（2分）A、可望不可即——只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。B、納罕——驚奇，詫異。C、花枝招展——比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。D、瘦骨嶙峋——形容山勢險峻，陡峭。8、下列關(guān)于作家作品搭配有誤的一項是(

)（2分）A、《濟南的冬天》——老舍——原名舒慶春——北京人B、《風(fēng)箏》——魯迅——原名周作人——浙江紹興人C、《理想》——流沙河——原名余勛坦——四川金堂人D、《荷葉母親》——冰心——原名謝婉瑩——福建長樂人9、將下列句子所用的說明方法的序號填入括號。（3分）

A、打比方

B、作比較

C、列數(shù)字

D、下定義

E、舉例子（1）、每年地球上空會出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。（

）（2）、云就像天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣（

）（3）、天空中的云大多很美麗，如卷云、卷積云、積云、高積云等等。（

）10、有位美國老婦人來游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山，機靈的女導(dǎo)游笑著對她說了一句話，這句話使得老婦人開懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時的情景和女導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為她說的是下面的哪句話（

）（2分）A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就不劃破了嗎？B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。11、默寫（每空1分，共11分）①潮平兩岸闊，___________________________。（《次北固山下》）②最愛湖東行不足，_______________________。（《錢塘湖春行》）③_______________________，為有源頭活水來。（《觀書有感》）④無可奈何花落去，_______________________。（《浣溪沙》）⑤孔子在《論語十則》中闡述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是_________________，______________。⑥何當(dāng)共剪西窗燭，_______________________。（《夜雨寄北》）⑦_______________________，隔江猶唱后庭花。（《泊秦淮》）⑧開軒面場圃，_______________________。（《過故人莊》）⑨山光悅鳥性，_______________________。（《題破山寺后禪院》）⑩烈士暮年，_______________________。（《龜雖壽》）二、閱讀理解（38分）（一）（11分）①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)②子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)③子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚茏釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?《述而》)⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）⑥子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?2、解釋下面句子中的詞。（3分）學(xué)而不思則罔（罔：

）

不可以不弘毅（弘毅：

）

是知也（知：

）13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

_____________________________________________________________（2）歲寒，然后知松柏之后凋也。

_______________________________________________________________14、下列而字的用法不同的一項是（

）（2分）A、學(xué)而不思則罔

B、見不賢而內(nèi)自省C、為人謀而不忠乎

D、擇其善者而從之15、請從選段中寫出2個至今沿用的成語（2分）_______________________________________________________________16、在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題，你是如何對待的？學(xué)了選文第②則之后有何感悟？請簡要談?wù)?。?分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）（12分）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都①于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她②的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他③的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想找一個兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我④委屈兒子，因為我伴同他的時間還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路”

但是母親撫摸著孫兒的小腦瓜，改變了注意：“還是走小路吧！”她的眼順著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，路的盡頭有一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。17、請給文中加點字注音。（2分）分歧（

