細(xì)胞分化的教案及細(xì)胞分裂和和孟德爾遺傳定律精選習(xí)題

《細(xì)胞分化》教案授課年級：高一年級教材：《分子與細(xì)胞》學(xué)情分析在初中階段，學(xué)生已學(xué)習(xí)過有關(guān)組織、器官、系統(tǒng)的知識(shí)；對于細(xì)胞的分化的例子有一些感性的認(rèn)識(shí)，因此比較容易理解細(xì)胞分化對于各種組織、器官、系統(tǒng)的建成的重要意義。而且，因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容涉及到個(gè)體發(fā)育等知識(shí)，學(xué)生對此有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣比較高，關(guān)于分化的本質(zhì)，由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)基因的表達(dá)，所以會(huì)比較抽象難懂。高中階段的學(xué)生已具備了一定的抽象思維和綜合思維能力，但將抽象知識(shí)具體化、形象化的能力還不夠，所以教師需要由淺入深，從學(xué)生生活常見實(shí)例展開教學(xué)活動(dòng)。2.教學(xué)內(nèi)容分析《細(xì)胞分化》是高中人教版生物必修一《分子與細(xì)胞》中第六章第二節(jié)的內(nèi)容。細(xì)胞分化是核心內(nèi)容，而細(xì)胞全能性、干細(xì)胞的研究是對細(xì)胞分化進(jìn)一步的拓展。本節(jié)內(nèi)容既是對細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、分裂等知識(shí)的拓展和延伸，又為學(xué)習(xí)遺傳變異打下基礎(chǔ)，還是克隆技術(shù)和胚胎工程的理論基礎(chǔ)。因此學(xué)好這節(jié)知識(shí)是必要的。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）說明細(xì)胞分化的概念和生物學(xué)意義。（2）舉例說明細(xì)胞的全能性概念以及科學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究和生物學(xué)素養(yǎng)。（2）讓學(xué)生通過收集有關(guān)干細(xì)胞的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過細(xì)胞分化和全能性問題的分析，逐步樹立科學(xué)的世界觀。（2）通過有關(guān)干細(xì)胞的資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的健康問題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分化的概念和意義；細(xì)胞全能性的概念。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞全能性的概念及其實(shí)例。5.課前準(zhǔn)備（1）收集人體的不同細(xì)胞；尋找胚胎發(fā)育過程的視頻，（2）制作多媒體課件。 6.課時(shí)安排：一課時(shí)7.教學(xué)過程教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)（預(yù)設(shè)）教學(xué)意圖【導(dǎo)入】播放人的胚胎發(fā)育過程的視頻【設(shè)疑】重復(fù)視頻內(nèi)容，提問為什么一個(gè)細(xì)胞能發(fā)育為這么多不同的細(xì)胞？明確本節(jié)課所要講的內(nèi)容，導(dǎo)入新課《細(xì)胞的分化》明確所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)，對新課產(chǎn)生興趣。喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n】1細(xì)胞分化（1）細(xì)胞分化的概念●展示一組人體不同細(xì)胞的圖片。并做簡要介紹突出其形態(tài)結(jié)構(gòu)以及功能的不同?！裉釂枺郝?lián)系課堂開始受精卵發(fā)育的視頻想一想這些不同的細(xì)胞來自哪里？●老師引導(dǎo)總結(jié)出細(xì)胞分化的概念?！裉釂枺航?jīng)過分化后雖然形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，但每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的什么是相同的?同一個(gè)生物體(比如人)的細(xì)胞●想到這些形態(tài)結(jié)構(gòu)以及功能不同的細(xì)胞是由同一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來的?！裨诶蠋熞龑?dǎo)下總結(jié)出細(xì)胞分化的大概意思?！襁z傳物質(zhì)●展示圖片，形象生動(dòng)?！衽囵B(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力。●為講解細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)做鋪墊。