大班數(shù)學(xué)《挑戰(zhàn)一分鐘》教案

大班數(shù)學(xué)《挑戰(zhàn)一分鐘》教案

大班數(shù)學(xué)《挑戰(zhàn)一分鐘》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不行塑性。

2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（PPT）課前讓幼兒熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

1、復(fù)習(xí)、鞏固熟悉時(shí)鐘

師：小伴侶這是什么？熟悉嗎？（鐘）你們真的都熟悉？我要來(lái)考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針略微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)頭走，只要走一圈又回到開(kāi)頭的位置都表示一分鐘。

假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀看秒針走一圈分針有什么變化。

4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？

6、老師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1、一分鐘能做些什么?

在條件允許的狀況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

（1）觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？(PPT)

（2）老師總結(jié)：：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小伴侶想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的嬉戲》。

2、嬉戲一：山上有個(gè)木頭人

3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不刺眼

4、嬉戲二：夾彈珠

（1）請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

（2）請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

（3）幼兒再次操作，共享勝利。

（4）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小伴侶夾的多，有的小伴侶卻夾的少呢?

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1、剛剛我們用了許多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、老師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小伴侶要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白鋪張。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好愛(ài)好，以幼兒感愛(ài)好的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的預(yù)備分為學(xué)問(wèn)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛(ài)好及富有挑戰(zhàn)性的'操作材料。幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已熟悉時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在嬉戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于老師組織活動(dòng)比較緊急，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺(jué)，同時(shí)我也要把握幼兒的愛(ài)好點(diǎn)、年齡特征、學(xué)問(wèn)生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在探究中樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué)《挑戰(zhàn)一分鐘》教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒樂(lè)于參與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

【活動(dòng)預(yù)備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

1、熟悉時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今日老師給小伴侶猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間肯定要珍惜）。你知道是什么嗎？

出示時(shí)鐘，熟悉時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

（1）嬉戲《木頭人》：悄悄感受一分鐘的長(zhǎng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小調(diào)皮。）當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小調(diào)皮時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做嬉戲一遍。

老師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢？

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？

（2）大家體驗(yàn)一下一分鐘。

我們一起來(lái)玩?zhèn)€一分鐘說(shuō)古詩(shī)的嬉戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？

（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

小結(jié)：“原來(lái)我們?cè)诘却蛘呖嗤磿r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，而很興奮地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短?！?/p>

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)勝利？”播放視頻。

2、“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺(jué)得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)勝利？”做事要用心。

3、幼兒猜想一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜想

（2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。

4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。

師：剛才小伴侶看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今日老師也請(qǐng)小伴侶來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

看看小伴侶能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝。

看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒狀況并總結(jié)。

（1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成很多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間珍貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要鋪張它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。

6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好愛(ài)好，以幼兒感愛(ài)好的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的預(yù)備分為學(xué)問(wèn)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛(ài)好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已熟悉時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在嬉戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于老師組織活動(dòng)比較緊急，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，