高考考綱-2018年英語附解讀

教育部：2018高考大綱發(fā)布（英語）總綱普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定?！秶鴦?wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建了高考評價(jià)體系。高考評價(jià)體系通過確立“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》是高考評價(jià)體系的具體實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向?！犊荚嚧缶V》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實(shí)際制訂《考試說明》。本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心?？己四繕?biāo)與要求一、語言知識要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3500左右。二、語言運(yùn)用1.聽力要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話?？忌鷳?yīng)能：(1)理解主旨要義;(2)獲取具體的、事實(shí)性信息;(3)對所聽內(nèi)容做出推斷;(4)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。2.閱讀要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：(1)理解主旨要義;(2)理解文中具體信息;(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義;(4)做出判斷和推理;(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。3.寫作要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思;(2)有效運(yùn)用所學(xué)語言知識。4.口語要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)。考生應(yīng)能：(1)詢問或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法;(2)做到語音、語調(diào)自然;(3)做到語言運(yùn)用得體;(4)使用有效的交際策略。附錄1語音項(xiàng)目表1.基本讀音(1)26個(gè)字母的讀音(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音1.名詞(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專有名詞(4)名詞所有格2.代詞(1)人稱代詞(2)物主代詞(3)反身代詞(4)指示代詞(5)不定代詞(6)疑問代詞3.數(shù)詞(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞4.介詞和介詞短語5.連詞6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞9.動(dòng)詞(1)動(dòng)詞的基本形式(2)系動(dòng)詞(3)及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞(4)助動(dòng)詞(5)情態(tài)動(dòng)詞10.時(shí)態(tài)(1)一般現(xiàn)在時(shí)(2)一般過去時(shí)(3)一般將來時(shí)(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(5)過去進(jìn)行時(shí)(6)過去將來時(shí)(7)將來進(jìn)行時(shí)(8)現(xiàn)在完成時(shí)(9)過去完成時(shí)(10)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)11.被動(dòng)語態(tài)12.非謂語動(dòng)詞(1)動(dòng)詞不定式(2)動(dòng)詞的-ing形式(3)動(dòng)詞的-ed形式13.構(gòu)詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉(zhuǎn)化法(4)縮寫和簡寫14.句子種類(1)陳述句(2)疑問句(3)祈使句(4)感嘆句15.句子成分(1)主語(2)謂語(3)表語(4)賓語(5)定語(6)狀語(7)補(bǔ)語16.簡單句的基本句型17.主謂一致18.并列復(fù)合句19.主從復(fù)合句(1)賓語從句(2)狀語從句(3)定語從句(4)主語從句(5)表語從句20.間接引語21.省略22.倒裝23.強(qiáng)調(diào)24.虛擬語氣附錄3功能意念項(xiàng)目表1.社會(huì)交往(SocialCommunications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introduction)(3)告別(Farewells)(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(Invitation)(7)請求允許(Askingforpermission)(8)祝愿和祝賀(Expressingwishesandcongratulations)(9)提供幫助(Offeringhelp)(10)接受和拒絕(Acceptanceandrefusal)(11)約會(huì)(Makingappointments)(12)打電話(Makingtelephonecalls)(13)就餐(Havingmeals)(14)就醫(yī)(Seeingthedoctor)(15)購物(Shopping)(16)問路(Askingtheway)(17)談?wù)撎鞖?Talkingaboutweather)(18)語言交際困難(Languagedifficultiesincommunication)(19)提醒注意(Reminding)(20)警告和禁止(Warningandprohibition)(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)2.態(tài)度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreementanddisagreement)(24)喜歡和不喜歡(Likesanddislikes)(25)肯定和不肯定(Certaintyanduncertainty)(26)可能和不可能(Possibilityandimpossibility)(27)能夠和不能夠(Abilityandinability)(28)偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentionsandplans)(30)希望和愿望(Hopesandwishes)(31)表揚(yáng)和鼓勵(lì)(Praiseandencouragement)(32)責(zé)備和抱怨(Blameandcomplaint)(33)冷淡(Indifference)(34)判斷與評價(jià)(Judgementandevaluation)3.情感(Emotions)(35)高興(Happiness)(36)驚奇(Surprise)(37)憂慮(Worries)(38)安慰(Reassurance)(39)滿意(Satisfaction)(40)遺憾(Regret)(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)4.時(shí)間(Time)(44)時(shí)刻(Pointoftime)(45)時(shí)段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時(shí)序(Sequence)5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)6.存在(Existence)(51)存在與不存在(ExistenceandNon-existence)7.特征(Features)(52)形狀(Shape)(53)顏色(Colour)(54)材料(Material)(55)價(jià)格(Price)(56)規(guī)格(Size)(57)年齡(Age)8.