2022我的老師作文-9

第頁2022我的老師作文我的老師作文(14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟識(shí)不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。信任許多摯友都對(duì)寫作文感到特別苦惱吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼奈业睦蠋熥魑?，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

我的老師作文1

“一個(gè)也不行以落下來……”一個(gè)悠長(zhǎng)的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。

揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風(fēng)撫摩著我的臉蛋，激起了我的記憶。

那是我三年級(jí)的小故事，他們?cè)醋晕艺Z文課老師，她是個(gè)溫潤(rùn)如玉又無失威信和權(quán)威的女老師。

她對(duì)學(xué)生是用公允的心態(tài)，公允的課堂教學(xué)給與學(xué)生的，她從來不像一些老師一樣由于學(xué)生的考試成果差，學(xué)生的頑皮，而對(duì)學(xué)生冷言冷語，而對(duì)學(xué)生無論不談，她從沒那樣。

她把課堂教學(xué)當(dāng)做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，及其對(duì)學(xué)生的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差學(xué)生經(jīng)常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項(xiàng)目針對(duì)別的老師而言這肯定是僅有說白了的好學(xué)生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對(duì)那樣的老師除開對(duì)一些學(xué)生不信任之外，確定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做，她始終把這種工資待遇給了差等生，淘氣生，我不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)特別好的方式，這即能限制住學(xué)生淘氣的生長(zhǎng)習(xí)性，又能提高學(xué)生對(duì)題目的了解。

我的這名老師從來不偏心于一切一位學(xué)生。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開各班都接連相對(duì)應(yīng)和適用。每一個(gè)班集體都接連讓優(yōu)秀生參與，這也是最好的候選人。而我們班則是個(gè)出現(xiàn)意外，我們班被老師破格提拔選上去參與的全是后進(jìn)生和差等生的水準(zhǔn)，在其中我以內(nèi)，因?yàn)槲液艹霈F(xiàn)意外。事實(shí)上我也想?yún)⑴c，但我明白這三個(gè)名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告知我：給你機(jī)遇。

她始終把這類機(jī)遇均分給學(xué)生，沒有帶上一絲偏心的，她始終那樣。她始終對(duì)大家說“一個(gè)也不行以落下來?！彼材菢痈闪?。她就這樣一位別出心裁的老師。

我的老師作文2

之前沒怎么接觸過他，他是我們初三之后才接的班，生疏的聲音與生疏的面孔讓我有些不適應(yīng)，他是我們的班主任——姚老師。

個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細(xì)看他那五官，不能說是精致，只能說是板正的有些過頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)記，讓人看了總會(huì)忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，似乎沒有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺他正看向那個(gè)地方。

姚老師是學(xué)校的書記，管的事情自然也多，只得在百般勞碌之下抽出時(shí)間來批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍，他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、苛刻的語言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般肅穆，立即就會(huì)笑靨如花，像個(gè)孩子似的載歌載舞。

他的那份閑情不知遺留在那個(gè)角落，見不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場(chǎng)上奔跑，我們捕獲到的他的鏡頭，恒久都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對(duì)我們的關(guān)切那可稱得上是無微不至，晚上我們上自習(xí)，他便坐在講桌前發(fā)呆，腦子里沒有別的，只有我們，每個(gè)人的成果，閉著眼都能摸索出我們的水平?？梢姡蠋煹拇_是個(gè)好老師。

姚老師講課最為妙，他通常不用課本，便把整節(jié)課的內(nèi)容從頭到尾流利的降下來，時(shí)時(shí)常的還穿插些小學(xué)問，讓我們把本課的學(xué)問點(diǎn)爛記于心。有時(shí)還抽空輔導(dǎo)我們物理，雖然不是那么專業(yè)，但足矣解決我們的困惑點(diǎn)。聽他講課，可謂是提精神，每一個(gè)點(diǎn)都講得明明白白，不含半點(diǎn)模糊。