（2）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)●提問：為什么同一個(gè)生物體的各個(gè)細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)相同，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻有很大的差異？●高考結(jié)束后，擺在相同分?jǐn)?shù)的學(xué)生面前的學(xué)校是一樣的，那為什么大家最后進(jìn)入的學(xué)校都不一樣呢？●追問：現(xiàn)在大家想一想為什么同一個(gè)生物體的各個(gè)細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)相同，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻有很大的差異？●積極思考●高考后進(jìn)入不同的學(xué)校是因?yàn)楦髯缘睦硐氩灰粯?，所以選擇不一樣?！窕蜻x擇性表達(dá)的結(jié)果●導(dǎo)出細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)這一部分的內(nèi)容。●類比細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)●培養(yǎng)學(xué)生類比推理的意義，有助于細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)的理解。（3）細(xì)胞分化的意義聯(lián)系生活實(shí)例，以工廠類比生物體，以工廠的分工類比細(xì)胞分化?！裢瑢W(xué)們，工廠（比生產(chǎn)飲料的工廠里有不同的人做著不同的事，有人配制飲料，有人負(fù)責(zé)裝瓶，所以工廠得以順利運(yùn)行，飲料得以順利生產(chǎn)。每一個(gè)個(gè)體就好像一個(gè)工廠，細(xì)胞就好像工廠里的車間，細(xì)胞分化就好像工廠分工?！裨O(shè)疑假設(shè)所有的人都負(fù)責(zé)裝瓶，那工廠還能運(yùn)行，飲料還能生產(chǎn)出來嗎？●提問同一個(gè)體所有的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都一樣會(huì)怎樣?對學(xué)生回答進(jìn)行歸納，歸納出細(xì)胞分化的意義之一?！裰v解配制飲料和裝瓶以及其他車間里的人各司其職，并相互配合，有利于提高生產(chǎn)飲料的效率。所以，同一個(gè)體里的細(xì)胞各司其職，相互配合會(huì)有怎樣的意義？對學(xué)生回答進(jìn)行歸納，歸納出細(xì)胞分化的另一意義?！駥⒓?xì)胞分化與工廠分工聯(lián)系起來●不能●個(gè)體不能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，不能生長，不能繁殖?！窀咝У赝瓿筛黜?xiàng)生理功能?！褡寣W(xué)生對細(xì)胞分化有形象的認(rèn)識(shí)?！褚龑?dǎo)學(xué)習(xí)細(xì)胞分化的意義。并加深理解。（4）細(xì)胞分化的特點(diǎn)●細(xì)胞分化如此重要，那它有些什么特點(diǎn)呢？●講解細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過程中，但是在胚胎時(shí)期分化程度最大。這是細(xì)胞分化的持久性?！裎覀?nèi)舜嬖诩?xì)胞分化、動(dòng)物和植物也有細(xì)胞分化，這說明細(xì)胞分化有什么特點(diǎn)？●人是由受精卵增殖分化而來，你么見過誰長著長著表成受精卵，這是細(xì)胞分化的什么特點(diǎn)？●我們的手在這，你們有過睡一覺起來手長頭頂?shù)那闆r嗎？手是不是一直就在這。這是細(xì)胞分化的什么特點(diǎn)?！衩鞔_接下來所講內(nèi)容?！衿毡樾浴癫豢赡嫘浴穹€(wěn)定性●導(dǎo)入特點(diǎn)這部分內(nèi)容?！駧椭鷮W(xué)生形象理解并記憶細(xì)胞分化的特點(diǎn)。2細(xì)胞的全能性（1）細(xì)胞全能性的概念●設(shè)疑:我們已了解細(xì)胞分化知道植物的受精卵能通過增值分化出許多不同的細(xì)胞最終構(gòu)成植物體，那已分化的細(xì)胞比如葉肉細(xì)胞能通過增值分化成新的植物體嗎？這就涉及到了細(xì)胞的全能性?！癫シ潘箞D爾德的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行講解?！袼箞D爾德實(shí)驗(yàn)里運(yùn)用的是什么材料？●那韌皮部的細(xì)胞經(jīng)過分化了嗎？●分化的韌皮部細(xì)胞在一定條件下最終成了什么？●斯圖爾德的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的就是細(xì)胞全能性，現(xiàn)在請大家總結(jié)細(xì)胞全呢性的概念。●胡蘿卜的韌皮部●分化了●完整植株●已分化的細(xì)胞能發(fā)育成完整植株●導(dǎo)入細(xì)胞全能性。●培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。（2）細(xì)胞具有全能性的原因●提問細(xì)胞為什么具有全能性？●我們前面提到同一個(gè)體內(nèi)已分化的細(xì)胞內(nèi)什么相同?！駳w納細(xì)胞具有全能性是因?yàn)椋壕哂邪l(fā)育成完整生物體所需的全部遺傳物質(zhì)?！襁z傳物質(zhì)（3）植物細(xì)胞全能性的應(yīng)用●主要介紹一下植物組織培養(yǎng)，PPT展示圖片輔助?！