期中考試總結(jié)合集七篇

第第頁(yè)期中考試總結(jié)合集七篇期中考試總結(jié)作文篇1

期中考試過(guò)后，當(dāng)我聽(tīng)到我很不抱負(fù)的成果后，覺(jué)得自己很不好，因此我煩了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)教訓(xùn)我永久記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>

這是老師進(jìn)了教室，原來(lái)的喧嘩的教室一下子變得清靜起來(lái)了。老師原來(lái)慈愛(ài)的目光不見(jiàn)了而我們觀察的是一雙生氣的眼睛。而我們知道老師是由于我們考的成果不好而生氣的。

回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō)，悄悄的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽，覺(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年，我卻還給他們不是很抱負(fù)的成果。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了……我告知她的成果時(shí)。我媽媽的臉沉了下來(lái)。

通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：始終沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，假如我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

期中考試總結(jié)作文篇2

期中考試結(jié)束了，成果也很快出來(lái)了。平均82分，不好，也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢，考試前才剛好講到地方，根本沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，四班級(jí)的孩子，學(xué)著忘著也是常有的。

我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題：第五大題考查的是書(shū)上其次單元《方向和位置》，這道題共8分，班里正確率到達(dá)了80％。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它題。這個(gè)單元內(nèi)容不算簡(jiǎn)潔，正確率高確定說(shuō)明同學(xué)把握的好。

為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢？我百思不得其解。有天，我在批著同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，才猛然意識(shí)到，應(yīng)當(dāng)是“放手”。其次單元全部是表達(dá)方向和位置的：以〔〕為觀測(cè)點(diǎn)，xx在〔〕偏〔〕〔〕°的方向上，距離是〔〕千米?；蛘呤墙o你這樣的一句話，讓你在圖上標(biāo)出這個(gè)位置，要看方向，看度數(shù)，看距離。一節(jié)課下來(lái)，作業(yè)特殊難批，要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人，批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí)，這還只是每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，再加上課外作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，我根本批不過(guò)來(lái)。后來(lái)沒(méi)方法，就讓小組長(zhǎng)帶著在組里說(shuō)答案，簡(jiǎn)潔的題目讓一個(gè)人說(shuō)，其他的人推斷對(duì)錯(cuò)，有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說(shuō)一遍，有錯(cuò)的自己改，課外作業(yè)和練習(xí)冊(cè)就這樣過(guò)了一遍。當(dāng)時(shí)我心里特殊沒(méi)底，不知道同學(xué)把握得咋樣，錯(cuò)誤的地方能不能改正。

這次我是真沒(méi)想到就這個(gè)單元正確率高，這樣讓同學(xué)自己說(shuō)幾遍效果就這樣好，我又一次體會(huì)到了課改的魅力。始終以來(lái)我特殊不放心組長(zhǎng)，以前讓組長(zhǎng)批作業(yè)，對(duì)是對(duì)，錯(cuò)也是對(duì)，所以同學(xué)做過(guò)的題我都是自己批，經(jīng)常批得頭昏腦脹，有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的。不是我一個(gè)人，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都這樣，上完課出教室，都是抱著一大摞一大摞的作業(yè)、報(bào)紙、或是練習(xí)冊(cè)，都想著只有這樣，哪些是同學(xué)會(huì)的還有哪些是同學(xué)不會(huì)的，老師心里清清晰楚的。

如今想想，老師忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出來(lái)的作業(yè)到同學(xué)手里，他們又會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)糾錯(cuò)？會(huì)不會(huì)只是伸頭看下同桌的答案就寫(xiě)下來(lái)再交給老師？全部的老師都說(shuō)過(guò)這樣的話：這道題做過(guò)好幾遍，同學(xué)咋還不會(huì)？不管做幾遍，同學(xué)是不是真正學(xué)會(huì)才是關(guān)鍵吧。

說(shuō)課改說(shuō)了這么多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來(lái)說(shuō)，讓同學(xué)自學(xué)總擔(dān)憂同學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，讓小組商量又擔(dān)憂沒(méi)結(jié)果，展現(xiàn)時(shí)又嫌同學(xué)說(shuō)得不夠好，同學(xué)說(shuō)完老師又絮絮叨叨再說(shuō)一遍。其實(shí)同學(xué)的思維、語(yǔ)言哪能跟老師比，說(shuō)得不好也是同學(xué)自己的語(yǔ)言，自己的發(fā)覺(jué)，只要沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，為什么不能給他們真心的`鼓舞呢？

任何事情都有第一次，假如第一次沒(méi)做好，為什么不能給同學(xué)其次次、第三次的機(jī)會(huì)呢？同學(xué)的作業(yè)，老師一道道批過(guò)，同學(xué)再改正，就能保證同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎？老師批一部分，組長(zhǎng)批一部分，合適的內(nèi)容讓同桌糾錯(cuò)，或是在組里自己糾錯(cuò)，既解放了老師，又熬煉了同學(xué)的力量。何樂(lè)而不為呢？