或許，我們或多或少有些厭煩他，或許，我們或多或少對(duì)他有些反感，但是，他既然當(dāng)了我們的班主任，我們就肯定要信任他。路是沒有錯(cuò)的，選擇一條路就要將他走完在終止，我信任，姚老師給我們指的這條路，肯定是通向光明的渠道。

不知該用什么來形容姚老師，總之，我從不懊悔當(dāng)時(shí)遇到他，他給我的那些指導(dǎo)和啟迪，使我終生受益。

我的老師作文3

我的老師，她戴著一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日里的一縷陽光。她的脾氣就像一只變色龍一樣，有時(shí)候非常溫順，有時(shí)候非常肅穆。她就是我們班的鄭老師。

你是來戲弄我的嗎?

作為課代表的我，在下課的時(shí)候把作業(yè)收起，滿心高興地把作業(yè)交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今日收上來的冊(cè)子，全齊。''我滿心期盼著老師會(huì)露出微笑，會(huì)說一句''感謝。''沒想到她連頭都不抬一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊(cè)子發(fā)下去吧，待會(huì)我要評(píng)講。''我的內(nèi)心已經(jīng)裂開了，心里想起了一首《涼涼》，我抱著練習(xí)冊(cè)沒精打采地一步一步拖回去，仿佛靈魂都被掏空了。

拆筆公司

一節(jié)語文課上，鄭老師正在繪聲繪色的講著課。突然，她定眼一看，我們循著他的目光看去，發(fā)覺了坐在最終一排的區(qū)同學(xué)正在用心致志地拆著筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去說：''小區(qū)，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學(xué)頭也不抬，點(diǎn)頭答應(yīng)。但鄭老師又冷冷的說道：''你這里還請(qǐng)人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進(jìn)來吧?''全班都哄堂大笑，區(qū)同學(xué)也不好意思地低下了頭。

神邏輯

有一次在做眼保健操時(shí)，我們都是敷衍一下，做得極其不仔細(xì)。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現(xiàn)在不做好眼操，將來近視，會(huì)被人家訕笑，被人家訕笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會(huì)很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進(jìn)去，成果就會(huì)下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

這就是我們的鄭老師!一個(gè)可愛又不失風(fēng)趣的老師!

我的老師作文4

你么覺得作文難寫嗎？……不同的答案確定有許多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎？你接著讀下去就知道了。

在我上二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文有很大的排斥。每一次的作文，給我的班主任——方老師看過之后，作文上就會(huì)有許多許多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些，對(duì)以后寫作文就沒有了信念了。當(dāng)時(shí)的我，是多么的渴望，有一天，我的作文上沒有了紅色筆記，而老師給我打了一顆超級(jí)大的星星?？墒?，我也清晰，這根本就是我的幻想嗎？不愿能實(shí)現(xiàn)的，我對(duì)寫作文再一次感到了無望。

在二年級(jí)的一天放學(xué)，方老師讓我們寫一篇作文，寫什么都可以。別的同學(xué)，一聽了隨意寫什么，嘴里大聲的喊出了：“方老師萬歲！”可是我卻怎么也喊不出來。原來對(duì)寫作文沒信念的我，現(xiàn)在就更沒底了。以前，方老師布置得作文至少有個(gè)主題。但是現(xiàn)在，讓我們現(xiàn)在去想。這可叫我怎么辦?。课业男牟挥傻脽┰昶饋?。方老師那雙會(huì)說話的眼睛仿佛看穿了，我的心思。把我叫到了辦公室，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“想要寫好一篇好的作文，出了對(duì)生活得細(xì)心視察之外。還有多看一些有意義的課外書，吸取書中的“蜜汁”。然后，再把好詞好句用到作文中。這樣子的話，你就再也不會(huì)厭煩寫作文，還有可能喜愛上創(chuàng)作呢？”方老師一邊說，時(shí)時(shí)常的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛，仿佛一下子，明白了不少。