駥?xì)胞全能性產(chǎn)生興趣。 ●結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生興趣。（4）動(dòng)物細(xì)胞核仍保留全能性●大家都知道克隆羊多利嗎？●講解多利的克隆過程，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞核仍保留全能性?！窦ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。【復(fù)習(xí)】3.小結(jié)以提示關(guān)鍵詞的方式，代領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并做課后習(xí)題●根據(jù)老師的提示，復(fù)習(xí)鞏固新內(nèi)容?！駧椭鷮W(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。4布置作業(yè)以小組進(jìn)行干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康的資料搜集和分析。并解決課本開始的問題討論。每小組交一份討論稿。并抽時(shí)間進(jìn)行交流?！褚龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的健康問題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高三生物雙周考試題一、單向選擇題（每個(gè)2分，共50分）1.如圖甲、乙為高等動(dòng)物某器官內(nèi)細(xì)胞的分裂圖和完整分裂周期內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線坐標(biāo)圖。請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是()A.據(jù)圖甲細(xì)胞分裂圖像特點(diǎn)可以判斷該細(xì)胞來自雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)B.圖甲細(xì)胞中含有2個(gè)四分體，其子代細(xì)胞的基因型是AB、aB、Ab、abC.圖乙中曲線的變化能夠代表圖甲細(xì)胞所代表的分裂方式D.圖乙曲線3～4時(shí)間段內(nèi)一定發(fā)生了著絲點(diǎn)的斷裂和基因突變2、下列人體結(jié)構(gòu)或細(xì)胞中，不存在同源染色體的是()A.一個(gè)四分體 B.一個(gè)染色體組C.受精卵 D.初級卵母細(xì)胞3.下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是()①人類的47，XYY綜合征個(gè)體的形成②線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落③三倍體西瓜植株的高度不育④一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類的21三體綜合征個(gè)體A.①② B.①⑤C.③④ D.④⑤4、.如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是()A.圖甲一定為次級精母細(xì)胞B.圖乙一定為初級精母細(xì)胞C.圖丙為次級卵母細(xì)胞或極體D.圖丙中的M、m為一對同源染色體5.圖1表示某種二倍體動(dòng)物處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的圖像；圖2表示一條染色體上的DNA數(shù)目變化與分裂時(shí)期的關(guān)系。下列說法正確的是()A.若①表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，則該變異發(fā)生于圖2的EF段B.②圖像的變化屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，發(fā)生于圖2的CD段和EF段C.若③表示基因型為AABb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，則該變異主要發(fā)生于圖2的CD段D.圖1中①②③的變異都屬于可遺傳的變異，只有①變化的結(jié)果能用光學(xué)顯微鏡觀察6.（原）下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程中，正確的是（）①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來自于染色體②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條⑤受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方A.①②⑤ B.③④⑤C.①③④ D.②③③7.（原）下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（）A.某雄性動(dòng)物體細(xì)胞有20對同源染色體，則該動(dòng)物某次級精母細(xì)胞也可能含有20對同源染色體B.減數(shù)第二次分裂前期與有絲分裂中期細(xì)胞中的DNA數(shù)目相同C.1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，最終只能形成2種類型的精細(xì)胞D.