期中考試總結(jié)作文篇3

一上語(yǔ)文課老師訓(xùn)發(fā)了這次的模擬試卷。我一拿到手立即就傻了眼。

哇!這次的考題真是難!我倒吸了一口涼氣便開(kāi)頭做了起來(lái)。唉，只能這樣子了：會(huì)的題目瞄一眼，不會(huì)的題目看一看。在上午第四節(jié)課的時(shí)候，卷子發(fā)了下來(lái)。啊!只有五十九分!天啊!立刻我覺(jué)得腦袋“嗡”地一下炸開(kāi)了，我根本就沒(méi)有想到這個(gè)分?jǐn)?shù)啊!不合格!天灰蒙蒙的，不時(shí)還顠著細(xì)雨。天空沒(méi)有一絲陽(yáng)光，只有灰暗。我書(shū)包里的卷子像一塊沉重的石頭。接著我的腳步。天上的小鳥(niǎo)也在無(wú)望地叫著。

樹(shù)上的葉子嘆息著飄落下來(lái)，有氣無(wú)力地落在了我的腳上。一陣寒風(fēng)吹來(lái)冷得我直打哆嗦...

期中考試總結(jié)作文篇4

有一句話是這樣說(shuō)的：成果是衡量是我們學(xué)習(xí)的效果的一種尺度，但是我們也不應(yīng)當(dāng)把成果看的太重。

期中的考試成果發(fā)布了有看過(guò)的同學(xué)跑來(lái)告知我：“吳雪梅，你語(yǔ)文考了91分?！蔽殷@住了，我怎么考了這么低啊！隨后我就“噢”了一聲，并附上一句“感謝”。同學(xué)們驚訝于我的安靜，但立刻就帶著滿意的微笑離開(kāi)了。我照舊淡然，盡管我知道這個(gè)成果在我們班也是個(gè)精英。但我照舊有想哭的餓沖動(dòng)。

半期的考試卷發(fā)下來(lái)了我沒(méi)有理睬這種成果的，或許你會(huì)認(rèn)為這是我在為自己躲避的借口。但我可以很確定的說(shuō)這是事實(shí)。由于我的試卷里，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對(duì)，但閱讀題卻是扣了5分！當(dāng)我細(xì)下心來(lái)檢查時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)老師扣錯(cuò)了。我不知道為什么?我心酸，我不甘心，我為自己查找答案！這是為什么?當(dāng)時(shí)的我真的想不出來(lái)！經(jīng)過(guò)我跑到老師那里問(wèn)時(shí)！答案問(wèn)出來(lái)了?我的心舒適多了！由于答案很簡(jiǎn)單，我怎么會(huì)這么傻！這種狀況還不明白！我跑到我的坐位真的很想苦痛一場(chǎng)！但我并沒(méi)有流淚！由于我不應(yīng)當(dāng)為這種成果而流淚！

我沒(méi)有像以前那樣分析試卷，也無(wú)法靜下心來(lái)分析試卷。趴在桌子上，問(wèn)自己“這種分?jǐn)?shù)我的不在意嗎?”我沒(méi)有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不行能了。

半期的考試前十名公布了。

半期考試總成果前十名公布了，教室上消失了刺眼的黑板，上面有我的名字在其次。也將是全級(jí)的其次，假如這是往年的我的話，我肯定是喜從天降的興奮，往年的我只考了班上第六，分?jǐn)?shù)也比往年多了10多分。但今日的我怎么卻是垂頭喪氣的呢?(緣由一：這個(gè)學(xué)期我可以說(shuō)比上個(gè)學(xué)期努力了許多。緣由二：這次我的目標(biāo)是第一。緣由三：我已經(jīng)沒(méi)得第一了，但那些老師還是用那種目光看著我！)

于是，我坐在教室的角落，成了一個(gè)被遺忘的人，由于總有老師已經(jīng)教我一個(gè)學(xué)期以后還叫不出我的名字來(lái)。我靜默了。我只是重復(fù)著自己厭煩的生活，我并沒(méi)有改良！我不知道我的付出用在哪里?我的努力每次都是“恰似一江春水河?xùn)|流”。