是方老師讓我愛上了創(chuàng)作，愛上了她那雙會(huì)說話的大眼睛。我漸漸的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊，老師的眼睛，就像那澄澈的湖水，找出我們一絲一縷的過錯(cuò)。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈祥，爸爸的嚴(yán)格，奶奶的溫順，爺爺?shù)挠H善，哥哥的……老師的眼神就是這樣，包含了太多太多。

我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師，我以后再也不會(huì)排斥寫作文了，因?yàn)槲乙呀?jīng)愛上創(chuàng)作。

我的老師作文5

她如一位畫家，為我們的初中生活繪滿了絢麗的色調(diào)。

抹上一筆火紅。

當(dāng)我們?cè)诹胰罩?，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊著“1，2，3，4”，邁著如同百斤的腳跑操時(shí)，每個(gè)人的臉上都寫滿了無望，可此時(shí)，一個(gè)人猶如一陣風(fēng)穿過我們浩大的隊(duì)伍，每個(gè)人都瞠目結(jié)舌望著那“風(fēng)一般的女子”，不錯(cuò)，那正是我們的老班。老班在跑操結(jié)束后數(shù)落了我們一番，她說：“我都這么一大把年紀(jì)了，跑起操來一點(diǎn)也沒覺得累，你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了??！以后得加強(qiáng)熬煉了！”當(dāng)然我們還是逃不過加練的懲處，只好用汗水補(bǔ)償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的女人”熬煉了我們堅(jiān)毅的意志。

抹上一筆深藍(lán)。

老班上課也是生動(dòng)好玩的，且時(shí)時(shí)常來幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的文藝范。老班，仿佛閱書多數(shù)一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽下，余暉中，迎著風(fēng)，聽上老班吟誦幾句詩(shī)詞，豈不美哉？但美中不足的是，一起先，老班說上一句，讓我們來接下一句，我們往往接不上來，全班覆沒是習(xí)以為常。所以老班又有了一個(gè)外號(hào)“殘忍的文藝家”，但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”，為我們開啟了通往藝術(shù)的大門，我們起先漸漸積累她喜愛的唐詩(shī)宋詞，現(xiàn)在，間或也能與她對(duì)吟幾句了。

抹上一筆棕褐。

時(shí)間荏苒，白駒過隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當(dāng)她的課堂充溢歡聲笑語時(shí)，卻不知老班張開的皺紋；當(dāng)她書寫文案時(shí)，卻不知老班蒼老的手背；當(dāng)她用心備課時(shí)，卻不知老班近視的雙眼已花；當(dāng)陽光渡向她那一根根白發(fā)時(shí)，我們知道，老班已不是頑童，而是一個(gè)老人了。

但她依舊筑起我們的夢(mèng)，點(diǎn)燃我們的青春。

抹上一筆金黃。

老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情，已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí)，已將我們放飛到天空，自由翱翔。

其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱號(hào)“云端筑夢(mèng)師”，她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了幻想與青春。

她用畫筆勾畫出一條條河流，一道道小路，一座座大山。

夕陽泛起流紅，燃起云霞，好美……作者：劉錦澤

我的老師作文6

牛老師何許人也？是我媽!如假包換的親媽!也是我既愛又恨的輔導(dǎo)老師?；蛟S有人會(huì)艷羨我有這樣一個(gè)媽，可以更多地陪伴我學(xué)習(xí)，可其中的酸甜苦辣唉，一言難盡呀!

