如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

第頁如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一、教學(xué)方法要適應(yīng)小同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,〔教師〕的主導(dǎo)作用十分重要。但是,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,同學(xué)是否積極參加,關(guān)于教學(xué)的效果有極大的影響。要充分發(fā)揮小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性,與教學(xué)方法能否引起同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣密切聯(lián)系著。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣是推動(dòng)同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極思索的動(dòng)力。

小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)主要是直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系。例如,他們喜愛回答老師的問題,對(duì)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題感興趣等等。所以,我們可以選擇生活中的一些情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),同學(xué)自然就會(huì)充滿興趣,就會(huì)更加認(rèn)真地聽講學(xué)習(xí),才干真正地懂得"數(shù)學(xué)來源于生活,又能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的一些問題'。

最后,教學(xué)方法要生動(dòng)多樣,老師和同學(xué)可以進(jìn)行角色互換,使同學(xué)感到自己數(shù)學(xué)知識(shí)的不夠,渴求進(jìn)一步學(xué)習(xí)。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索,引導(dǎo)同學(xué)從具體的實(shí)例中概括出正確的結(jié)論,還要安排一些有難度的習(xí)題,培養(yǎng)同學(xué)克服困難,獨(dú)立解決困難的能力。

二、教學(xué)方法要合適小同學(xué)的思維特點(diǎn)

小同學(xué)由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,在熟悉事物時(shí)有一些與成人不同的思維特點(diǎn)。

小同學(xué)思維的特點(diǎn)是:從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)有直接聯(lián)系。小同學(xué)掌握的概念大部分是具體的,可以直接感知的,他們抽象概括能力差,往往只能看到事物的形象的、外部的特征,要抽象出事物的本質(zhì)特征就比較困難,只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的直接推理。

依據(jù)同學(xué)的這些特點(diǎn),教學(xué)時(shí),我們要多利用實(shí)物、教具或者具體事例,豐富同學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn),來幫助同學(xué)理解和掌握數(shù)學(xué)概念的意義和法則。但是,一定要注意避免過多地對(duì)具體事物的依靠,要注意引導(dǎo)同學(xué)逐步離開具體事物進(jìn)行抽象思維。只有這樣,才有利于發(fā)展同學(xué)的抽象思維。

2培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一、關(guān)愛同學(xué)愛好培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

我們教師就是同學(xué)的表率，是同學(xué)模仿的對(duì)象，隨時(shí)都要注意自己的言行舉止，小同學(xué)教師尤其要注意。這一年齡的孩子非常的天真可愛，他們一般都以老師為中心，我們應(yīng)該付出我們的熱情，去愛每一個(gè)同學(xué)。讓他們覺得你和氣可親，都愿意親近你，都喜愛你。在無形中他們也會(huì)喜愛你所上的課，對(duì)那一門課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此，教師對(duì)同學(xué)是飽含愛心，既要做教師，又要做同學(xué)的知心朋友，要用微笑的臉蛋，期待的神情，溫柔的語言創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛不能動(dòng)不動(dòng)訓(xùn)斥同學(xué)，特別是差生，更要加倍愛護(hù)，平常要及時(shí)給予表揚(yáng)，不能對(duì)他們而言相向，諷刺譏笑，要懂得保護(hù)同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。永遠(yuǎn)都不要對(duì)同學(xué)說："這么簡(jiǎn)單的問題，你都不會(huì)'。如果教師能到處為同學(xué)著想，師生雙方達(dá)到感情的融洽，和諧了師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升取得了事半功倍之效。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)必須要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