減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組8（原）.雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2），一個(gè)初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級精母細(xì)胞（S1、S2）。比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是（）A.DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同B.遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同C.DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同D.遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同9.(原)某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是（）A.通過減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有一個(gè)不含A和a的精細(xì)胞B.減數(shù)第二次分裂中，有一對染色單體沒有相互分離C.通過減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有兩個(gè)基因型為Aa的精細(xì)胞D.減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換10、（原）某生物（2n＝8）個(gè)體的基因型為AaXBY，圖示為該個(gè)體正常的細(xì)胞分裂示意圖。假設(shè)細(xì)胞分裂過程中不發(fā)生變異。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.該細(xì)胞中染色體與核DNA的數(shù)目比例為1∶1B.該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，4對同源染色體C.若染色體①上有基因B，則該細(xì)胞中不存在Y染色體D.若②上有基因a，則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞中含有基因A11.(原)下圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級精母細(xì)胞，在該過程中發(fā)生的變化為（）①交叉互換②基因突變③同源染色體未分離④姐妹染色單體分開形成的染色體未分離A.①③ B.①④C.②④ D.②③12.(原)根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是（）A.①與④是一對同源染色體，含有相同的基因B.該種生物的體細(xì)胞中有12條染色體C.在①與④之間不會(huì)發(fā)生基因重組D.若①是X染色體，則③是Y染色體13.在家鼠中短尾(T)對正常尾(t)為顯性。一只短尾鼠與一只正常尾鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同；而短尾類型相互交配，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2∶1，則不能存活類型的基因型可能是()A.TT B.TtC.tt D.TT或Tt14.假設(shè)控制番茄葉顏色的基因用D、d表示，紅色和紫色為一對相對性狀，且紅色為顯性。雜合的紅葉番茄自交獲得F1，將F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄自交得F2，下列敘述正確的是()A.F2中無性狀分離B.F2中性狀分離比為3∶1C.F2紅葉個(gè)體中雜合子占2/5D.在F2中首次出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫葉個(gè)體15.某植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且是由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳，現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株作實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)方案以鑒別兩植株的基因型。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()選擇的親本及交配方式預(yù)測子代表現(xiàn)型推測親代基因型第一種：紫花自交出現(xiàn)性狀分離③①④第二種：紫花×紅花全為紫花DD×dd②⑤A.兩組實(shí)驗(yàn)中，都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據(jù)B.①全為紫花，④的基因型為DD×DdC.②紫花和紅花的數(shù)量之比為1∶1，⑤為Dd×ddD.③的基因型為Dd×Dd，判定依據(jù)是子代出現(xiàn)性狀分離，說明雙親有隱性基因16.（原）噴瓜的性別是由3個(gè)基因aD、a＋、ad決定的，aD對a＋為顯性，a＋對ad為顯性。