牛老師對(duì)我要求非常嚴(yán)格。暑假里，牛老師給我制定了嚴(yán)密的學(xué)習(xí)安排。七月份，她要帶著輔導(dǎo)班的學(xué)生們上課，就給我報(bào)了好幾個(gè)班，籃球、數(shù)學(xué)思維、大語文、英語和鋼琴素養(yǎng)課，每天除了上課，還有大量的作業(yè)，這樣一來，我連寫學(xué)校作業(yè)的時(shí)間都沒有了。好不簡(jiǎn)單哪天下午不上課，我就躲去書店看書，也只有在看書的這三個(gè)小時(shí)里我才能感受到一些輕松自由。這樣的勞碌讓我喘不過氣來，我都已經(jīng)遺忘這是在暑假了。好不簡(jiǎn)單到了八月份，本以為可以放松一下，牛老師就起先在家里單練我，帶著我預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)，每天做三頁口算題，要求書寫整齊，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，否則，錯(cuò)一道就加罰一頁。

有時(shí)，我想偷懶或者鬧心情時(shí)，牛老師就會(huì)板起一副冷冰冰的面孔，一字一句地說:"我是幫助你去實(shí)現(xiàn)志向的，在實(shí)想志向的道路上每個(gè)人都很辛苦，但是假如你想放棄志向，那就自便吧!”話音一落，一股冰冷的氣息就充滿開來，讓我感到毛骨悚然。

不過，終歸是親媽，媽媽對(duì)我的愛也是火辣辣的。每天早上，我都是在"諾寶，該起床了!"的溫順的話語中睜開了雙眼;每天中午放學(xué)回家，媽媽就像好久不見似的給我來個(gè)大擁抱，回到屋里，就會(huì)看到飯桌上擺著可口的菜肴;每天晚上睡覺前，媽媽會(huì)給我端來一杯熱騰騰的牛奶，然后和我說一些快樂的話題最華蜜的還是每個(gè)假期的旅行，媽媽會(huì)帶我去任何我想去的地方游玩，滿意我的任何一個(gè)不違反原則的要求。當(dāng)然，原則就是不影響學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)輔導(dǎo)班老師作為媽媽，我感覺每天都是在冰與火中焠煉，原委能煉出一塊什么鋼呢?我和牛老師一起努力吧！

我的老師作文7

最是我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語文老師——趙老師。

她是一位集幽默慈祥嚴(yán)厲于一身的老師，上課時(shí)總會(huì)給你一驚一乍的感覺。

她從來很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來，見狀她面不改色笑著說：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫?！卑汛蠹叶旱脴泛呛堑?。

她上課從來都是抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作老師察覺之后，將聲音有意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)干脆就把手里的筆掉到了地上，做小動(dòng)作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的留意力回到了課堂上真是一箭雙雕。

她課后總是慈祥的。下了課與同學(xué)歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多么惹學(xué)生寵愛的老師啊!

有件小事不知該不該提可它對(duì)我小學(xué)畫上圓滿的句號(hào)有很大的影響。立刻要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時(shí)間叫我去辦公室，趙老師語重心長(zhǎng)的說：“師赟輝，你語文好這是大家公認(rèn)的，期中考試是第一，你的才華老師很欽佩，可那終歸是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你假如不建議的話我很樂意的為你補(bǔ)課，這不畢業(yè)考試立刻就要來臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個(gè)星期你能下課抽時(shí)間過來嗎？老師為你補(bǔ)課?！蔽抑秉c(diǎn)頭說：“老師我不介意而且非常樂意，我以后一下課就來?！崩蠋熉犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)覺趙老師眼中早已布滿了血絲。從今一下課我就去辦公室找趙老師補(bǔ)課，而老師也總是不辭勞苦的給我補(bǔ)課，就希望我再奪第一。

畢業(yè)考試最終來臨了，經(jīng)過我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導(dǎo)，我終以全校第一97的成果回報(bào)了趙老師，老師聽到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因?yàn)槲覜]有讓她的付出白費(fèi)，沒有讓她的期望付之東流。多么酷愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？

惋惜我畢業(yè)了，我離開了那位優(yōu)秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時(shí)可以再見一面對(duì)我語文水平有突出貢獻(xiàn)的趙老師，不知何時(shí)可以當(dāng)面對(duì)她說一聲：趙老師，感謝您！

