針對數(shù)學課堂聽課效率的調(diào)查與反饋

針對數(shù)課聽課效的查與反郵論文摘通過對我們所任教的五個班級進行問卷調(diào)查并將數(shù)據(jù)整理直觀顯示了學生在數(shù)學課上聽課效率的變化規(guī)律，是一個先增后減的單峰曲線。從而，明確了在數(shù)學課堂教學中應該把握的幾項原則科學設計課堂引入以激起學生興趣恰當利用最后幾分鐘避免時間浪費特別是要堅持一節(jié)課只有一個重點的原則等等文的研究方法與研究結(jié)果對于探索學生的思維特點定科學堂好課的標準”都有重要的意義。關鍵詞：數(shù)學，教育研究，課堂效率一、問設計說明：1、調(diào)查對象：云臺鄉(xiāng)中初一至初三五個班；2、目的：增進了解，指導教學；親愛的同學們：在現(xiàn)行教學中同學們對自己的學和教師的教都有著不同的理解和認識了使教與學能夠有機結(jié)合效促進我校數(shù)學老師在一起針對你們現(xiàn)在的學設計了上面這一課題為了使我們對你們的學習現(xiàn)狀及想法有一個全面的了解因而設計了該問卷希望大家認真填以便我們在下步教學中有一個改變方向謝謝各位同學。一、選擇題（題目中答案沒有正誤之分，不涉及隱私，希望各位同學放心填寫）1、你喜歡數(shù)學這一學科嗎？（）A特別喜歡B比較喜歡C一般D不喜歡2、你喜歡數(shù)學老師的授課方式嗎？（）A特別喜歡B比較喜歡C一般D不喜歡3、你覺得你數(shù)學成績怎樣？（）A優(yōu)秀B中等C中下等D差4、在數(shù)學課你的注意力怎么樣？（）A注意力特別好B基本能跟上老師指令C特別容易走神D幾乎整堂課都是走神狀態(tài)

5、如果你發(fā)現(xiàn)自己走神了怎么辦？（）A克制自己，立刻回歸課堂B希望老師幫我回歸課堂C如果老師不發(fā)現(xiàn)可以繼續(xù)走神D就算老師點我，也是無效6、你更歡什么樣的數(shù)學課（）A有教具學具可以進行動手操作B使用多媒體輔助教學C講一練一，體驗成功感D應用數(shù)學模型，解決實際問題7、你喜歡數(shù)學老師組織數(shù)學活動嗎？A特別喜歡，這樣我能更好的愛上數(shù)學B比較喜歡，感覺趣味性強C無論怎樣，我都討厭數(shù)學D不喜歡，感覺有些浪費時間，而且也不想動手8、你喜歡什么樣的評價方式？A多種獎勵結(jié)合B積分獎勵C表揚或批評D無所謂二、簡答題親愛的同學們在這次問卷中耽誤了你不少寶貴時間還有需要你來完成你認為數(shù)學學習中，哪一類題最讓你困擾，并且簡單說明原因，謝謝你的合作。-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.二、統(tǒng)分析（一）堂注意力狀

1）數(shù)據(jù)匯總：題號1

答A99

答A率0.5

答B(yǎng)35

答A+B率0.67676768

答C59

答D5

總?cè)藬?shù)19823

80105

0.40404450.53030362

0.631313131620.84343434325

116

19819845678

4234152165141

0.212121310.354167420.767677350.833333240.72121235

0.368686870.383838380.944444440.959595960.88888889

12312214922

20000

198198198198198數(shù)據(jù)分析答A答B(yǎng)答C答D（3）數(shù)據(jù)分析：結(jié)果給我們?nèi)c明顯的啟示：①學生課堂注意力不集中，自控能力差②學生對數(shù)學缺乏學習情趣③學生生活經(jīng)驗缺乏，對應用題缺乏自信，無從下手④大部分學生喜歡新的課堂模式，愿意進行數(shù)學活動⑤教師的評價能有效的促進學生的學習（二）高聽課效果措施：綜上所述我們可以發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣教師的組織能力和上課形式對聽課效率都有不同程度的影響。于是，我們可以得出這樣一個公式：興趣培養(yǎng)+情景導課+課堂活動+有效評價生活體驗=提高聽課效率

要提高學生聽課效率，可以從上述五方面著手。當然，關于影響聽課效率的因素還遠遠不止這些但是我們認為這些因素都是比較重要的雖然我們的調(diào)查研究也許還不夠成熟但是希望能對老師特別是學生對于今后上課提高聽課效率有一定程度的啟發(fā)。三、后反思1、由于樣本總量較少，所得的結(jié)論可能不精確，但基本與我們的經(jīng)驗相符。小樣本的好處是便于采集整理也更有針對性畢竟我們教學的目標只是特定的班級。2、統(tǒng)計結(jié)果對課堂教學有明顯的指導作用。比如：（1）重視課堂引入?？梢圆扇∠嚓P背景引入，簡單題引入，創(chuàng)設問題情境等方式。（2）多組織數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣。（3）采用不同的評價方式。（4）重視提問的價值，設計恰當?shù)奶釂柗绞?。我采用“隨機抽號課堂狀態(tài)+作業(yè)問題+重點推進”相結(jié)合的方式。3、問卷調(diào)查受到了學生的歡迎。有一名同學寫到的問卷很好。不僅有利于溝通更給我一種平等的感覺將理后