）

一霎時（

）

18、請給文中①——④處選出一組恰當(dāng)?shù)脑~語（）（2分）Ａ、取決高大強壯決定Ｂ、決定強壯高大取決Ｃ、取決強壯高大決定Ｄ、決定高大強壯取決19、第二段，對“我”主要用的描寫方法是（）（2分）Ａ、語言動作Ｂ、心理語言Ｃ、環(huán)境動作Ｄ、景物心理20、一家人在散步的過程中發(fā)生了分歧，“分歧”是什么意思？發(fā)生了怎樣的分歧？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________21、“我”與“妻子”的動作都是“蹲下來”“背起了”“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”但含義是否相同呢？為什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________22、你怎樣理解文中“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！彼囊饬x？（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）（10分）放寒假前，老師布置了一道作業(yè)，每個同學(xué)都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。二十年來，他與父親之間的交流僅止于父親問他成績，在學(xué)校的生活情況，學(xué)費、生活費是多余的話語。簡單的一問一答，除此之外，似乎沒有多少。有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上那樣，可那畢竟是在電影里。但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了。然后急急地補充道：“這可是我們老師布置的一道作業(yè)。”父親的臉上先是詫異，然后笑了。他看出了兒子的窘迫，便說：“好啊，好啊。你先去打一盆水來。”一切似乎是輕松了，他去井邊打水，兌上熱水，調(diào)好溫度，然后，端到父親身邊。父親已經(jīng)脫下了自己的鞋襪，像個孩子一樣坐在椅子上，看著他過來。他忙把水送到他的腳邊，父親的腳放進了水里。水溢了一些出來，他沒有想到父親的腳這么大?！皽囟仍趺礃?”他問?！靶U好蠻好!”父親說。然后，再怎么辦?他問自己。那雙腳就在自己的面前，他想用手去觸摸它，可是，心里卻有些猶豫。不由自主地想：若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景?白嫩，柔軟，活潑如一條小魚，在父母的手下仍不妥帖，將水濺了一地，得意地嘻笑，直到他們生氣。而眼前的這雙腳，是父親的，寬大，粗糙，棱角分明，在水里卻安靜得有些羞怯。自己心里有微微的酸?！皫臀夷妹韥?。”父親說。忙去抽下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦腳吧?！庇谑?，父親的腳就在自己的手下了，像一個孩子，小小的孩子一般在自己的手里。他第一次這么近這么近地看到自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬硬的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想起那無盡歲月的萬里風(fēng)塵，它走過來，像一件活著的文物。心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去。“好了好了，洗好了?！彼_始往腳上套襪子。

’那雙襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻又被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯了的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過?！拔业顾チ恕！彼f。然后，急急地往屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一個人坐在椅子上，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著，他自己的父親。自己這一生還沒曾給父親洗過腳，自己是不是也應(yīng)該，像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳?23、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________

24、文中加點處兩句一再寫到他感到“心酸”，他為什么感到“心酸”呢?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________25、文中畫線的兩處文字，用了對比的手法，請你說出對比的內(nèi)容是什么?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________26、文章最后一段中描寫父親的心理活動的句子，是否是多余之筆?為什么?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________27、本文除了心理描寫外，還運用了哪些人物描寫方法，請寫出兩種。（2分）________________________________________________________________（四）（6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。28、“左遷”是貶謫的意思，王昌齡被貶為龍標(biāo)（在今湖南）尉，龍標(biāo)當(dāng)時是很荒涼的地方。作者聞?wù)f此事后作此詩。詩歌表達了怎樣的感情？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________

29、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”一句傳唱久遠，說說這句詩妙在何處。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________30.、本詩作者李白，號___________，唐朝詩人，有“___________”之稱。（2分）三、作文（30分）在生活中，在學(xué)校里，認(rèn)識的或不認(rèn)識的都會互相投以微笑。此時，你是否理解自己生活在友愛的海洋里，希望世間多一份友愛與理解，多一份微笑？把你記憶里的動人情景描述出來，讓大家共享。要求：①根據(jù)上述提示，以微笑為話題寫一篇作文；

七年級語文上冊第三次月考試題答案一、積累與運用1.C

2.B

3.A

4.C

5.D

6.D

7.D

8.B

9.C、A、E

10.B11、①風(fēng)正一帆懸。②綠楊陰里白沙堤。③問渠那得清如許，④似曾相識燕歸來。⑤學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。⑥卻話巴山夜雨時。⑦商女不知亡國恨，⑧把酒話桑麻。⑨潭影空人心。⑩壯心不已。二、

閱讀理解（一）12.