我的老師作文8

老師，這是一份太陽底下最光輝的職業(yè)，更是一份神圣而又宏大的職業(yè)。老師，對(duì)我們恩重如山，她如同我們的再生父母——給了我們學(xué)問，教會(huì)我們做人的道理，讓我們收獲了學(xué)問的瓊漿、才智的力氣。

老師就像慈母一樣，無時(shí)無刻不在關(guān)切著我們。記得有一次，我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著課文，老師在教室里邁著方字步大步流星地走著——巡察我們、監(jiān)督我們。突然，老師眉頭一皺，快步走到小偉桌前，俯下身子，輕聲問道：“小偉，你怎么了？臉色怎么如此蒼白，你是不是生病啦？”小偉聽了老師的.話語，有氣無力地答道：“老師，我……我肚子痛?！袄蠋熉犕辏慵边B忙忙把小偉放在背上，一邊往外走，一邊叮囑我們：”你們接著讀書，我一會(huì)兒就會(huì)回來的?！罢f完，便背著小偉匆忙忙忙的下樓了。過了十來分鐘后，老師背著小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來到了教室門口。接著，老師又去辦公室倒了一杯溫水，叫小偉把藥給吃了，還讓他趴在桌子上休息，老師為了讓小偉睡的更平穩(wěn)些，還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情后，老師又全神貫注、聚精會(huì)神地給我們上起課來了?？粗蠋燁~頭上那滴滴晶瑩的汗珠，我心頭一熱，為能有如此關(guān)切學(xué)生的老師而感到驕傲。那晶亮的汗珠在陽光的照射下，顯得那么光滑、刺眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠，卻包含著老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛，也包含著老師崇高的情感與真摯的心。

這便是我的老師，一個(gè)對(duì)我們無微不至的老師，她對(duì)我們慈母般的愛令我感動(dòng)。老師，就是一位慈愛的媽媽，無私地培育著我們，讓我們?cè)谒偷膽驯Ю飶?qiáng)壯成長(zhǎng)。老師是無私奉獻(xiàn)的擺渡人；老師是”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲“的春雨；老師是辛勤培育祖國(guó)花朵的園丁；老師是為我們指引方向的啟明星；老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚，千言萬語匯成一句話：”老師，感謝您！“

我的老師作文9

是誰似輕燕，捎來一縷縷春天的氣息？是您！滿載一身清輝的您！是誰在荒野，開墾一塊塊貧瘠的田地？是您！始終筆耕不輟的您！是誰像細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(zhǎng)的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁上，常喜愛戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸實(shí)的衣著，親和慈愛的微笑，風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。

還記得您平常在教課文時(shí)，絕不會(huì)只讓我們了解語句的表面意思，您總是激勵(lì)我們推敲每個(gè)字的深層含義。您擅長(zhǎng)引導(dǎo)我們從各個(gè)角度去探究課文的中心，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時(shí)起，每一次做筆記時(shí)，您總是只說出關(guān)鍵詞，讓我們自己組織語言編寫筆記。您說這可以提高我們的閱讀分析實(shí)力。起初，我們都認(rèn)為這只是無用之功，甚至對(duì)此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時(shí)，每道題我?guī)缀醵寄車@中心寫出正確答案，輕松應(yīng)對(duì)。這都離不開您的良苦專心。

您從不提倡和運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”，給我們布置的作業(yè)并不多，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè)，您所關(guān)注的重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。

您在班上很有威信。一次語文早讀課，上課鈴響了，因?yàn)槟鷽]來，所以教室里鬧得熱火朝天，毫無秩序。任憑語文課代表書敲桌聲之響，也難敵遮天蔽日之吵。正值這時(shí)，一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“覃老師來了！”一時(shí)間，炸開了鍋的教室立即寧?kù)o了下來，同學(xué)們都慌驚慌張地打開語文書，裝作在仔細(xì)朗讀的樣子，嘴里卻不知叨念著什么。后來大家才知道這只是一個(gè)謊言，可是，但凡想起您那敏銳的目光，大家個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，冷汗直冒。這應(yīng)當(dāng)就是傳聞中的“聞風(fēng)喪膽”吧！