關(guān)于小同學(xué)孩子來說，當(dāng)他們的必須要未得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生熱切的向往之情，進(jìn)而產(chǎn)生一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的情緒。教師應(yīng)該充分了解他們的心理狀態(tài)，利用一切有利因素來喚醒他們的學(xué)習(xí)必須要。例如，可以制定一個(gè)激勵(lì)制度，首先幫他們建立榮譽(yù)感，讓他們渴求受到表揚(yáng)、得到獎(jiǎng)品;其次，讓他們明白想要受到表揚(yáng)、得到獎(jiǎng)品必須要把數(shù)學(xué)學(xué)好，把他們對(duì)獎(jiǎng)品的欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上來;第三在教室的某一固定地方設(shè)立登山榜，在各方面表現(xiàn)好的同學(xué)就可以將自己的名字向上挪一步，不能保持的小朋友就將他的名字原地不動(dòng)。這樣做了就可隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)要學(xué)好數(shù)學(xué)，逐漸培養(yǎng)、鞏固他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。還可以了解同學(xué)的理想、愿望，然后告訴他們：理想、愿望與學(xué)好數(shù)學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系，只有現(xiàn)在學(xué)好了數(shù)學(xué)你的愿望才可能實(shí)現(xiàn)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

這一年齡的兒童大多數(shù)都喜愛講故事、做游戲、唱歌、跳舞那么我們?cè)凇仓贫ā辰贪笗r(shí)就可依據(jù)他們的這一特點(diǎn)將他們感興趣的事物引進(jìn)課堂以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，"人民幣的熟悉'這一課可以上成一堂活動(dòng)課，用學(xué)具紙幣玩換錢和購物的游戲，讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)"人民幣功能和在人們生活中的重要作用。給他們足夠的時(shí)間和空間，讓他們隨意換取和購物，活躍思維，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)同學(xué)間的良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使同學(xué)互動(dòng)，讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于提升學(xué)習(xí)效果。我們可以在數(shù)學(xué)課、活動(dòng)課進(jìn)行，一些比賽，可以比比誰寫的字好，比比誰看到的東西多，誰數(shù)數(shù)又對(duì)又快，誰做加減法題目作的既準(zhǔn)確又迅速都是個(gè)人為單位的，還可以分小組來進(jìn)行。當(dāng)然，為了是全體同學(xué)都投入到活動(dòng)中來，可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。比賽是激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)習(xí)成績(jī)的一種有效手段，在比賽過程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力加強(qiáng)，學(xué)習(xí)和效率一般也都有很大的提升。

3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

營造一個(gè)輕松愉悅，民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

那么怎么樣才干營造這樣的氣氛呢，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：1、建立平等和諧優(yōu)良的師生關(guān)系是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學(xué)氛圍的前提。教師與同學(xué)只是角色上的不同，在人格上是平等的，教師必須尊重同學(xué)的人格，思想感情，健康的個(gè)性以及接受同學(xué)提出的合理要求，做到和諧平等，互相尊重。

教師上課時(shí)的情緒態(tài)度是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學(xué)氛圍的關(guān)鍵。老師要盡可能在同學(xué)面前表現(xiàn)出積極的情緒，快樂的心情，無論你內(nèi)心可能會(huì)有一些痛苦、不愉快或是不滿，盡量不要把它表現(xiàn)出來，有人不是說"老師也是一個(gè)演員'嗎，而我們就應(yīng)當(dāng)好這個(gè)演員，還給同學(xué)一個(gè)輕松、愉悅、民主、和諧的課堂，讓孩子開開心心，快快樂樂地學(xué)習(xí)。3、老師課堂教學(xué)的藝術(shù)是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學(xué)氛圍的方法。教師應(yīng)象藝術(shù)家一樣，充分施展自己獨(dú)特的個(gè)性和才干，創(chuàng)造出生動(dòng)、和諧、多采的教學(xué)情境和輕松、愉快的課堂氛圍，以此來激發(fā)并強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的發(fā)展。

通過靈活多變的教學(xué)方法，堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

小同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)顯然受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生"喜新厭舊'的情緒。只有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來，同學(xué)才愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。可采納靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，給同學(xué)以新異感，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，從而提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并確保數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。做到兩點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

精選課堂學(xué)習(xí)，鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

鞏固學(xué)習(xí)階段是幫助同學(xué)掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)：同學(xué)經(jīng)過近三十分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)度過了最正確時(shí)期。此時(shí)，同學(xué)易疲憊，學(xué)習(xí)興趣容易降低，差生的表現(xiàn)尤為顯然。為了堅(jiān)持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，除了注意學(xué)習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對(duì)性以外，我們還要