迷惑

；

剛強，勇毅

；

通“智”，聰明，智慧

13、（1）幾個人一起走路，其中必定有我的老師。（2）（碰到）一年最寒冷的季節(jié)時，才知道松柏樹是最后落葉的。14、（A）15、以下成語任寫3個：見賢思齊

擇善而從

任重道遠

死而后已

三人行必有我?guī)?6、感悟應(yīng)扣住學(xué)習(xí)要謙虛好學(xué)，實事求是來談。（二）17、qí

shà

18、C

19、B20、“分歧”意見不一致。圍繞著如何走的問題，母親與兒子發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。21、不相同。因為“我”背的是年邁的母親，“我”的動作中蘊含的是對母親的愛、對母親養(yǎng)育之恩的感激以及“我”對母親不可推卸的責(zé)任.“妻子”背的是我年幼的兒子，她的動作透露出的是對孩子的憐愛、呵護以及作為一個母親的責(zé)任。22、“我”和妻子都是中年人，肩負著承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感與責(zé)任感。（三）23.

兒子第一次為父親洗腳。(意思相同即可)

24．(1)為父親的蒼老、一生勞苦而心痛；(2)為自己從未關(guān)心過父親而難過、自責(zé)；(3)為父親對兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過。(只要能答其中的兩點即可得滿分).

25.

孩子小時候腳的“白嫩、柔軟”和父親腳的。寬大、粗糙，，形成對比；給孩子洗腳時孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時父親的“安靜～羞怯”形成對比

26.

不屬于多余之筆，這一段文字拓寬了文章的內(nèi)容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當(dāng)是每一個人應(yīng)盡的責(zé)任．也使得文章意味深長。

27.語言描寫、動作描寫（四）28．表達了對朋友的擔(dān)憂與掛念。（2分，意思對即可）29．作者將對朋友的牽掛之心寄與明月，讓它隨朋友一路同行，更生動也更深刻地表達了自己的思念與牽掛。（2分，意思對即可）30.青蓮居士

詩仙（2分）八年級語文第三次月考試試卷一、積累與運用(30分)1.漢字積累——下列字形和加粗字注音全部正確的一項是(

)。(3分)A.隱晦（huì）

嘻鬧

不言而喻（yù）

首當(dāng)其沖B.招徠（laí）

賄賂

茅塞頓開（sè）

耿耿于懷C.隘口（yì）

蹲鋸

泰然處之（chù）

朦朦朧朧D.恣?。▃ī）

惘然

熠熠生輝（yì）

竭斯底里2.詞語積累——下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)。(3分)A.解放前，爺爺當(dāng)長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。B.入夜，亮化擴建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。。C.為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),老師精心設(shè)計教案，真可謂煞費苦心。D.我們對別人成功經(jīng)驗固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。3.名著積累——下列對名著內(nèi)容的表述，錯誤的一項是（

）。（3分）A.武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗道路。B.祥子第一輛車的錢是被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為虎妞辦喪事賣掉了。C.對阿廖沙影響最大的人是外祖母，她經(jīng)常給阿廖沙講一些憐憫弱者、歌頌光明的民間故事。D.格列佛在小人國里猶如一座大山，一頓飯要吃好幾車食物，搬移小人國的人和物，像是在擺弄玩具。4.語言運用——下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）。（3分）A.小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書？更不明白，怎么樣把書讀好？B.閱兵大典就看看精神：橫線、縱線、斜線、線線筆直，槍線、胸線、腳線、線線壯觀。C.專家一致認(rèn)為：世界經(jīng)濟復(fù)蘇有兩個支柱：一是政府對經(jīng)濟的干預(yù)，一是亞洲經(jīng)濟體的引領(lǐng)。D.王維的《竹里館》寫人物活動，只用六個字組成三個詞，就是“獨坐”“彈琴”“長嘯”。5.語言運用——下列句子中沒有語病的一項是（

