七年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案

PAGE1頁(yè)NUMPAGES23（一）段的速度是10112023t它2小時(shí)行駛的路程：101-2=200（千米），3：101-3=300（千米），t101-t=101t（千米tt101t254由此引和新課。（二）6a26×a×aa3是a×a×a的乘積。2.5x2.5×xvt是v×t的乘積。-n1×n1：以上單項(xiàng)式有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2：分別說出它們的數(shù)字因數(shù)和各字母的指數(shù)。55（三）1561，2（四）2.12（一）40xyxy（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊取數(shù)據(jù)，讓他們感受到生活中到處有數(shù)學(xué)（二）①x2+y=0②y=2x+4③y+?x④x=2/y+1⑤（x+y）/3-x+y=02x+3y=2a，b（三）x，yxy63415（1）設(shè)該同學(xué)“紅雙喜”二星乒乓球買了xy請(qǐng)依據(jù)問題中的條件列出關(guān)于x、y的方程組。（2）用列表嘗試的方法解出這例已知方程X=2Y的值；XYXY的代數(shù)式表示X=-2，0時(shí)，所對(duì)應(yīng)的Y（（四）PAGE10頁(yè)NUMPAGES23探究過程”，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及推理實(shí)力；能從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)模手實(shí)踐、探究新知；第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，步步為營(yíng)；第四環(huán)節(jié)：拓展延長(zhǎng)，綜合應(yīng)用；第五環(huán)節(jié)：學(xué)有所思，反饋鞏固；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，實(shí)力延長(zhǎng)。 走進(jìn)生活引入課題結(jié)論：1.一般地，在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種：和.2.定義分別為：。12.1—1mn的關(guān)系是；ab是；an是。22，1—22.1—3活動(dòng)中提高學(xué)生與他人合作溝通的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)圖2.1—1am 動(dòng)手實(shí)踐探究新知180，那么稱這兩個(gè)角互為補(bǔ)角假如兩個(gè)角的和是90，那么稱這兩個(gè)角互為余角（complementary問題1：小組合作，每人編一道有關(guān)余角或者補(bǔ)角的題目，其余同學(xué)搶答，組長(zhǎng)記錄、整理各種題型，練習(xí)2分鐘。老師巡察，賜予評(píng)價(jià)，捕獲好資源。3：下列說法中，正確的有。（填序號(hào)①已知∠A=40？，則∠A500②若∠1+∠2=90？，則∠12③若∠1+∠2+∠3=180？，則∠1、∠2和∠3互為補(bǔ)角。④若∠A=40？26′，則∠A的補(bǔ)角=139？34′⑤一個(gè)角的補(bǔ)角必為鈍角。⑥一個(gè)銳角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角大900活動(dòng)目的：據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)置問題1和問題2可以3關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么？具備了什么實(shí)力？還存在哪些不足？展示時(shí)賜予合此時(shí)∠1=∠2，將圖2.1—7抽象成圖2.1—8，ON與DC交于點(diǎn)O，2.1—81：哪些角互為補(bǔ)角？哪些角互為余角？問題2：∠3與∠4有什么關(guān)系？為什么？3：∠AOC∠BOD活動(dòng)留意事項(xiàng)：學(xué)生應(yīng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)驗(yàn)視察、揣測(cè)、推理、驗(yàn)證1：①.因?yàn)椤?+∠2=90？，∠2+∠3=90？，所以∠1=，理由是.②因?yàn)椤?+∠2=180？，∠2+∠3=180？，所以∠1=，理由是.2.1—9.則∠A∠B的。②在①的基礎(chǔ)上，做∠CDA=9002.1—?jiǎng)t∠A活動(dòng)留意事項(xiàng)：學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為概念和性質(zhì)不難理解，但相識(shí)中卻存在不1ABCDO，∠EOD=900，∠AOE的余角是；補(bǔ)角是。∠AOC的余角是；補(bǔ)角是；對(duì)頂角是。2OABDOC∠BOE第五環(huán)節(jié)學(xué)有所思反饋鞏固2.1-13ABCDO，∠BOC=900，EF圖中那些角與∠AOE的度數(shù).如圖2.1—14，點(diǎn)OABOCBOD，OE∠AOD，請(qǐng)找出∠COD的余角和補(bǔ)角，并說明理由。學(xué)以致用：如圖2.1—15∠AOB第六環(huán)節(jié)布置作業(yè)實(shí)力延長(zhǎng)基礎(chǔ)題：1P422.1第1，2，3，4，5點(diǎn)O在FD上，DE在直線AB上，請(qǐng)找出相等的角、互余的角、互補(bǔ)的角。開放課堂激發(fā)潛能動(dòng)手操作探究新知巧設(shè)問題串打造高效課堂程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效模型。利用率101%。同學(xué)們知道南通市的東城區(qū)嗎?那寬廣的人民東路延長(zhǎng)段正吸引著很多投資者的目光，南通市最大的環(huán)保熱電廠已在東城區(qū)的新勝村拔地而起(圖片展示)，讓我們乘68:00路程有1千米