覃老師，您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座恒久的豐碑！

我的老師作文10

老師是一座燈塔，指引我們平安駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個(gè)引路人，指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師，我的英語老師——黨育紅老師。

黨老師也許50多歲，很精神，沒有一絲老人的倦容，富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學(xué)生，而那些犯錯(cuò)的學(xué)生，黨老師第一次可以容忍，單到了其次次、第三次唯恐就不會(huì)了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了，差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也更加好了。但黨老師生氣時(shí)，就猶如一座緘默已久的活火山爆發(fā)，讓我們膽怯 。

黨老師很會(huì)教化。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰寫單詞，默課文好，就會(huì)嘉獎(jiǎng)那人一些食品，一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很親善，望見我演講時(shí)站不正，就會(huì)教我一些講練時(shí)的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站非常鐘，于是我便心甘情愿地堅(jiān)持每天練，最終皇天不負(fù)有心人，我感覺比以前好了許多。

有一次，黨老師對(duì)我說：“學(xué)學(xué)問不肯定要求學(xué)的多，但要求學(xué)得精，只要學(xué)得透徹，那就沒有問題，我視察你好久了，你主要是學(xué)習(xí)太浮躁，假如你改掉這個(gè)毛病，我信任你的英語每次都會(huì)是滿分，但肯定要記住一點(diǎn)，千萬不能傲慢……”那樣子，像極了一位慈母對(duì)臨行前兒子的諄諄教育。讓我感受到像母親般的暖和。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學(xué)走第一步路，學(xué)說第一句話，那她是我的啟蒙老師，而老師又是我的其次個(gè)父母！因?yàn)槭抢蠋熢谖胰松钪匾碾A段給我們傳授學(xué)問，教我們做人的道理，陪伴我們強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

我想對(duì)我的英語老師說聲：“感謝您！”我更想對(duì)全部老師說聲：“感謝您們！”是你們讓我平安駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過人生的坎坷，是你們陪伴我強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

我的老師作文11

“老師”是人類靈魂的工程師，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，他們培育了一批又一批的人才，在他們的細(xì)心呵護(hù)下，我們健康、歡樂的成長(zhǎng)。在小學(xué)這六年來，我印象最深的老師—我的班主任—陳老師。

陳老師高高的個(gè)子，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，白凈的臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的大眼睛。她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的品質(zhì)。

記得有一次，我發(fā)燒了，燒到了三十九度五，恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假，陳老師知道后，立馬來我家探望我，她握著我的手，微笑著對(duì)我說：“孩子，你發(fā)燒了，三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但是我神志很醒悟?！瓣惱蠋煟鷣砹恕！蔽覍?duì)老師說。“是的，孩子，老師來了，你感覺怎么樣？”

這時(shí)，我眼睛濕乎乎的。其次天，我還是沒有去上課，陳老師又來探望我了，他見我手捧著語文書，就對(duì)我說“孩子，你別太累了，你現(xiàn)在最重要的是休息，等你病好后，我會(huì)幫你補(bǔ)課的?！蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋?，您每天忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來探望我，想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)切下，我的病一每天好起來了。

回到學(xué)校，我就參與了期中測(cè)試，由于這幾天我沒有上課，我才考了70多分，這時(shí)候，陳老師又來勸慰我：“孩子，這次沒考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上，這道題”在陳老師的幫助下，我最終在期末測(cè)試中取得了100分的好成果。陳老師對(duì)我說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，慶賀你取得了優(yōu)異的成果，愿你再接再厲，取得更好的成果！”我對(duì)陳老師說：“在這100分里，有一半是您的，感謝您！”