）。（3分）A.近年來，多種制作精美的公益廣告，不斷紛紛在電視里播出。B.我生長在戲劇之家，豫劇對我一點也不陌生。C.老師經(jīng)常講：思想品德是立人之本，千萬不能忽視。D.有沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)之一。6.語言運用——下列各句中，表達得體的一句是（）。（3分）A.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。。B.現(xiàn)在我介紹一下我們班的任課老師，他們都是從上屆畢業(yè)班中直接蹲班下來的，知識淵博，經(jīng)驗豐富，沒有一個省油的燈。C.今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽!D.張經(jīng)理，您家父今天來公司找您，您不在，我負責(zé)接待的；他叮囑說您回公司后，一定要跟他打個電話。。7.句子積累——默寫句子。(12分)①《己亥雜詩》：浩蕩離愁白日斜，__________________。②《游山西村》：簫鼓追隨春社近，__________________。③《漁家傲》：濁酒一杯家萬里，__________________。④《過零丁洋》：__________________。干戈寥落四周星。⑤《教學(xué)相長》：是故學(xué)然后知不足，__________________。⑥《答謝中書書》：自康樂以來，__________________。⑦《故鄉(xiāng)》：其實地上本沒有路，_____________，____________。⑧孟浩然《過故人莊》中描寫農(nóng)村田園風(fēng)光的詩句是

，______________。⑨《赤壁》中表現(xiàn)作者對三國時期赤壁之戰(zhàn)看法句子是

，

。二、閱讀(50分)(一)埋葬“我不能”先生(12分）唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年就要退休了。這時，她志愿參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵學(xué)生對自己有信心、進而愛惜自己生命的活動。她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為做不到的事情。所有學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我不會寫作文，我的作文不能得高分?！薄拔业幕A(chǔ)太差，今后肯定學(xué)不好?！薄拔矣洸蛔∮⒄Z單詞?！薄拔覠o法克服自己的壞習(xí)慣?！薄巴瑢W(xué)們都說我的性格不好，可我就是改不了。”等等。而此時，唐娜也正認(rèn)真地寫著如“我無法讓約翰的成績盡快提起來”，“我無法不用體罰的方式好好管教史密斯”之類的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學(xué)生將紙對折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把寫紙條投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙條收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到校門口，整個隊伍停了下來。唐娜進入門衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運動場最遠的角落邊，大家開始挖了起來。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖。直到挖了三尺多深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子埋葬。此時，唐娜開口了：“同學(xué)們，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生們牽著手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、政府、議會甚至白宮。現(xiàn)在希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望你的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人都站起來，向前邁進。阿門！”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一起吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。后來，每當(dāng)孩子們遇到任何困難的時候，便會想起“我不能”已經(jīng)死亡，進而積極地找出解決問題的方法。如今，唐娜所帶的這個班的50名，在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物?！浴逗Ｍ馕恼?，有改動8.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“我不能”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么？有何作用？（3分）9.唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有的“我不能”寫完之后再上交？（3分）10.唐娜為什么讓每個孩子都輪流挖土？埋葬這個紙盒有何意義？（3分）11.有哪些認(rèn)為自己做不到的事情？讀了本文后，你有何感想？（3分）

（二）調(diào)好你的“食物鐘”(12分)①中學(xué)上生物課的時候就聽老師講過“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機制，以24小時為周期，掌管著生物的“覺醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺的生物鐘，還有個管理“吃東西”的食物鐘。②食物鐘，顧名思義，主要負責(zé)調(diào)節(jié)我們的進食、消化和營養(yǎng)攝取的時間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中都有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號，這種信號一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。③食物鐘對人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。哪些飲食習(xí)慣會造成食物鐘紊亂呢?目前，常見的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會干擾食物鐘，也會給健康造成影響。臺灣研究發(fā)現(xiàn)每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長期不吃早餐還會增加罹患心血管疾病的風(fēng)險。⑤節(jié)食，通常在愛美的女士中比較多。但節(jié)食其實不利于減肥，節(jié)食造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發(fā)胖。⑥暴飲暴食，主要就是指平時吃東西沒有節(jié)制，大量進食。研究發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會給食物鐘調(diào)控基因增加負擔(dān)，進而可能擾亂食物鐘，也會給健康增加隱患。所以，就算是過節(jié)，我們還是最好保持平時的飲食習(xí)慣。⑦總之，堅持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機器”更有效的運行，對健康更是有極大的益處。12.第一段從“生物鐘”寫起有什么好處？（3分）13.第④段畫線句主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）14.第②段中加點詞“幾乎”能否刪去？請說明理由。（3分）15.從文中看，調(diào)好“食物鐘”需要堅持的“良好的飲食習(xí)慣”有哪些？（3分）