計(jì)量(Measurement)(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)9.比較(Comparison)(62)同級比較(Equalcomparison)(63)差別比較(Comparativeandsuperlative)(64)相似和差別(Similarityanddifference)10.邏輯關(guān)系(Logicalrelations)(65)原因和結(jié)果(Causeandeffect)(66)目的(Purpose)11.職業(yè)(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)附錄4話題項(xiàng)目表1.個(gè)人情況(Personalinformation)2.家庭、朋友與周圍的人(Family,friendsandpeoplearound)3.周圍的環(huán)境(Personalenvironments)4.日?；顒?dòng)(Dailyroutines)5.學(xué)校生活(Schoollife)6.興趣與愛好(Interestsandhobbies)7.個(gè)人感情(Emotions)8.人際關(guān)系(Interpersonalrelationships)9.計(jì)劃與愿望(Plansandintentions)10.節(jié)假日活動(dòng)(Festivals,holidaysandcelebrations)11.購物(Shopping)12.飲食(Foodanddrink)13.健康(Health)14.天氣(Weather)15.文娛與體育(Entertainmentandsports)16.旅游和交通(Travelandtransport)17.語言學(xué)習(xí)(Languagelearning)18.自然(Nature)19.世界與環(huán)境(Theworldandtheenvironment)20.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popularscienceandmoderntechnology)21.熱點(diǎn)話題(Topicalissues)22.歷史與地理(Historyandgeography)23.社會(huì)(Society)24.文學(xué)與藝術(shù)(Literatureandart)附錄5詞匯表(略)12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)。按照以往經(jīng)驗(yàn)，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規(guī)劃接下來的復(fù)習(xí)與沖刺呢?下面，聽聽山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師對《考試大綱》的權(quán)威解讀。英語：找準(zhǔn)方向，抓落實(shí);科學(xué)訓(xùn)練，提能力解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語備課組長朱崇軍一、瞄準(zhǔn)方向，不跑偏1、牢牢抓住“穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)”的特點(diǎn)縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時(shí)一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅(jiān)決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞;是inacondition還是incondition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。2、把“寶”牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題;關(guān)注人類命運(yùn)共同體的話題;了解科學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。所選閱讀和寫作話題將基于英語學(xué)科的“載體功能”進(jìn)行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量為命題總立意，立體浸透英語學(xué)科核心素養(yǎng)(語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力)。二、打牢基礎(chǔ)，抓落實(shí)語法和詞匯是英語學(xué)科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回”復(fù)現(xiàn)(1)核心詞匯，全方位掌握在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個(gè)左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會(huì)，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)，如對于admit這個(gè)詞匯，可以通過下幾個(gè)句子訓(xùn)練的形式全面掌握：(1)Jennyadmitted__________(hurt)Philip，butshemeantnoharm。(2)Onlyticket-holderswill_________(admit)intothestadium。(3)DrakewasadmittedintoCambridgeUniversityinhisteens。(4)Thehallcanadmit/seat/hold/containover500people。(2)閱讀詞匯，“多輪回”復(fù)現(xiàn)?？?000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認(rèn)識即可，大可不必會(huì)寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個(gè)，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強(qiáng)化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強(qiáng)化記憶效果。(3)閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力平時(shí)在訓(xùn)練的過程中，會(huì)讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進(jìn)行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標(biāo)明出處，帶上完整的句子，時(shí)常查看，提高語境識別詞匯的能力。2、核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個(gè)要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上?？梢灾谱饕粋€(gè)語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升借助語法進(jìn)行閱讀和寫作的能力。如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力1、模擬訓(xùn)練每次訓(xùn)練，無論專項(xiàng)還是綜合模擬訓(xùn)練，都要“真練”(限時(shí)、投入、核對、總結(jié))，堅(jiān)決杜絕“假練”(不限時(shí)，做后只對答案不總結(jié))。訓(xùn)練后要認(rèn)真核對答案，并認(rèn)真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句式、話題等進(jìn)行詳細(xì)梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。2、用好真題真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強(qiáng)的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。3、動(dòng)耳動(dòng)口很多高三的孩子只動(dòng)眼和手，只顧做題，而缺少了動(dòng)耳動(dòng)口，所謂動(dòng)耳就是要多聽，多聽英語材料，