雖然我立刻就要上初中了，但是陳老師您恒久是我最敬重、最愛戴的人！

我的老師作文12

最讓我寵愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，學(xué)問淵博。

他只有20多歲，那雙大眼睛里透露著才智與溫情，他不遺余力培育著我們，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。

他從來不打我們。有一次，一個(gè)同學(xué)打碎了班級(jí)里的一個(gè)花瓶，他發(fā)覺了，問：“這是誰打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué)，這位平常大大咧咧的同學(xué)慚愧地低下了頭，王老師并沒有指責(zé)他，也沒有打他。這位同學(xué)自己漸漸拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學(xué)擺擺手，王老師一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無聲的教化方法，班上的同學(xué)都看在了眼里。無聲的指責(zé)，輕聲的關(guān)愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。

他愛詩(shī)，他教會(huì)了我們很多詩(shī)，從“山一程水一程，身向榆關(guān)那畔行?！斌w會(huì)到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！备惺艿搅嗽?shī)人陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”體會(huì)的祖國(guó)大好河山的漂亮景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩(shī)中體會(huì)了詩(shī)人之間深厚的戀戀不舍的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩(shī)的聲音，那仿佛像五線譜勾畫出來的奇妙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)學(xué)問的海洋，走向無限廣袤的天地。

老師特別關(guān)切我們。有一次接力賽時(shí)，王老師時(shí)而跟著跑，時(shí)而站在旁邊不斷的提示我們，“做好打算”“留意力集中”。有個(gè)小同學(xué)不當(dāng)心掉棒了，王老師沖在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個(gè)同學(xué)奮起直追，王老師全程目光始終盯著我們，他用無聲的語言激勵(lì)著我們，他堅(jiān)信我們肯定會(huì)拿到好成果，同學(xué)們望見王老師這樣，一個(gè)個(gè)充溢了斗志，果真不出所料，我們班取得了其次名的好成果。他像個(gè)大孩子一樣，與同學(xué)一一擊掌慶賀。我想用金色的筆，畫出老師的嘴角，無論何時(shí)都上揚(yáng)的嘴角，教會(huì)我們要樂觀地面對(duì)挫折，勝利恒久青睞笑到最終的英雄。

這就就是我心中漫畫的老師，一個(gè)像孩子一樣，感情質(zhì)樸，又專心又溫順的好老師。

老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引著我們，輔導(dǎo)著我們，為我們乘風(fēng)破浪，讓我們走向美妙的將來。

我的老師作文13

從我上學(xué)到現(xiàn)在，我遇到過不少老師。他們的性格各不相同：有嚴(yán)厲的，有溫順的，也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。

神探周老師

那是一個(gè)大課間，同學(xué)們都在歡樂地玩耍著。嚴(yán)浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不當(dāng)心，竟跳到了講臺(tái)前周老師的“寶座”上。嚴(yán)浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進(jìn)教室，一眼就發(fā)覺了椅子上有一個(gè)大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達(dá)掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰的杰作？那個(gè)人快給我站起來！假如被我查到，那你就倒霉了！”同學(xué)們面面相覷，沒有一個(gè)人站起來。周老師略微思索了一下，說道：“既然你們都不主動(dòng)承認(rèn)，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時(shí)候，你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學(xué)們爭(zhēng)論開了。有些人認(rèn)為這方法很荒唐，也有些人覺得這方法可以一試。當(dāng)周老師查到嚴(yán)浩然時(shí)，嚴(yán)浩然的目光有些躲閃，再結(jié)合腳印，周老師特別確定地對(duì)嚴(yán)浩然說：“腳印就是你踩的！”但嚴(yán)浩然并不承認(rèn)。周老師又讓嚴(yán)浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個(gè)腳印。周老師一比對(duì)，完全一樣。在種種證據(jù)面前，嚴(yán)浩然對(duì)他的“犯罪事實(shí)”供認(rèn)不諱。從今，