期中考試總結(jié)作文篇5

在一個(gè)星期的等待中，期中考試的成果最終下來(lái)了。這次的考試不太抱負(fù)。語(yǔ)文也沒(méi)到達(dá)班級(jí)的平均分，在看了孩子的考試卷子以后，和孩子一塊總結(jié)了一下?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的還可以，只是古詩(shī)部分錯(cuò)了兩個(gè)空。背的時(shí)候背會(huì)了，寫(xiě)的時(shí)候有兩個(gè)字錯(cuò)了，也不太應(yīng)當(dāng)。最不好的就是看圖寫(xiě)話了，完全寫(xiě)跑題了。這是孩子的弱項(xiàng)，以后要加強(qiáng)練習(xí)，也請(qǐng)老師多給孩子指導(dǎo)一下。數(shù)學(xué)這次有所進(jìn)步，錯(cuò)了的兩個(gè)題，一道題目沒(méi)明白意思，一道題是不仔細(xì)。再有一個(gè)月左右就要期末考試了，時(shí)間緊急，更要努力了，盼望下次能都好吧！

期中考試總結(jié)作文篇6

第一章：地球和地圖

1、樣子：地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)章球體。

2、大小：極半徑：6357千米；赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米。地球平均半徑6371千米；赤道半徑6378千米3、地球儀：地球儀是地球的模型?！苍诘厍騼x上找出地軸、兩極、赤道〕4、經(jīng)線：在地球儀外表，連結(jié)南、北兩極并垂直于緯線的弧線。

經(jīng)線有四個(gè)特點(diǎn)：⑴、指示南北方向；⑵、長(zhǎng)度都相等；⑶、地球儀上任何兩條相對(duì)的經(jīng)線，都組成一個(gè)經(jīng)線圈。〔4〕任何一個(gè)經(jīng)線圈，都把地球分成相等的兩個(gè)半球

經(jīng)度：0°—180°；0°經(jīng)線為本初子午線，以東為東經(jīng)，用字母E表示，0°經(jīng)線以西為西經(jīng)，用字母W表示；

5、緯線：在地球儀外表，赤道和與赤道平行的的圓圈叫緯線

緯線特點(diǎn)：①、緯線指示東西方向；②、緯線的長(zhǎng)度不相等〔赤道最長(zhǎng)，從赤道向兩極，緯線漸漸縮短，最終成一個(gè)點(diǎn)〕；③、自成一個(gè)圓。

緯度：0°—90°；0°緯線為赤道，赤道以北為北緯，用字母N表示；赤道以南為南緯，用字母S表示。6、低中高緯的劃分：南北半球，0°—30°為低緯度，30°—60°為中緯度，60°—90°為高緯度。7、東西半球的劃分：以20°W和160°E組成的經(jīng)線圈為界；

20°W以東、160°E以西為東半球；20°W以西、160°E以東為西半球；8、能在地球儀上利用經(jīng)、緯網(wǎng)確定地球上任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。

9、地球的自轉(zhuǎn)：方向：自西向東；周期：一天〔24小時(shí)〕；自轉(zhuǎn)中心：地軸。

地理意義：產(chǎn)生了現(xiàn)象：晝夜更替、不同經(jīng)度地方時(shí)不同、日月星辰的東升西落。10、地球的公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)中心：太陽(yáng)；方向：自西向東；周期：一年；公轉(zhuǎn)軌道：橢圓。地理意義：產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季更替、晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的改變。

11、五帶的劃分：

12、比例尺的表示方法：文字式、線段式、數(shù)字式

13、比例尺大小的比較：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

14、比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越具體；比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)潔。15、比例尺=圖上距離÷實(shí)地距離16、地圖上方向的表示方法：

一般的地圖，用一般定向法：面對(duì)地圖，上北下南，左西右東。

有指向標(biāo)的地圖，用指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)的箭頭方向一般指向北方。

有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，用經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。17、圖例：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)?！惨涀〕Ｓ玫膱D例〕

18、注記：地圖上，用來(lái)說(shuō)明山脈、河流、國(guó)家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深的數(shù)字。19、海拔〔肯定高度〕：地球外表某一地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。相對(duì)高度：地球外表某一個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。等高線：在地圖上海拔高度相同點(diǎn)的連線。

20、在等高線地形圖上，等高線密集，表示坡度較陡；等高線稀疏，表示坡度較緩。21、由等高線的特點(diǎn)推斷地形：

山頂：等高線中間高，四周低。山脊：等高線向低處凸出。

鞍部：兩側(cè)的等高線比較高。山谷：等高線向高處凸出。山谷發(fā)育成河流懸崖：多條等高線重疊的地方。

其次章：陸地和海洋

1、地球外表的水陸面積比例：海洋71%，陸地29%，七分海洋、三分陸地。

2、七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。〔亞非北南美，南極歐大洋。按面積由大到小排列〕

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋?！舶疵娣e由大到小排列〕〔能在世界地圖上精確找出七大洲、四大洋的分布?！?、大洲之間的分界線：