（三）動車拒讓座（9分）【新聞事件】5月3日，四川達州八旬老人李某乘動車到成都看病，沒有買到全程座位票。到達南充站后，老人被座位主人請了起來，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)座位主人委屈回道：“坐自己的座位錯了嗎？【網(wǎng)友評論】悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個老態(tài)龍鐘，一個風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？一吐為快：動車不是公交，它實行一人一票制，對號入座。公交你買了票未必有座，動車座位票可是要花座位票的錢買的啊?；ㄥX買了座位票，讓是美德，不讓也無可指責(zé)。成吉思汗：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應(yīng)該補足車票差價。紅豆南國：年輕人也不容易，和他們爭什么？這么有孝心，帶著媽媽去餐車消費嘛，那里有座位！美麗人生：她早干什么去了？早點買票也不至于只買到半截座位票啊?自由之聲：老人女兒說，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧?！緦＜矣^點】《中華鐵道網(wǎng)》評論員廖超：動車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無座這件事上，其實有更好的做法。如果沒有買到合適的座位票，可尋求來務(wù)員的幫助。如今鐵路正在開展“鐵路客運服務(wù)質(zhì)量年”活動，鐵路一定會竭盡全力幫助旅客，讓其實現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說服別人，比方說，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80,又是去成都看病的，能否幫個忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟補償.。16.簡要概括網(wǎng)友對“動車拒讓座”事件的主要態(tài)度及其理由。（3分）17.網(wǎng)友“自由之聲”認(rèn)為應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是老人的女兒。閱讀材料，說說老人女兒應(yīng)該學(xué)什么。（給出兩條建議即可）（3分）18.針對網(wǎng)友“悠然南山”的評論，以“不忘初心”為網(wǎng)名寫一則跟帖，談?wù)勀悴煌目捶ā＃?分）

（四）記承天寺夜游（11分）蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。19.解釋下列句中加點的詞。（4分）①欣然起行

欣然：___________

②念無與為樂者

念：_________③遂至承天寺尋張懷民遂：_________

④相與步于中庭相與

：_________20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。_________________________________________________________________②但少閑人如吾兩人者耳。_________________________________________________________________21.請結(jié)合全文，說說“閑人”包含了作者的哪些情感。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________（五）《山坡羊

潼關(guān)懷古》（6分）張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！22.“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”和“怒”寫得很生動形象，請你就此說說你的理解。（3分）23.選出對張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》理解分析不正確的一項是(

)(3分）A.《山坡羊?潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)?！緦ぜ绎L(fēng)】以下是活動小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠，家風(fēng)世澤長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”

（胡適《我的母親》）學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。

（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩24.下面有三項體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪項，請結(jié)合家庭實際簡述理由。（3分）（1）家和萬事興（2）天道酬勤（3）百善孝為先選

項，理由：25.王禮同學(xué)考試完后回到家，一進門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起腿看電視。此時，爺爺和張大爺正在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相……”王禮覺得很委屈，大聲說：“沒那么多規(guī)矩，你不是說考試考好就行啦！”當(dāng)?shù)厝硕挤Q頌王爺爺家教有方。爺爺晚上找王禮談心，你認(rèn)為以下哪一項最符合爺爺說的話。（

）（2分）A.禮禮，沒有規(guī)矩咋成方圓？不講規(guī)矩，分?jǐn)?shù)再高也沒用。B.禮禮，你考試這么辛苦，在自己家里不用講究那么多規(guī)矩，放松一下，沒事的，別聽你媽的。C.禮禮，媽媽要你講文明，有禮貌，這是對的，這也是我們王家人的傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)、考