噴瓜個(gè)體只要有aD基因即為雄株，無aD而有a＋基因時(shí)為雌雄同株，只有ad基因時(shí)為雌株。下列說法正確的是()A.該植物可能存在的基因型是aDaDB.該植物可產(chǎn)生基因組成為aD的雌配子C.該植物不可能產(chǎn)生基因組成為a＋的雌配子D.aDad×a＋ad→雄株∶雌雄同株∶雌株＝2∶1∶117.（原）椎實(shí)螺是雌雄同體的動(dòng)物，一般進(jìn)行異體受精，但分開飼養(yǎng)時(shí)，它們進(jìn)行自體受精。已知椎實(shí)螺外殼的旋向是由一對核基因控制的，右旋(D)對左旋(d)是顯性，旋向的遺傳規(guī)律是子代旋向只由其母本核基因型決定而與其自身基因型無關(guān)。對以下雜交后結(jié)果的推測(設(shè)雜交后全部分開飼養(yǎng))錯(cuò)誤的是()A.♀DD×♂dd，F(xiàn)1全是右旋，F(xiàn)2也全是右旋B.♀dd×♂Dd，F(xiàn)1全是左旋，F(xiàn)2中右旋∶左旋＝1∶1C.♀dd×♂DD，F(xiàn)1全是左旋，F(xiàn)2也全是左旋，F(xiàn)3中右旋∶左旋＝3∶1D.♀DD×♂dd，F(xiàn)1全是右旋，F(xiàn)2也全是右旋，F(xiàn)3中右旋∶左旋＝3∶118.（原）一豌豆雜合子(Aa)植株自交時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.若自交后代基因型比例是2∶3∶1，可能是含有隱性基因的花粉50%的死亡造成的B.若自交后代的基因型比例是2∶2∶1，可能是隱性個(gè)體有50%的死亡造成的C.若自交后代的基因型比例是4∶4∶1，可能是含有隱性基因的配子有50%的死亡造成的D.若自交后代的基因型比例是1∶2∶1，可能是花粉有50%的死亡造成的19.用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，下列敘述正確的是()A.F2中白花植株都是純合體B.F2中紅花植株的基因型有2種C.控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上D.F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多20.水稻香味性狀與抗病性狀獨(dú)立遺傳。香味性狀受隱性基因(a)控制，抗病(B)對感病(b)為顯性。為選育抗病香稻新品種，進(jìn)行一系列雜交實(shí)驗(yàn)。兩親本無香味感病與無香味抗病植株雜交的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.香味性狀一旦出現(xiàn)即能穩(wěn)定遺傳B.兩親本的基因型分別是Aabb、AaBbC.兩親本雜交的子代中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為0D.兩親本雜交的子代自交，后代群體中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為eq\f(1,32)21.(2021·蚌埠三模)基因型為AaBb的個(gè)體自交，下列有關(guān)子代(數(shù)量足夠多)的各種性狀分離比情況，分析有誤的是()A.若子代出現(xiàn)6∶2∶3∶1的性狀分離比，則存在AA和BB純合致死現(xiàn)象B.若子代出現(xiàn)15∶1的性狀分離比，則具有A或B基因的個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀C.若子代出現(xiàn)12∶3∶1的性狀分離比，則存在雜合子能穩(wěn)定遺傳的現(xiàn)象D.若子代出現(xiàn)9∶7的性狀分離比，則存在3種雜合子自交會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象22．將兩株植物雜交，子代植株的性狀為：37株紅果葉片上有短毛，19株紅果葉片上無毛，18株紅果葉片上有長毛，13株黃果葉片上有短毛，7株黃果葉片上有長毛，6株黃果葉片上無毛。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．果實(shí)紅色對黃色為顯性性狀B．若只考慮葉毛性狀，則無毛個(gè)體是純合子C．兩親本植株都是雜合子D．兩親本的表現(xiàn)型是紅果長毛23．家蠶中，繭色與蠶血液的顏色有關(guān)，即白色血液的蠶結(jié)白色繭，黃色血液的蠶結(jié)黃色繭。黃血基因(Y)對白血基因(y)完全顯性，位于第2號(hào)常染色體上。黃血抑制基因(I)能抑制Y基因的作用，位于第9號(hào)常染色體上。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．黃色血蠶的基因型有2種B．白色血蠶的基因型有7種C．白色血蠶的后代只結(jié)白色繭D．黃色血蠶的后代可結(jié)白色繭24．某基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了4個(gè)精子，基因型分別為AB、aB、Ab、ab，以下關(guān)于這兩對等位基因的位置及變異情況的分析正確的是()A．遵循分離定律，不遵循自由組合定律B．位于一對同源染色體上，發(fā)生了基因突變C．位于兩對同源染色體上，發(fā)生了基因突變D．位于兩對同源染色體上，發(fā)生了交叉互換25．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等B．甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合C．乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合D．甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%二、填空題26.(2021·西安聯(lián)考共12分，每空1分，標(biāo)注空2分)圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。據(jù)圖回答下列問題。(注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)(1)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有________、________，A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為________。(2)圖1中含有________條脫氧核苷酸鏈，含有________個(gè)染色體組。(3)圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時(shí)期是________，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________（2分）。(4)如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_______________________________________________（2分）。(5)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對應(yīng)圖2中的時(shí)期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是__________________（2分）。27.（原）（每空2分，共10分）分析回答下列與生物的遺傳相關(guān)的問題：某種植物有雌株、雄株和兩性植株三種性別類型，受一組等位基因A+、A、a控制，其中A基因存在時(shí)表現(xiàn)為雌株，不含A基因但含有A+基因時(shí)表現(xiàn)為兩性植株，只含a基因時(shí)表現(xiàn)為雄株。請回答：（1）該組復(fù)等位基因的顯隱關(guān)系可表示為（用“＞”連接）（2）控制該植物性別的一組復(fù)等位基因可組成種基因型，其中純合子的基因型是。（3）該植物中的雌株與雄株雜交，子代雌株所占比例為。（4）基因型為A+a的植株自交兩代，理論上F2中雄株所占比例為。28.（每空2分，共14分）現(xiàn)有三個(gè)純合品系的某自花傳粉植物：紫花、紅花和白花，用這3個(gè)品系做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問題：（1）紫花和紅花性狀受_______對基因控制，甲組雜交親本的表現(xiàn)型是__________。（2）將乙組和丙組F1代紫花進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型及比例是。（3）從丙組F1植株上收獲共3200粒種子，將所有種子單獨(dú)種植（自交），理論上有_______植株能產(chǎn)生紅花后代。（4）請從題干的三個(gè)純合品系中選擇親本為實(shí)驗(yàn)材料，通過一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別出丙組F2中的雜合白花植株。①實(shí)驗(yàn)步驟；。②結(jié)果分析：若子代____________，則為雜合白花植株。29．（每空2分，共14分）某植物是我國重要的糧食作物之一，是雌雄同株的二倍體。請分析回答：(l)該植物的種皮顏色由兩對基因（A/a和B/b)控制，基因A控制黑色素的合成，且AA和Aa效應(yīng)相同，基因B控制顏色的深度(BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）。下圖1表示兩純合親本雜交得到的子代表現(xiàn)型情況。①A與a、B與b兩對等位基因的遺傳_____(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律。兩親本的基因型為。F2代中種皮為白色的個(gè)體中雜合子占的比例為。②若用F1代植株作母本進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)，所得子代植株所結(jié)種子的種皮表現(xiàn)型比例為黑色：黃褐色：白色=______。(2)該種植物的普通植株因抗旱能力弱致使產(chǎn)量低下，為了提高抗旱性，有人利用從近緣物種得到的抗旱基因（R)成功培育出具有高抗旱性的轉(zhuǎn)基因植株。實(shí)驗(yàn)者從具有高抗旱性的轉(zhuǎn)基因植株中篩選出體細(xì)胞含有兩個(gè)R基因的植株，讓這些植株自花傳粉。（注：上圖2中黑點(diǎn)表示R基因的整合位點(diǎn)，假定R基因都能正常表達(dá)）若子代高抗旱性植株所占比例為，則目的基因的整合位點(diǎn)屬于圖2中的I類型；若子代高抗旱性植株所占比例為，則目的基因的整合位點(diǎn)屬于圖2中的II類型；若子代高抗旱性植株所占比例為，則目的基因的整合位點(diǎn)屬于圖2.中的III類型。答案CBCBD,ADBCD,CCACB,DCBDD,ADCDD26，(1)1一4