4、陸地地形包括：平原、高原、山地、丘陵、盆地五大類(lèi)。

陸地上山脈主要分布在兩大地帶：一是環(huán)太平洋沿岸山脈帶。太平洋東岸自北向南縱貫美洲西部的科迪勒拉山系；太平洋西部的日本群島、臺(tái)灣島和菲律賓群島等一系列呈弧形分布的島嶼山體，構(gòu)成了沿太平洋西岸山脈帶。二是橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。如：喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈5、在地形圖上能找出喜馬拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亞馬孫平原。6、閱讀大洲地形圖，推斷大洲的地形地勢(shì)。

7、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：地球表層的巖石圈由六大板塊拼合而成，分別是亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊的邊緣地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍，簡(jiǎn)單形成火山和地震。

8、全球兩大火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和地中海——喜馬拉雅山火山地震帶。

10、地殼的變動(dòng)和海平面的升降是造成海陸變遷的主要緣由。德國(guó)科學(xué)家魏格納提出了大陸漂移的假說(shuō)。

第三章：天氣和氣候

1、天氣：一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況〔風(fēng)雨、冷熱、陰晴等〕，天氣是短時(shí)間的，常常改變的。氣候：一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，氣候是長(zhǎng)時(shí)間的，比較穩(wěn)定的。

2、知道常用的天氣符號(hào)。

[詞語(yǔ)推斷]：

夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴，暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿，四季無(wú)寒暑，一雨便成秋〔天氣〕

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，五原春色歸來(lái)遲，二月垂柳來(lái)掛絲，岳陽(yáng)冬冷夏熱，四季分明；長(zhǎng)冬無(wú)夏〔氣候〕

3、氣溫是指大氣的溫度，單位是℃，測(cè)定方法用溫度計(jì)。

4、一天中的氣溫有改變，陸地最高氣溫一般消失在午后2時(shí)左右，最低氣溫消失在日出前后。一年中的氣溫有改變，北半球陸地月平均最高氣溫是7月份，最低氣溫是1月份，南半球相反。

5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值。

氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值。

6、氣溫的垂直改變：同一地點(diǎn)，海拔每上升100米，氣溫下降0.6℃。

7、學(xué)會(huì)閱讀世界年平均等溫線圖。課本P728、世界年平均氣溫的分布規(guī)律：①全球氣溫從低緯度向高緯度遞減；②同緯度海洋和陸地氣溫不一樣；③同緯度高原、山地氣溫低，平原氣溫高。

9、學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線圖。

10、降水：空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，稱為降水。測(cè)定方法用雨量器，單位是毫米〔mm〕。13、世界降水的地區(qū)差異：

⑴緯度：緯度高氣溫低、緯度低氣溫高；低緯降水多、高緯降水少⑵海陸：距海近多雨、距海遠(yuǎn)少雨；距海近溫差小、距海遠(yuǎn)，溫差大

⑶地形：海拔高氣溫低，海拔低氣溫高〔海拔每上升100米，氣溫就下降0.6℃〕；迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨⑷洋流：暖流增溫增濕。寒流減溫減濕

⑸人類(lèi)活動(dòng)：植樹(shù)造林、修水庫(kù)則風(fēng)調(diào)雨順旱澇災(zāi)難少；二氧化碳排放量增多形成溫室效應(yīng)，冰雪溶化、水溫上升，引發(fā)洪澇災(zāi)難氣候也影響人類(lèi)的日常生活和生產(chǎn)活動(dòng)〔其中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最顯著〕

14、學(xué)會(huì)閱讀降水柱狀圖。

17、能舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

〔1〕傣族人地處熱帶，氣溫高，穿著單??；愛(ài)斯基摩人身處極地，氣候寒冷，穿著毛皮服裝以抵抗寒冷；藏族居住在青藏高原，海拔高，氣溫低，晝夜溫差大，藏民穿著藏袍特別便利。因此不同的地區(qū)由于氣候不一樣，穿著也就不同

〔2〕從倫敦到莫斯科1月平均氣溫越來(lái)越低，因此，由沿海向內(nèi)陸，墻壁厚度漸漸增加。其表

現(xiàn)詳細(xì)說(shuō)來(lái)，即歐洲民居的墻壁，自西向東、向南向北漸漸增厚。

〔3〕我們廣東茂名屬于亞熱帶帶季風(fēng)氣候，其特征是，夏季高溫多雨，冬季溫柔多雨。對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，這種氣候雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)的進(jìn)展，適合種植水稻農(nóng)作物。

第四章：居民與聚落

1、人口自然增長(zhǎng)率=人口誕生率-人口死亡率2、人口密度=人口總數(shù)÷面積

3、世界人口分布稠密區(qū)：亞洲東部和南部，歐洲的西部及北美洲和南美洲東部等中緯度近海的平原地區(qū)。稀疏區(qū)：干旱的的荒漠，寒冷的極