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PAGE4頁/NUMPAGES5在全面推動素質(zhì)教育的今日, 聯(lián)想是指在對生物學(xué)識題的思想過程中,從多角度、多方面地觀察問題,從事物的多種多樣的聯(lián)系中去認(rèn)識事物,認(rèn)識事物間的互相聯(lián)系,進而逐漸掌握擁有生物學(xué)學(xué)科特色的思想規(guī)律。為此,生物教課中應(yīng)特別注意為學(xué)生創(chuàng)建條件聯(lián)想,上獲取悉識,思想能力獲取更大的提升,備的一種思想質(zhì)量。經(jīng)過對兩個生物知識的對照,10年的抗菌素。少解析:=3/16+3/16=3/8,但第一需要算出只患白化病的概 發(fā)散思想也稱擴散思想、輻射思想、求異思想,,不拘泥于一點或一條線索,而是從已有信息出發(fā),盡可能向各個方植樹造林;經(jīng)過生物工程找尋新能源、改進新品種;思想過程中少不了解析綜合。沒有解析,認(rèn)識不可以深入;的狀況;(4)層解析,將各個系統(tǒng)的特色辨析清楚,再加以綜合歸納,既能加深理解各系統(tǒng)的構(gòu)造特色和生理功能,獲取正確完好的知識,掌握知識
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