9一13

受精作用

(2)16

1

(3)6

精細(xì)胞或卵細(xì)胞或極體

(4)交叉互換或基因突變

(5)每條染色體上的DNA數(shù)目27，(1)A>A+>a

(2)5

A+A+

aa

(3)1/2

(4)1/628.（12分）（1）兩（1分）

紫花×紅花（2分，答對一種得1分）（2）紫花：白花=3:1（2分，表現(xiàn)型、比例各1分）

（3）1800（2分）（4）①選擇純合紅花與丙組中的白花雜交（2分）

觀察子代表現(xiàn)型（1分）②既有紫花又有紅花（2分）

29．（1）①遵循ＡＡｂｂ、ａａＢＢ

4/7

②

1：1：:2

（2）

100%

75%

15/16

高考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時(shí)紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來?xiàng)?．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場景，對應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項(xiàng)是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號(hào)若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸?huì)試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁?。”公于書無所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識(shí)者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識(shí)他為榮幸。B．因?yàn)樯蠒u當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細(xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買。”單夸空氣，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動(dòng)的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會(huì)。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點(diǎn)畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會(huì)有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會(huì)具有普遍的、永久的活動(dòng)性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號(hào)茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個(gè)方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在寫字過程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動(dòng)性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時(shí)橋上走車，開時(shí)橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個(gè)原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動(dòng)，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開橋時(shí)間不超過3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會(huì)妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實(shí)甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）23．王實(shí)甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（選擇兩項(xiàng)且全答對得5分，選擇兩項(xiàng)只答對一項(xiàng)得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵(lì)琴做一個(gè)跟著時(shí)代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會(huì)“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達(dá)了對社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠(yuǎn)愛他。F．《老人與?！分校サ貋喐缃?jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨，這一誤會(huì)讓小說結(jié)尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨(dú)艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動(dòng)人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動(dòng)人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時(shí)，王利發(fā)對他說：“正想去告訴您一聲，這兒要大改良！”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達(dá)了王利發(fā)什么樣的情感？（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27—29題。去故宮參觀時(shí)，會(huì)看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報(bào)系統(tǒng)。從前有沒有安全警報(bào)系統(tǒng)呢？在古代，進(jìn)入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員的身份信息，守衛(wèi)會(huì)當(dāng)場檢查。一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天開炮，衛(wèi)士們就會(huì)迅速集合。如果有人越過了外圍防御系統(tǒng)，還有一種特殊的警報(bào)裝置——石別拉。這種石別拉，材料比較簡單，利用故宮大量使用的欄板的望柱頭改造而成。望柱也稱為欄桿柱，是中國古道橋梁欄板和欄板之間的短柱，分柱身和柱頭兩部分。有的柱頭是蓮花瓣形狀，上面有二十四道紋路，象征二十四節(jié)氣。普通的蓮瓣望柱頭，本是一塊瓷實(shí)的石頭，加工成石別拉時(shí)，把望柱頭里面挖空了，就像一個(gè)空心葫蘆。這種石別柱幾乎覆蓋了整個(gè)紫禁城。需要報(bào)警時(shí)，侍衛(wèi)將三寸長的“小銅角”（一種牛角狀的喇叭）插入石孔內(nèi)，使勁吹向，通過石別拉的放大，聲音飛快傳遍四周。如果有外敵從午門入侵，午門守衛(wèi)會(huì)敲響闕亭里面的警鐘，鐘聲會(huì)傳至太和門廣場，其后各處石別拉會(huì)先后吹向，一分鐘內(nèi)，紫禁城所有位置的守衛(wèi)都能聽到警報(bào)聲。這些望柱頭形狀和紋飾未受到改變，在紫禁城內(nèi)起到了很好的裝飾作用，而通過對望柱頭開孔，制成報(bào)警器，又發(fā)揮了實(shí)用功能。歷經(jīng)數(shù)百年滄桑，有的石別拉洞口已被雜物堵上，有的在修繕過程中被新的石材替換了，盡管現(xiàn)在能夠通過文獻(xiàn)考證了解它的工作原理，但已沒人能夠把它吹響了。27．古代紫禁城的安全警報(bào)系統(tǒng)由哪些部分構(gòu)成？（4分）28．石別拉這種警報(bào)裝置有什么特殊之處？（6分）29．如今石別拉不再發(fā)揮警報(bào)功能的原因有哪些？（5分）2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文（江蘇卷）參考答案一、語言文字運(yùn)用（12分）1．D2．A3．C4．B二、文言文閱讀（20分）5．B6．D7．（l）見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：“這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬。”（2）但他自己不說窮，別人也不都知道他窮。湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。8．讀書不為功名，樂此不疲；于書無所不讀，尤精《文選》；詩文無所不能，直追漢唐；戲曲創(chuàng)演結(jié)合，超邁元人。三、古詩詞鑒賞（11分）9．“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。10．獨(dú)抒己見，不隨大流；但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無意顯名。四、名句名篇默寫（8分）11．（1）字余曰靈均（2）君子生非異也（3）潦倒新停濁酒杯（4）鳴聲上下（5）挾飛仙以邀游（6）吟鞭東指即天涯（7）齊之以禮（8）不朽之盛事五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）12．D13．從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動(dòng)者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