小班教案《擠呀擠》

1小班教案《擠呀擠》我為大家收集的小班教案《擠呀擠》，與保藏。<h2>小班教案《擠呀擠》1</h2>設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生疏規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,留意綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、玩耍之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮亮,一個(gè)一個(gè)出場,擠到小床上的情景格外好玩。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)第一課時(shí)活動目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的歡快心情。學(xué)習(xí)自己看書,樂于表述自己的`想法和對圖畫的理解。活動預(yù)備:各種小動物頭飾假設(shè)干。活動過程:一、閱歷反響,玩耍體驗(yàn)出示小床,讓幼兒反響已有閱歷。這是什么?有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上?感覺,并讓幼兒自由表達(dá)這種感覺。出示圖書,請幼兒觀看封面:上面有誰?他們在干什么呀?怎么啦?二、自主閱讀圖書幼兒自由拘束地看書3分鐘左右,鼓舞幼兒找寵愛的一頁認(rèn)真看看、自言自語地說說,并留意不影響同伴。三、集中溝通提問:你寵愛哪一頁,這頁上有誰?在干什么?表達(dá)畫面的情景,并準(zhǔn)時(shí)組織幼兒用語言描述、用動作仿照各種小動物。假設(shè)幼兒反響小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們在干什么?數(shù)數(shù)有幾只小動物?假設(shè)幼兒反響小動物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓舞幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、得意的、吐著舌頭等;并讓幼兒仿照小狗的動作。充信息。四、表演玩耍:擠呀擠幼兒自選一個(gè)寵愛的動物頭飾戴上,教師播放PPT,依據(jù)畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。其次課時(shí)活動目標(biāo):感受小動物漸漸增多的畫面變化,練習(xí)數(shù)數(shù)。能依據(jù)同伴供給的信息查找相關(guān)的書頁,情愿表達(dá)該頁內(nèi)容?；顒宇A(yù)備:人手一本小書,貼絨教具假設(shè)干,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾假設(shè)干活動過程:一、回憶前次閱讀的閱歷出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們在干什么?教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的貼絨,在黑板上呈現(xiàn)。提出閱讀要求:從封面開頭認(rèn)真看書,誰先來?誰其次個(gè)來?二、幼兒自主閱讀三、集中溝通提問:誰第一個(gè)來到床上?它是怎么來的?讓個(gè)別幼兒反響信息,集體查找相關(guān)的書頁,同時(shí)教師在黑板上有序排列角色挨次。連續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?教師和幼兒共同仿照角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進(jìn)被窩,說:“真舒適啊!真溫存呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡送你!”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。同法表達(dá)2~3個(gè)情節(jié)片段,依據(jù)幼兒的狀況可組織其次次閱讀,過程中組織幼兒準(zhǔn)時(shí)數(shù)數(shù),自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。四、表演玩耍出示小床,請幼兒自選寵愛的角色頭飾,師幼一起,一邊表達(dá)自編故事(教師表達(dá)串聯(lián)局部,幼兒表達(dá)對話)一邊表演。(作者:費(fèi)含英)<h2>小班教案《擠呀擠》2</h2>活動目標(biāo)體驗(yàn)故事中動物朋友越擠越多、越擠越歡快的情感。留意地傾聽教師講故事，并觀看畫面中角色的變化。“真溫存呀！”能分析故事情節(jié)，培育想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動預(yù)備邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》大奶牛?；顒舆^程一．引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷。嗎？二．講故事《擠呀擠》寶寶一個(gè)人睡覺，真可怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽?！罢鏈卮嫜?！”“真溫存呀！”““真溫存呀！”說:“真溫存呀！”地說